Eğitim Programının Boyutları ve Özellikleri Test

Program » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

1 / 8 Soru

00:00

1.
Eğitim programının temel öğelerinden "sınama durumları" için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) İstendik davranışların ne oranda kazanıldığı hakkında yargıya ulaşma aşamasıdır.

B) Kazanımların düzeyini sürece ve sonuca bakarak belirler.

C) Hedeflere ulaşma düzeyini belirleme sürecidir.

D) Öğretme-öğrenme sürecinin kalite kontrolü yapılır.

E) Öğrencide davranış değişikliğinin gerçekleşeceği öğedir.

2.
Karadeniz Bölgesi'nde görev yapmakta olan Zeynep Öğretmen, o bölgede yetiştirilmeyen incir bitkisinin nasıl yetiştiğini ve tarımın nasıl yapıldığını anlatmış, bu konuyu detaylı olarak araştırmaları için öğrencilerine bir haftalık proje ödevi vermiştir. Sonuçta öğrencilerinin projeyi gerçekçi bir şekilde hazırlayamadığını gözlemlemiştir.

Bu sonucun ortaya çıkması, Zeynep Öğretmen'in eğitim programının hangi özelliğini göz ardı etmesinden kaynaklanmıştır?

A) Ekonomiklik

B) Çerçeve program özelliği

C) Uygulanabilirlik

D) Değişmezlik

E) İşlevsellik

3.
Bir öğretmenin 10 Kasım tarihinin, hafta sonuna denk gelmesi nedeniyle, "Atatürk'ü Anma" törenini gerçekleştirememesi, öğretim programının hangi özelliğine ters düşer?

A) Esneklik

B) İşlevsellik

C) Çerçeve

D) Çerçeve

E) Uygulanabilirlik

Halkın geçim kaynağının küçük ve büyük baş hayvancılık olduğu bir yörede görev yapan sınıf öğretmeni, sınıfta öğrencilerine "Kenelerden Korunma Yolları" konusunda etkinlikler düzenleyebilir.

Belirtilen durum eğitim programının hangi özelliğine vurgu yapmaktadır?

A) Çerçeve program özelliği olma

B) Değişmez ve genel olma

C) Uygulayıcılara yardımcı olma

D) Görevsel olma

E) Esnek olma

5.
Eğitim programını oluşturan temel ögelerde bulunması gereken özelliklerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğru değildir?

A) Eğitim durumları, hedeflere ulaştıracak olan öğrenme-öğretme sürecinde yer alan tüm etkenIerin toplamıdır.

B) Eğitim programı ögeleri arasında dinamik ilişkiler vardır.

C) Hedef ögesi "niçin?" sorusunun cevabını arayan temel ögedir.

D) Etkinlikler planlanırken dikkate alınması gereken ilk husus öğrencilere kazandırılacak istendik davranışlar olmalıdır.

E) Sınama durumları; öğrenci kazanımları, içerik ve eğitim durumlarının belirleyicisidir.

6.
Aşağıdakilerden hangisi çağdaş eğitim paradigmasının geleneksel öğretim programlarının "hedef" boyutuna getirmiş olduğu eleştiri konularından biri değildir?

A) Öğrenci öğrenmeleri arasındaki farklılaşmayı göz ardı etmesi

B) Yaratıcı düşünme, problem çözme gibi becerileri baskı altında tutması

C) Öğretme-öğrenme sürecine değil, sonucuna yönelik olması

D) Olgusal bilgilerin öğrencilere düzenli olarak aktarılmasına önem vermesi

E) Öğrenci davranışına değil; öğretmen davranışına yönelik olması

Marmara bölgesinde yapılan araştırmalar, bu bölge ekonomisinde sanayi sektörünün ağırlıklı olduğunu göstermiştir. Bunun üzerine, bölgedeki eğitim faaliyetlerinde sanayi sektörü için gerekli insan gücünü yetiştirmek amacıyla ilgili hedeflere öncelik verilmesi kararlaştırılmıştır.

Bu karar, özellikle eğitim kurumlarının hangi işlevini vurgulamaktadır?

A) Gizil işlev

B) Bireyi geliştirme işlevi

C) Sosyal işlev

D) Ekonomik işlev

E) Siyasal işlev

8.
Aşağıda verilenlerden hangisi öğretim programının "kapsam/muhteva/içerik" boyutunda yer alır?

A) Öğretme-öğrenme süreçlerine ilişkin tüm değişkenler

B) Öğrenme sürecinde kazandırılcak konular ve üniteler

C) Öğrenciye kazandırılmak istenen bilişsel, duyuşsal, psikomotor beceriler

D) Öğretim sürecinin sonucuna yönelik istendik özellikler

E) Kazanımlara ulaşma düzeyini belirlemeye yönelik çalışmalar

Eğitim Programının Boyutları ve Özellikleri Test

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında