1.
Aşağıdakilerden hangisi, yeni bir öğretim programına ihtiyaç duyulma gerekçelerinden değildir?
- A) Öğrenme-öğretme alanındaki gelişmeleri yansıtmak
- B) Eğitimde kaliteyi ve eşitliği artırmak
- C) Ekonomiye ve demokrasiye duyarlı bir eğitim vermek
- D) Merkezî sınavlarla programın bütünlüğünü sağlamak
- E) Bilim ve teknolojideki gelişmeleri program kapsamına almak
2.
Eğitim programlarının geliştirilmesi sürecinin ilk aşamasında aşağıdakilerden hangisi belirlenir?
- A) Ders adları
- B) İçerik (konular)
- C) Öğretmen özellikleri
- D) Eğitim ihtiyacı
- E) Kazanımlar (hedefler)
3.
Bir program geliştirme çalışması sırasında program geliştirme uzmanının yanı sıra ölçme değerlendirme uzmanı ve konu alanı öğretmeninden oluşan bir çalışma grubu ile eğitim psikoloğu, (I) eğitim felsefecisi, okul yöneticisinden oluşan danışma grubu (II) oluşturulur. Bir çalışma planı (III) yapılır. Program tasarısı hazırlandıktan (IV) sonra ihtiyaç saptama (V) çalışmaları yapılır.
Yukarıdaki “program geliştirme” aşamalarından hangilerinin sırası yanlış verilmiştir?
- A) II ve III
- B) IV ve V
- C) III ve V
- D) I ve II
- E) III ve IV
4.
Hazırlanan bir ilköğretim programına, ülke gerçekleriyle örtüşmediği, öğretmen ve öğrenci özelliklerini dikkate almadığı, daha önce uygulanan öğretim programlarından elde edilen sonuçları göz ardı ettiği yönünde eleştiriler yapılmaktadır.
Program geliştirme çalışmalarında aşağıdakilerden hangisinin yapılmış olması, bu eleştirilere en iyi cevabı oluşturur?
- A) Program felsefesinin belirginleştirilmesi
- B) Bütün paydaşları kapsayan ihtiyaç analizinin yapılması
- C) Öğrenme etkinliklerinin planlanması
- D) Hedef ifadelerinin açık bir şekilde yazılması
- E) Program geliştirmenin bir komisyon tarafından yapılması
5.
Aşağıdakilerden hangisi bir öğretim programının içeriğinin belli bir düzene göre sıralanmasının temel nedenidir?
- A) Ön koşul öğrenmelerin varlığı
- B) MEB şûra kararları
- C) Bakanlığın tavsiyesi
- D) Ders kitabının yapısı
- E) Eğitim denetmenlerinin önerileri
6.
İhtiyaç belirlemede Delphi tekniği kullanılırken aşağıdakilerden hangisi yapılmamalıdır?
- A) İfade uygunluğu için anketin test edilmesi
- B) İlk anketin uzmanlara gönderilerek görüşlerinin alınması
- C) İlk tur anketlerdeki cevapların analiz edilmesi
- D) İlk tur Delphi anketinin oluşturulması
- E) Grubu oluşturan uzmanların bir araya gelerek görüş belirtmesi
7.
Ülkemizde bir dersin öğretim programının hazırlanması ve uygulamaya konulması konusunda aşağıdakilerden hangisi yetkilidir?
- A) Ders öğretmenleri
- B) Okul müdürleri
- C) Millî Eğitim Müdürlükleri
- D) Zümre öğretmenleri
- E) Talim ve Terbiye Kurulu
8.
Program geliştirme sürecinde izlenecek işlem basamakları aşağıdaki işlem-zaman çizelgesinde verilmiştir.
Bu işlem-zaman çizelgesinde hangi iki işlemin sırasının değiştirilmesi doğru olur?
- A) İçerik analizi – Eğitim durumunun yazılması
- B) Belirtke tablosunun hazırlanması – Sınama durumlarının belirlenmesi
- C) Eğitim durumunun yazılması – Belirtke tablosunun hazırlanması
- D) Planlama – İhtiyaç analizi
- E) İhtiyaç analizi – Kazanım yazımı
9.
Öğretmenlere, tablet bilgisayar ve akıllı tahta kullanımına yönelik bir hizmet içi eğitim programı hazırlanması planlanmaktadır. Program geliştirme uzmanı, ilgili programın amaçlarını belirlemeden önce konuyla ilgili alan uzmanlarından tablet bilgisayar ve akıllı tahta kullanımı için sahip olunması gereken özellikleri belirlemelerini ister.
Buna göre, program geliştirme uzmanı hangi ihtiyaç belirleme tekniğini kullanmıştır?
- A) Delphi
- B) Progel (Dacum)
- C) SWOT analizi
- D) Görüşme
- E) Kaynak tarama
10. I- Başkasının ürünlerini atıf yapmadan kullanmak II- Bir araştırmanın olmayan verileri üretmek III- Aynı çalışmayı başka başka yerlerde yayımlamak IV- Bireylerin kendilerinden, reşit olmayanların velilerinden izin almak Yukarıda sayılanlardan hangisi/hangileri “Etik İhlalleri” olarak değerlendirilir?
- A) I, III ve IV
- B) I ve II
- C) I, II ve III
- D) II ve IV
- E) I, II, III ve IV
11. Aşağıdakilerden hangisi alanyazında yer alan iyi bir dinleyicinin özellikleri arasında yer almaz?
- A) Dinlemenin amacını ve yöntemini belirlemesi
- B) Dinlediklerini ön bilgilerinin ışığında incelemesi
- C) Ön bilgilerini harekete geçirmesi
- D) Dinlerken ön yargılı olması
- E) Ana ve yardımcı düşünceleri belirlemesi
12. I. Öğretmen ve öğrencilerin içerik paylaşımı yapabilecekleri dijital bir ortam sunmaktadır. II. Web üzerinden erişilebileceği gibi mobil uygulama olarak akıllı telefon ve tablet bilgisayarlarla da servis vermektedir. III. Gönüllülük esasıyla eğitim firmaları, öğretmen ve öğrencilerin farklı dersler ve konularda içerik paylaşmasına olanak sağlamaktadır. Yukarıda öncüllerde özellikleri verilen platform aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Moodle Google Classroom
- B) EBA (Eğitim Bilişim Ağı)
- C) Google Formas
- D) Educandy
- E) Microsoft Teams
13. Aşağıda verilen ülkemiz ile ilgili bilgilerden hangisi yanlıştır?
- A) Türkiye’de, aridite koşullarına göre, farklı şiddetlerde çölleşmeye açık ya da çölleşmeden etkilenebilirliği olan, yarıkurak, kurakça-yarınemli ve nemlice-yarınemli bölge ve yöreler vardır.
- B) Köppen iklim sınıflandırma sistemine göre Türkiye’de İç Anadolu Bölgesi’nin orta bölümü ve Doğu Anadolu’nun en doğusunda Van-Iğdır bölümü kurak mevsimi olmayan nemli karasal iklim sınıfına girer.
- C) Türkiye’de toplam kullanılabilir su tutarı, 112 milyar m3 (112 km3) olarak hesaplanmıştır.
- D) Türkiye’deki egemen iklim tipi, kışı ılıman/soğuk ve yağışlı, yazı kurak ve sıcak/çok sıcak subtropikal Akdeniz iklimidir.
- E) Türkiye, subtropikal kuşak karalarının batı bölümünde gözlenen bir makroklima bölgesinde yer almaktadır.
14. Joseph Luft ve Harrington Ingham, 1950 yılında Johari Pencerisi Modeli’ni geliştirerek, insanın sosyal ilişkilerinde kendisi ile ilgili aktarımda bulunduğu alanlarının yanı sıra paylaşımda bulunmadığı, bulunmak istemediği alanları da ortaya çıkarmışlardır. Böylece kişilerin kendilerini tanımaları sağlanmış, başkaları tarafından da nasıl görüldükleri tanımlanabilir hâle gelmiştir. Aşağıda Joseph Luft ve Harrington Ingham tarafından geliştirilen Johari Pencerisi alanlarına yer verilmiştir. Buna göre, kişinin başkaları tarafından bilinen ancak kişi tarafından bilinmeyen alanı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Kör alan
- B) Gizli alan
- C) Bilinmeyen alan
- D) Bu alan Johari Penceresinde yer almaz.
- E) Açık alan
15. Aşağıdaki seçeneklerde verilenlerden hangisi “Çeşitli Nedenlerle Öğrenilmiş Çaresizlik Yaşayan Öğrenciler İçin Yapılabilecekler” arasında yer almaz?
- A) Mutlak başarılı olması gerektiği onlara hissettirilebilir.
- B) Çeşitli bakımlardan desteğe gereksinimi öğrencileri desteklemeye yönelik öneri geliştirilebilir.
- C) Yapabildiklerine yönelik geri bildirim verilerek başarabildiklerine olan inançlarını sağlamaları teşvik edilebilir.
- D) Bu öğrenciler için kısa vadeli hedefler belirlenebilir.
- E) Sevdiği, rol modeli olan kişiler varsa onlarla iletişim kurmaları sağlanabilir ve hatta sınıfta onlarla bir paylaşım ortamı oluşturulabilir.
16. Özellikle sınıfta ve okulda kapsayıcı bir dili kullanmayı da içeren iletişimin temeli olan bir değerdir. İnsanlara yalnızca insan oldukları için değer verilmesidir. Aynı zamanda din, dil, ırk, sosyoekonomik durum, cinsiyet, yaş ve eğitim düzeyi vb. gibi farklılıkların olduğu gibi kabul edilmesini de kapsar. Yukarıda verilen bilgiler iletişimin hangi temel değeri ile ilgilidir?
- A) Saygı duyma
- B) İçtenlik
- C) Samimiyet
- D) Empati
- E) Etkin dinleme
17. Dinleme sırasında çeşitli bilgilerin alınması, zihinde işlenmesi ve anlamlandırılması aşamalarındaki işlemleri kapsayan anlama aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Yapılandırmacı anlama
- B) Bilişsel anlama
- C) Süreçsel anlama
- D) Etkileşimsel anlama
- E) Geleneksel anlama
18. Fiziksel engellerden arındırılarak sınıfın her noktasının tüm çocuklar tarafından kullanılabilir olması, öğrenmeyi desteklemeye yönelik çeşitli türde etkinliklere izin veren şekilde sınıf ortamının düzenlenmesi ve sınıftaki tüm materyallerin çocuklar tarafından bireysel gereksinimleri temelinde kullanılabiliyor olması. “Kapsayıcı Eğitim” ile ilgili olarak yukarıda tanımı verilen kavram aşağıdakilerden hangisi olabilir?
- A) Katılım
- B) Eşitlik
- C) Kapsayıcılık
- D) Teknik Destek
- E) Erişim
19. Eğitim ile iletişim arasında bir bağ kurmamız gerekirse, eğitim bir etkileşimdir ve etkileşimin aracı ise iletişimdir. Bu sebeple okulda iletişim süreci hem eğitsel faaliyetler için hem de yönetsel faaliyetler için temel bir gerekliliktir. Okul ortamlarında “formal” ve “informal” olmak üzere iki tip iletişim türü kullanılır. Formal iletişim, iletişimin kademeli olarak aşağı ve yukarı yönlü hiyerarşik aktarımıdır. İnformal iletişim ise okullarda daha sık gördüğümüz kişi ve grupların tutumlarına bağlı olarak değişen ve okula dair düzensiz yaklaşımları olan bir iletişim türüdür. Buna göre, aşağıdakilerden hangisi formal iletişime örnek olarak verilemez?
- A) Hakan Öğretmenin öğretmenler odasında sınıf yönetimi hakkında konuşması
- B) Betül’ün ödevini neden yapmadığı ile ilgili öğretmenine açıklamada bulunması
- C) Okul müdürünün öğretmenler kurulu toplantısında okul kuralları ile ilgili açıklama yapması
- D) Ayşe Öğretmenin okul müdürüne sınıfı hakkında bilgi vermesi
- E) Müdür Yardımcısı Ahmet Bey’in derse geç kalan öğrencilere gerekli açıklamalarda bulunması
20. I. Öğretmenlik mesleğini yapan bireylerin özelinde eğitimcilerin eğitim-öğretim faaliyetlerini gerçekleştirmesi için sahip olmaları gereken 6 alanda 22 yeterliği tanımlar. II. Modelde yeterlikler seviyelendirilmiştir. III. Modelde Yeterlikler arasında ilişki kurulmuştur. Yukarıda öncüllerde özellikleri verilen model aşağıdakilerden hangisidir?
- A) UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi
- B) Eğitimcilerin Dijital Yeterlikleri İçin Avrupa Çerçevesi (DigCompEdu)
- C) Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Çerçevesi
- D) Geniş Tabanlı Öğretmen Dijital Yeterlik Çerçevesi
- E) JISC Dijital Yeterlikler Çerçevesi
