Programın Tasarlanması, Planlanması ve Sınanması Test II

Program » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Düzenli test çözme alışkanlığı, öğrenilen bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar ve sınav başarısını doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir.

Bu test, alanınızdaki bilgi seviyenizi ölçmenize ve sınav hazırlık sürecinizi daha verimli yönetmenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Öğrenmenin içsel bir süreç olduğunu ve bilgiyi davranışa dönüştürmenin gerekmediğini söyleyen ve okullarımızda ki programlarda daha fazla yer verilen öğrenme kuramı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Davranışçı öğrenme kuramı

B) Programlı öğretim

C) Sosyal öğrenme kuramı

D) Tam öğrenme

E) Bilişsel öğrenme kuramı

Soru 2

"Eğitim programında hedefler, hedef kaynaklarının ihtiyaçlarına göre oluşturulur. ihtiyaçlar öğrencilerde mevcut yeterlilikler ve gelecekteki yeterliliklerin farkına göre belirlenmelidir". Anlayışı aşağıdaki içerik analizi yaklaşımlarından hangisini ifade etmektedir?

A) Doğrusal yaklaşım

B) Farklar yaklaşımı

C) Analitik yaklaşım

D) Demokratik yaklaşım

E) Betimsel yaklaşım

Soru 3

Aşağıdakilerden hangisi dersin sonuç etkinliklerinde yapılmaz?

A) İpucu -Pekiştireç kullanma

B) Özet çıkarma

C) Değerlendirme

D) Öğrenilenlerin tekrar edilmesi

E) Ev ödevi verme

Soru 4

İşin, iş ortamında, işi görenlerle görüşülüp gözlenerek tanınacağı ve ihtiyaç belirlemede işin ustalarının görüşlerinden yararlanılması esasına dayanan ihtiyaç belirleme tekniği hangisidir?

A) Progel-Dacum

B) Delphi

C) Görüşme

D) Anket

E) Test

Soru 5

Geliştirilen eğitim programlarının ilk olarak pilot okullarda denenmesinin en önemli nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Uygulama alanında programın denenerek eksikliklerin giderilmesi

B) Öğretmenlere programın tanıtılması

C) Program geliştirmenin sürekliliğinin sağlanması

D) Geliştirilen programın uygulanabilirliğinin test edilmesi

E) Programın değerlendirilmesi

Soru 6

Öğretmenin derste öğrenilenlarin meslek yaşamları ve sınavda işlerine yarayacaklarını vurgulaması ile yaratmaya çalıştığı etki aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrencilerin ilgisini çekme

B) Öğrenciyi güdüleme

C) Hedeften haberdar etme

D) Anlamlı öğrenmelerini sağlama

E) Dikkat çekme

Soru 7

Program tasarımları incelendiğinde hedef kaynaklarına yönelimleriyle birbirlerinden farklılaştıkları görülür.

Bu farklılığı yaratan en önemli kriter aşağıdakilerden hangisidir?

A) Eğitim felsefesi

B) Eğitim sosyolojisi

C) Hiçbiri

D) Eğitim ekonomisi

E) Eğitim psikolojisi

Soru 8

Programın değerlendirilmesi sonucunda öğrencilerin istenen davranışları kazanamadıkları belirlendiğinde ilk yapılması gereken hangisidir?

A) Hedefleri gerekli ilkeler açısından kontrol etmek

B) Hangi araç ve ortamların kullanılması gerektiğini düşünmek

C) Programın tasarım modelinin uygunluğunu değerlendirmek

D) Anlatılan konulara yeni bilgiler eklemek

E) Anlatılan konularda yanlışlık olup olmadığını belirlemek

Soru 9

Ünite başında yer alan hazırlık sorularının sınıf ortamında cevaplandırılması öğrenme yaşantılarının hangi basamağında yapılır ve bunun öğretime sağlayacağı yarar nedir?

A) Gelişme etkinlikleri - öğrenciye geribildirim (dönüt) sağlar.

B) Sonuç etkinlikleri - öğrenmede kalıcılığı sağlar.

C) Giriş etkinlikleri - öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyini belirler.

D) Gelişme etkinlikleri - konuların daha iyi öğrenilmesini sağlar.

E) Giriş etkinlikleri - öğrenciyi hedeften haberdar eder.

Soru 10

Özellikle mühendislik ve teknik eğitimde projelerle yürütülen derslerin içeriğinin düzenlenmesinde kullanılan ve belli zaman dilimlerinde çalışılması kaydıyla seçimin öğrencilere bırakıldığı içerik düzenleme yaklaşımı hangisidir?

A) Piramitsel programla yaklaşımı

B) Sarmal programlama yaklaşımı

C) Konu ağı proje merkezli yaklaşım

D) Sorgulamalı programlama yaklaşımı

E) Doğrusal programlama yaklaşımı

Soru 11

"Eğitimin tanımında yer alan kavramları açıklayabilme" şeklinde ifade edilen bir hedef ifadesi öğrencinin hangi düzeyde bir öğrenme kazanacağını gösterir?

A) Uygulama

B) Değerlendirme

C) Bilgi

D) Sentez

E) Kavrama

Soru 12

Aşağıdakilerden hangisi bilişsel alanın "uygulama" basamağında gerçekleşen süreçtir?

A) Tamamlanmış bir ürünün işlem basamaklarını söyleme

B) Tamamlanmış bir durumun öğelerini belirleme

C) Tamamladığı ürünü verilen ölçütlerle karşılaştırma

D) Öğrenilen ilkeleri yeni karşılaşılan bir durumda kullanma

E) Yeni ve özgün bir ürün tasarlama

Soru 13

Eğitimde Program geliştirme dersinde "bir eğitim programı tasarımı hazırlayabilme" şeklinde yazılmış bir hedef hangi öğrenme alanı ve basamağına uygun olur?

A) Biiişsel alan -analiz

B) Bilişsel alan -değerlendirme

C) Psiko -motor alan - değer verme

D) Biiişsel alan -sentez

E) Duyuşsal alan -değerlendirme

Soru 14

Öğrencilerin ilgi duydukları alanla ilgili uzmanlaşmalarını sağlamak için ileriki yıllarda seçimlik ders almalarına olanak sağlayan içerik düzenleme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Konu ağı-proje merkezli yaklaşım

B) Piramitsel

C) Doğrusal

D) Sarmal

E) Modüler yaklaşım

Soru 15

Buna göre uygulanan matematik testiyle ilgili aşağıdakilerden hangisi kesinlikle söylenebilir?

A) Kullanışlılığı düşüktür.

B) Uygunluk geçerliği düşüktür.

C) Kapsam geçerliği yüksektir.

D) Yordama geçerliği yüksektir.

E) Yapı geçerliği düşüktür.

Soru 16

I.Soruların kolay olması II.Soruların konuları kapsaması III.Soruların açık ve anlaşılır olması VI.Sınav ortamının uygun olması Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri bir testin geçerliliğinin artırır?

A) III-IV

B) Yalnızca III

C) Yalnızca I

D) II-III-IV

E) I-III

Soru 17

İlköğretim 2. kademede fen ve teknoloji dersine giren bir öğretmen vücudumuzun bilmecesini çözelim ünitesiyle ilgili öğrencilere bir test uygulamıştır. 8 hafta sonra aynı testi aynı öğrenci grubuna tekrar uygulamış ve her iki uygulamadan elde ettiği puanlar arasındaki korelasyon değerini 0,20 olarak bulmuştur. Buna göre korelasyon katsayısının düşük çıkmasında; I. Ölçmeye hata karışmış olması, II. İki uygulama arasında geçen sürenin kısa olması, III. Ölçülen özelliğin kolay değişebilen bir yapıda olması sebeplerinden hangisi ya da hangileri gösterilebilir?

A) I, II ve III

B) I ve II

C) I ve III

D) Yalnız I

E) Yalnız II

Soru 18

Buna göre Aslı Hanım, ölçme aracında aşağıdakilerden özelliklerden öncelikle hangisinin bulunması gerektiğini düşünmektedir?

A) Kullanışlılık

B) Duyarlılık

C) Güvenilirlik

D) Geçerlik

E) Objektiflik

Soru 19

Bir ölçme aracındaki her maddenin tutarlı ve hatadan arınık ölçüm yapması hangi kavram ile adlandırılır?

A) Orantı

B) Geçerlilik

C) Güvenirlik

D) Kullanışlılık

E) Değerlendirme

Soru 20

I.Soru sayısının artırılması II. Testte yer alan soruların açık ve anlaşılır olması III.Testin yönergesinin açık ve anlaşılır olması IV.Testin nesnel bir şekilde puanılması Yukarıda verilen hangi durum ya da durumlarda testin güvenirliği artar?

A) Hepsi

B) II-III

C) I-II

D) I-III-IV

E) Yalnızca I

Programın Tasarlanması, Planlanması ve Sınanması Test II

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında