Program Geliştirme Karma Test 3

Program » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Düzenli test çözme alışkanlığı, öğrenilen bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar ve sınav başarısını doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir.

Bu test, alanınızdaki bilgi seviyenizi ölçmenize ve sınav hazırlık sürecinizi daha verimli yönetmenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Program değerlendirme sürecinde 'dış değerlendirme' kim tarafından yapılır?

A) Öğrenciler

B) Veliler

C) Öğretmenler

D) Program dışındaki bağımsız uzmanlar

E) Okul müdürü

Soru 2

Program değerlendirmede 'biçimlendirici (formative) değerlendirme' ne zaman yapılır?

A) Hiçbir zaman

B) Program sonunda

C) Program geliştirme sürecinde

D) Sadece başlangıçta

E) Yılda bir kez

Soru 3

Modüler programlama modelinde üniteler nasıl yapılandırılır?

A) Bağımsız ve bireysel ilerlemeye uygun

B) Zorunlu ve ortak

C) Grup çalışmasına dayalı

D) Proje tabanlı

E) Sıralı ve bağımlı

Soru 4

Goodlad'ın program düzeylerinden 'uygulanan (işevuruk) program' nedir?

A) Sınıfta fiilen yürütülen program

B) Öğretmenin algıladığı program

C) Öğrencinin öğrendiği program

D) İdeal program

E) Resmi belgedeki program

Soru 5

Goodlad'ın program düzeylerinden 'algılanan program' nedir?

A) Öğrenilen program

B) Tasarlanan program

C) Resmi program

D) Öğretmenin yorumladığı program

E) Uygulanan program

Soru 6

Program değerlendirmede 'karma yöntem' kullanmanın avantajı nedir?

A) Tek yöntem yeterlidir

B) Nicel ve nitel verilerin zenginliği

C) Sadece sayısal veri toplama

D) Sadece görüşme yapma

E) Maliyeti düşürme

Soru 7

Program değerlendirmede 'hedefe dayalı olmayan' değerlendirme hangi durumda kullanılır?

A) Hedefler belirli olduğunda

B) Hedef dışı sonuçları da görmek istendiğinde

C) Sadece çıktı ölçüldüğünde

D) Sadece süreç değerlendirildiğinde

E) Sadece girdi değerlendirildiğinde

Soru 8

Goodlad'ın program düzeylerinden 'sosyal (ideolojik) program' nedir?

A) Sınavda sorulan program

B) Gözlenen program

C) Uygulanan program

D) İdeal olarak tasarlanan program

E) Öğrenilen program

Soru 9

Program değerlendirme sonuçları hangi amaçla kullanılır?

A) Sadece arşivleme

B) Öğretmenleri cezalandırma

C) Okulları kapatma

D) Sadece raporlama

E) Programı geliştirme ve iyileştirme

Soru 10

Goodlad'ın program düzeylerinden 'deneyimlenen (yaşantı) program' nedir?

A) Öğrencinin fiilen öğrendiği program

B) Öğretmenin uyguladığı program

C) Resmi program

D) Tasarlanan program

E) Planlanan program

Soru 11

Program modellerinden 'süreç modeli' (Stenhouse) hangi özelliktedir?

A) Süreç ve öğrenci deneyimlerine odaklı

B) Sadece çıktıya odaklı

C) Sadece girdiye odaklı

D) Sadece değerlendirmeye odaklı

E) Hedeflere sıkı sıkıya bağlı

Soru 12

Program değerlendirme sürecinde 'iç değerlendirme' kim tarafından yapılır?

A) Müfettişler

B) Veliler

C) Öğrenciler

D) Dış uzmanlar

E) Programı uygulayanlar

Soru 13

Program değerlendirmede 'düzey belirleyici (summative) değerlendirme' ne zaman yapılır?

A) Başlangıçta

B) Aylık

C) Haftalık

D) Süreç boyunca

E) Programın sonunda

Soru 14

Goodlad'ın program düzeylerinden 'formal (resmi) program' hangisidir?

A) Tasarlanan program

B) Resmi belgelerde yer alan program

C) Öğretmenin uyguladığı program

D) Öğrencinin öğrendiği program

E) Değerlendirilen program

Soru 15

Program değerlendirmede 'hedefe dayalı' değerlendirme yaklaşımı hangi soruyu sorar?

A) Süreç nasıl işliyor?

B) Program nasıl uygulanıyor?

C) Hedeflere ulaşıldı mı?

D) Programın maliyeti ne?

E) Paydaşlar ne düşünüyor?

Soru 16

Tyler'ın program geliştirme modeli hangi temel soruyla başlar?

A) Hangi yöntem kullanılmalı?

B) Hangi kaynaklar gerekli?

C) Kimler katılmalı?

D) Program nasıl değerlendirilir?

E) Hangi eğitim hedeflerine ulaşılmalı?

Soru 17

Taba modelinin Tyler modelinden farkı nedir?

A) Yukarıdan aşağı olması

B) Aşağıdan yukarı, öğretmen merkezli olması

C) Sadece değerlendirmeye odaklanması

D) Sadece hedeflere odaklanması

E) Sadece içeriğe odaklanması

Soru 18

Saylor-Alexander modeli program geliştirmede hangi düzeyde başlar?

A) Bireysel düzey

B) Sınıf düzeyi

C) Okul düzeyi

D) Ulusal düzey

E) Bölgesel düzey

Soru 19

Goodlad modelinde program geliştirme sürecinde kaç düzey vardır?

A) 5

B) 6

C) 2

D) 3

E) 4

Soru 20

Saylor-Alexander modelinde programın dört temel alanı nedir?

A) Teorik, pratik, laboratuvar, proje

B) Bilgi, beceri, değer, tutum

C) Bireysel, sosyal, akademik, mesleki

D) Dil, matematik, fen, sanat

E) Zorunlu, seçmeli, ek, destek

Program Geliştirme Karma Test 3

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında