Program Geliştirme Eğitimle İlgili Temel Kavramlar Test 3

Program » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Düzenli test çözme alışkanlığı, öğrenilen bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar ve sınav başarısını doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir.

Bu test, alanınızdaki bilgi seviyenizi ölçmenize ve sınav hazırlık sürecinizi daha verimli yönetmenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Program değerlendirmede 'hedefe dayalı olmayan' değerlendirme hangi durumda kullanılır?

A) Sadece çıktı ölçüldüğünde

B) Sadece süreç değerlendirildiğinde

C) Sadece girdi değerlendirildiğinde

D) Hedefler belirli olduğunda

E) Hedef dışı sonuçları da görmek istendiğinde

Soru 2

Metfessel-Michael değerlendirme modelinde kaç aşama vardır?

A) 15

B) 5

C) 8

D) 10

E) 12

Soru 3

Program değerlendirmede 'hedefe dayalı' değerlendirme yaklaşımı hangi soruyu sorar?

A) Süreç nasıl işliyor?

B) Program nasıl uygulanıyor?

C) Hedeflere ulaşıldı mı?

D) Programın maliyeti ne?

E) Paydaşlar ne düşünüyor?

Soru 4

Program değerlendirme sürecinde 'iç değerlendirme' kim tarafından yapılır?

A) Müfettişler

B) Veliler

C) Öğrenciler

D) Dış uzmanlar

E) Programı uygulayanlar

Soru 5

Goodlad'ın program düzeylerinden 'deneyimlenen (yaşantı) program' nedir?

A) Öğrencinin fiilen öğrendiği program

B) Öğretmenin uyguladığı program

C) Resmi program

D) Tasarlanan program

E) Planlanan program

Soru 6

Modüler programlama modelinde üniteler nasıl yapılandırılır?

A) Grup çalışmasına dayalı

B) Proje tabanlı

C) Sıralı ve bağımlı

D) Bağımsız ve bireysel ilerlemeye uygun

E) Zorunlu ve ortak

Soru 7

Program değerlendirme sürecinde 'dış değerlendirme' kim tarafından yapılır?

A) Öğretmenler

B) Program dışındaki bağımsız uzmanlar

C) Okul müdürü

D) Öğrenciler

E) Veliler

Soru 8

Goodlad modelinde program geliştirme sürecinde kaç düzey vardır?

A) 2

B) 3

C) 4

D) 5

E) 6

Soru 9

Program değerlendirmede 'karma yöntem' kullanmanın avantajı nedir?

A) Sadece görüşme yapma

B) Maliyeti düşürme

C) Tek yöntem yeterlidir

D) Nicel ve nitel verilerin zenginliği

E) Sadece sayısal veri toplama

Soru 10

Tyler'ın program geliştirme modeli hangi temel soruyla başlar?

A) Hangi yöntem kullanılmalı?

B) Hangi kaynaklar gerekli?

C) Kimler katılmalı?

D) Program nasıl değerlendirilir?

E) Hangi eğitim hedeflerine ulaşılmalı?

Soru 11

Saylor-Alexander modelinde programın dört temel alanı nedir?

A) Bireysel, sosyal, akademik, mesleki

B) Dil, matematik, fen, sanat

C) Zorunlu, seçmeli, ek, destek

D) Teorik, pratik, laboratuvar, proje

E) Bilgi, beceri, değer, tutum

Soru 12

Goodlad'ın program düzeylerinden 'algılanan program' nedir?

A) Tasarlanan program

B) Resmi program

C) Öğretmenin yorumladığı program

D) Uygulanan program

E) Öğrenilen program

Soru 13

Goodlad'ın program düzeylerinden 'sosyal (ideolojik) program' nedir?

A) İdeal olarak tasarlanan program

B) Öğrenilen program

C) Sınavda sorulan program

D) Gözlenen program

E) Uygulanan program

Soru 14

Program değerlendirmede 'biçimlendirici (formative) değerlendirme' ne zaman yapılır?

A) Program sonunda

B) Program geliştirme sürecinde

C) Sadece başlangıçta

D) Yılda bir kez

E) Hiçbir zaman

Soru 15

Taba modelinin Tyler modelinden farkı nedir?

A) Sadece içeriğe odaklanması

B) Yukarıdan aşağı olması

C) Aşağıdan yukarı, öğretmen merkezli olması

D) Sadece değerlendirmeye odaklanması

E) Sadece hedeflere odaklanması

Soru 16

Program değerlendirme sonuçları hangi amaçla kullanılır?

A) Programı geliştirme ve iyileştirme

B) Sadece arşivleme

C) Öğretmenleri cezalandırma

D) Okulları kapatma

E) Sadece raporlama

Soru 17

Saylor-Alexander modeli program geliştirmede hangi düzeyde başlar?

A) Sınıf düzeyi

B) Okul düzeyi

C) Ulusal düzey

D) Bölgesel düzey

E) Bireysel düzey

Soru 18

Goodlad'ın program düzeylerinden 'formal (resmi) program' hangisidir?

A) Öğretmenin uyguladığı program

B) Öğrencinin öğrendiği program

C) Değerlendirilen program

D) Tasarlanan program

E) Resmi belgelerde yer alan program

Soru 19

Program değerlendirmede 'düzey belirleyici (summative) değerlendirme' ne zaman yapılır?

A) Aylık

B) Haftalık

C) Süreç boyunca

D) Programın sonunda

E) Başlangıçta

Soru 20

Goodlad'ın program düzeylerinden 'uygulanan (işevuruk) program' nedir?

A) Öğrencinin öğrendiği program

B) İdeal program

C) Resmi belgedeki program

D) Sınıfta fiilen yürütülen program

E) Öğretmenin algıladığı program

Program Geliştirme Eğitimle İlgili Temel Kavramlar Test 3

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında