Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

Program Geliştirme Hedefler Testi

Program » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Düzenli test çözme alışkanlığı, öğrenilen bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar ve sınav başarısını doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir.

Bu test, alanınızdaki bilgi seviyenizi ölçmenize ve sınav hazırlık sürecinizi daha verimli yönetmenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Ali Öğretmen'in yaptığı bu uygulama aşağıdaki becerilerden en çok hangisini geliştirebilir?
A) Yaratıcı düşünme
B) Problem çözme
C) Karar verme
D) Eleştirel düşünme
E) İletişim
Soru 2

5. - 6. Soruları Aşağıdaki Metne Göre Cevaplayınız.

Ali Öğretmen. öğrencilerinden okudukları bir metinde yazarın hangi düşünceleri ortaya koyduğunu ve bunları hangi kanıtlarla desteklediğini belirlemelerini istemiştir.

Ali Öğretmen'in yaptığı bu uygulama Bilişsel Alan Taksonomisl'nin hangi düzeyindedir?

A) Değerlendirme
B) Analiz
C) Kavrama
D) Uygulama
E) Sentez
Soru 3

Seda Öğretmen'in yaptığı bu uygulama yeni öğretim programlarında yer alan becerilerden hangisinin gelişimine en az etki eder?

A) Araştırma - inceleme
B) Girişimcilik
C) Yaratıcı düşünme
D) Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma
E) Eleştirel düşünme
Reklam
Soru 4

I. Öğrenci davranışona dönüklük

II. Bitişiklik

III. Öğrenme ürününe dönüklük

IV. Tutarlılık

"İnsan ve toplum arasındaki ilişkiler" ifadesi bir hedef olarak kabul edilirse, hedeflerde bulunması gereken hangi özellikler göz ardı edilmiş olur?

A) III ve IV
B) I ve II
C) I ve III
D) II ve III
E) II ve IV
Soru 5

Bir ilköğretim okulunu teftiş eden müfettişler, fen ve teknoloji dersinde aynı kazanırnın öğretmenler tarafından farklı yorumlanıp farklı öğrenmeler oluşturacak şekilde işlendiğini belirlemişlerdir.

Yukarıdaki durum, öğretmenlerin ulaşmaya çalıştığı hedefin aşağıdaki özelliklerden hangisine sahip olmadığını göstermektedir?

A) Genellik ve sınırlılık
B) Ulaşılabilirlik
C) Öğrenci davranışına dönüklük
D) Kenetililik
E) Açık - seçiklik
Soru 6

İlköğretim üçüncü sınıf matematik öğretim programında yer alan "Dört işlem kullanarak problem çözer ve kurar." ifadesinin hedef yazma ilkelerine göre hatalı olduğunu savunan bir kişi, aşağıdakilerden hangisini bu düşüneeye kanıt olarak gösterebilir?

A) Hedef, öğrencilerin gelişim özelliklerine uygun değildir.
B) Hedef herkes için aynı anlamı taşımamaktadır.
C) Hedef bir içerikle kenetli değildir.
D) Hedef öğrenci davranışına dönük değildir.
E) Hedef, farklı düzeydeki öğrenme ürünlerini içermektedir.
Reklam
Soru 7

Uzak hedeflerinden birini "Toplumsal reformu gerçekleştirmek" olarak belirleyen bir eğitim sisteminin aşağıdaki eğitim felsefelerinden hangisinin etkisinde olduğu söylenebilir?

A) İlerlemeci
B) Esasici
C) Yeniden kurmacı
D) Varoluşçu
E) Daimici
Soru 8

Aşağıdakilerden hangisi eleştirel düşünme becerisini geliştirmeye yönelik bir kazanımdır?

A) Yazarın verdiği üstü kapalı mesajı belirler.
B) Yağmurun oluşumunu açıklar.
C) Dört işlem kullanarak problem çözer.
D) Madde kavramını tanımlar.
E) Bir öyküye yeni bir son yazar.
Soru 9

Aşağıdakilerden hangisi Hümanistik program tasanmı temel alınarak geliştirilmiş bir eğitim programının öncelikli genel hedeflerinden biri olabilir?

A) Toplumsal sorunların farkına varıp bunlara çözüm önerileri geliştirebilme
B) Problem çözme becerilerini geliştirebilme
C) Alanla ilgili terminolojiyi yerinde ve etkili biçimde kullanabilme
D) Sorumluluk alma özelliğini ve özgürlük duygusunu geliştirebilme
E) Yeteneklerinin farkına varıp bunları en üst seviyede geliştirebilme
Reklam
Soru 10

Aşağıdakilerden hangisi Fransızca öğretimiyle ilgili olarak diğerlerine göre daha üst düzeyde bir kazanımdır?
A) Bir Fransız ile dil bilgisi kurallarına uyarak konuşur.
B) Fransızca bir cümleyi Türkçeye çevirir.
C) Fransızca bir metindeki yazım ve noktalama yanlışlarını belirler.
D) Fransızca bir deneme yazar.
E) Türkçe bir paragrafı Fransızca'ya çevirir.
Soru 11

Arkadaşlarıyla birlikte çalışırken alınan kurallara uymaya razı olan bir öğrencinin Duyuşsal Alan Taksonomisi'nin hangi düzeyindeki bir davranışı gösterdiği söylenebilir?

A) Örgütleme
B) Değer verme
C) Kişilik haline getirme
D) Alma
E) Tepkide bulunma
Soru 12

Aşağıdakilerden hangisi bir metin inceleme sürecinde kavrama düzeyinde gösterilecek davranışlardan biri değildir?

A) Metnin sonuç bölümünü tahmin etme
B) Metni kendi cümleleriyle özetleme
C) Metinde geçen olaylara yaşantısından örnek verme
D) Metnin konusunu söyleme
E) Metindeki kahramanları söyleme
Reklam
Soru 13

Ulusal ve evrensel değerlerin, sanat eseri olan edebi metinlerde zenginleşerek varlıklarını nasıl sürdürdüklerini belirleyebilecektir.

Yukarıdaki ifade için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A) Bir üniteye ait özel hedeflerden biridir.
B) Duyuşsal alana ait bir hedeftir.
C) Bir dersin genel hedefidir.
D) Milli Eğitim'in genel hedefidir.
E) Okulun genel hedefidir.
Soru 14

8. - 9. Soruları Aşağıdaki Metne Göre Cevaplayınız.

Sosyoloji Öğretmeni Seda Hanım, öğrencilerinden bir mahallede aile içi şiddet konusunda alan araştırması yapmalarını ve elde ettikleri verileri bir rapor halinde sunmalarını istemiştir.

Seda Öğretmen, bu çalışmayla öğrencilerine hangi alandaki ve düzeydeki bir hedefi kazandırmaya çalışmaktadır?

A) Duyuşsal - Örgütleme
B) Bilişsel - Sentez
C) Bilişsel - Uygulama
D) Bilişsel - Analiz
E) Duyuşsal - Tepkide bulunma
Soru 15
Teknolojik ilerleme ve dijital dönüşüm, tüm dünya için yeni bir çağın kapılarını aralamış durumdadır. “Dördüncü Sanayi Devrimi” olarak adlandırılan bu gelişim süreci, insanlık için önemli imkânlar sunarken ülkeler düzleminde ise tüm dengelerin değişmesine ve rekabet koşullarının yeniden şekillenmesine neden olmaktadır. Ülkemizde bu yeni dönemin paradigma değişimlerini, küresel rekabette daha güçlü olmayı, sürdürülebilir ekonomik kalkınmayı ve toplumsal refah artışını sağlamak amacıyla Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı tarafından “2023 Sanayi ve Teknoloji Stratejisi” hazırlanmıştır. Bu belgede, Türkiye’nin “Millî Teknoloji Güçlü Sanayi” vizyonunu gerçekleştirmede yol haritası çizilmektedir. Aşağıdakilerden hangisi 2023 Sanayi ve Teknoloji Stratejisinin ana bileşenlerinden biri değildir?
A) Beşeri Sermaye
B) Girişimcilik
C) İstihdam
D) Yüksek Teknoloji ve İnovasyon
E) Dijital Dönüşüm ve Sanayi Hamlesi
Reklam
Soru 16
15. ve 16. Soruları aşağıdaki haritaya göre cevaplandırınız. Yukarıda Köppen iklim sınıflandırma sisteminin birinci, ikinci ve üçüncü harflerine göre, Türkiye’deki iklim tiplerinin coğrafi dağılışı verilmiştir. Haritada BSk ile belirtilen bölgeler hangi iklim sınıfına girmektedir?
A) Kurak mevsimi olmayan nemli karasal
B) Yazı kurak nemli karasal
C) Yazı kurak sıcak ve çok sıcak subtropikal Akdeniz
D) Kurak mevsimi olmayan yazı sıcak ve çok sıcak nemli subtropikal
E) Orta enlem yarıkurak step
Soru 17
Aşağıdakilerden hangisi öğrencilerin şiddetle ve zorbalıkla başa çıkmak için ihtiyaç duyduğu temel yeterlilikler arasında yer almaz?
A) Sorumlu karar verme
B) Sosyal farkındalık
C) Öz yönetim
D) Öz kontrol
E) İlişki becerileri
Soru 18
Öğrencilerin güvenliği ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Okul başarısı ile okul güvenliği arasında doğrudan bir ilişki vardır.
B) Okullarda öncelikli olarak yabancı uyruklu öğrencilerin güvenliği sağlanmalıdır.
C) Öğrenciler, çalışanlar ve diğer paydaşlar olan veli ve ziyaretçilerin okul ortamında ve yakın çevresinde kendilerini fiziksel, psikolojik ve sosyal bakımdan özgür hissetmeleri sağlanmalıdır.
D) Öğrenci güvenliğine ilişkin öğrencilerin yanı sıra ebeveynlerin de görüşlerinin dikkate alınması gerekmektedir.
E) Okulda akademik başarı ve motivasyonlarının artırılmasında, güvenli bir okul ortamının sağlanması oldukça önemlidir.
Reklam
Soru 19
Bu yeterlikte öğretmenler, öğrenme ve öğretme süreçlerini iyileştirecek bilgi üretme etkinlikleri ve teknolojinin okullarına daha iyi nasıl hizmet edebileceği konusundaki planlamalar ile yeniliklerin geliştirilmesi ve iyi uygulamaların paylaşılması etkinlikleriyle uğraşır. UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi kapsamında yukarıda açıklaması yapılan “Öğretmen Mesleki Öğrenimi” alanındaki yeterlilik aşağıdakilerden hangisidir?
A) Dijital Okuryazarlık
B) Yenilikçi Öğretmenler
C) Öz Yönetim
D) Uygulama
E) Standart Sınıf
Soru 20
Aşağıdakilerden hangisi iletişimin “zaman ve mekan boyutuna göre” sınıflandırma şekilleri arasında yer alır?
A) Uzaktan iletişim
B) Kitle iletişimi
C) Olumlu iletişim
D) Yatay iletişim
E) Tek yönlü iletişim
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, Program Geliştirme alanında hazırlanmıştır. Program geliştirme; eğitim programlarının tasarımı, uygulanması ve değerlendirilmesi süreçlerini kapsar.

Program geliştirme sınavları; Program Geliştirme Modelleri (Tyler, Taba, Wheeler vb.), Hedef ve Davranış Yazımı, Öğretim Yöntemleri, Program Değerlendirme ve Eğitim Durumlarının Düzenlenmesi konularını içerir. Ayrıca müfredat geliştirme ve ders kitapları incelemesi de sınav kapsamındadır.

Bu alanda başarılı olmak için program geliştirme aşamalarını sırasıyla öğrenmek, farklı modelleri karşılaştırabilmek ve eğitim programlarını analiz edebilmek gerekir. Güncel müfredat değişikliklerini takip etmek de önemlidir.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Program geliştirme aşamalarını (planlama, tasarım, uygulama, değerlendirme) öğrenin
  • Tyler, Taba ve diğer modelleri karşılaştırın
  • Hedef ve davranış yazımı tekniklerini pratik yapın
  • Güncel müfredat ve program değişikliklerini takip edin