Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

Program Geliştirme İçerik Tasarımları Online Sorular

Program » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Düzenli test çözme alışkanlığı, öğrenilen bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar ve sınav başarısını doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir.

Bu test, alanınızdaki bilgi seviyenizi ölçmenize ve sınav hazırlık sürecinizi daha verimli yönetmenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Matematik dersi öğretim programı için belirlenen;

• Rakamları okur ve yazar.

• Nesne sayısı 10’dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar.

• 100 içinde ileriye doğru birer ve onar ritmik sayar.

kazanımlarına en uygun içerik düzenleme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sorgulama merkezli
B) Modüler
C) Sarmal
D) Çekirdek
E) Piramitsel
Soru 2

Bir eğitim programında, amaçlara ulaşmayı sağlayacak konu içeriği genellikle çok geniş olduğu için, içerik belirlenirken belli ölçütler kullanmak gerekmektedir.

Aşağıdakilerden hangisi bu ölçütlerden biri değildir?

A) Toplumsal fayda
B) Bireysel fayda
C) Konular arası ilişkilendirme
D) Gelişim özellikleri
E) İçeriğin sunulma biçimi
Soru 3

I. İçeriğin alt konuları arasında ardışık sıralanmaların olduğunu ve yeri geldiğinde önceki öğrenilenlerin daha kapsamlı olarak yeniden öğretilmesi gerektiğini savunan bir içerik düzenleme yaklaşımıdır.

II. Aşamalılık özelliği taşıyan konuların düzenlenmesinde kullanılan, ardışık, sıralı, yakın ilişkili ve zorunlu konulara uyan bir içerik düzenleme yaklaşımıdır.

III. Öğrenme ünitelerinin öbeklere ayrıldığı, konuların öğretim sırası esnek, her dilimin bir bütün oluşturduğu içerik düzenleme yaklaşımıdır.

Yukarıda özellikleri belirtilen içerik düzenleme yaklaşımları aşağıdakilerin hangisinde doğru sırada verilmiştir?

A) Sarmal - Doğrusal - Modüler
B) Çekirdek - Piramitsel - Modüler
C) Piramitsel - Doğrusal - Modüler
D) Sarmal - Doğrusal - Piramitsel
E) Sarmal - Çekirdek - Piramitsel
Reklam
Soru 4

Sosyal bilgiler dersinde “Haklarımı öğreniyorum.” konusunun içeriğinde sırasıyla

• bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içindeki yerini belirleme,

• içinde bulunduğu grup ile gruplara ait rolleri ilişkilendirme,

• katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirme kazanımlarına yer verilmiştir.

Buna göre, içeriğin aşağıdaki temel ilkelerden hangisine uygun belirlendiği söylenebilir?

A) Ön koşul
B) Sentezleme
C) Kapsama
D) Tümevarım
E) Örnekleme
Soru 5

Sosyal bilgiler dersinde, teknolojik ürünlerin hayatımızda yaptığı değişikliklerle ilgili içerik düzenlemesinde, sorgulama merkezli programlama yaklaşımı kullanılacaktır.

Aşağıdakilerden hangisi bu yaklaşıma uygun içerik düzenleme aşamasında sorulabilecek bir soru değildir?

A) Konunun yaşamsal önemi nedir?
B) Okul dışında öğrenilmesi zor olan bilgiler nelerdir?
C) Ele alınacak konular evrensel nitelikte midir?
D) Birden fazla uzmanlık alanı seçeneği sunmakta mıdır?
E) Alana ilişkin bilimsel dokümanlara ne kadar sıklıkla yönlendirmektedir?
Soru 6

Bir uzman, bilgisayar dersinde uzaktan öğretim uygulamalarının iletişim becerilerine etkileri konusuyla ilgili içerik düzenlemesi yapacaktır.

Bu uzman, doğrusal programlama yaklaşımını kullanmak isterse aşağıdakilerden hangisini kesinlikle göz önünde bulundurmalıdır?

A) Konuların birbiriyle ardışık ve yakın ilişkili olmasını
B) Konuların farklı özelliklerinin ve önceliklerinin olmasını
C) Konuların ihtiyaç ve sorulara bağlı tasarlanmasını
D) Konuların anlamlı tekrarlara bağlı öğretilmesini
E) Konuların kendi içinde anlamlı bir bütün oluşturmasını
Reklam
Soru 7

Öğrenen merkezli tasarımlardan “yaşantı merkezli” tasarımı temel alarak hazırlanan hayat bilgisi programında içerik düzenlenirken aşağıdaki yaklaşımlardan hangisinin kullanılması daha uygundur?

A) Sarmal
B) Çekirdek
C) Sorgulama
D) Modüler
E) Piramitsel
Soru 8

Sedat Öğretmen, beden eğitimi dersinde voleybol, basketbol ve hentbol oyunlarının benzer görünmekle beraber farklı özelliklerde olduğunu düşünür ve bu oyunların öğretiminde farklı yöntem ya da teknikler kullanır. Her oyunu kendi içinde organize ederek öğretir.

Buna göre, Sedat Öğretmen’in aşağıdaki içerik programlama yaklaşımlarından hangisini kullandığı söylenebilir?

A) Tematik
B) Modüler
C) Sarmal
D) Geniş alanlı
E) Doğrusal
Soru 9

Bir öğretmen öğrencilerine verdiği bir metni sırasıyla maç haberi, dedikodu ve ninni gibi okumalarını ister.

Bu etkinlikle öğretmen öğrencilerde aşağıdakilerden hangisinin gerçekleştirilmesinde en az katkı sağlar?

A) Yaratıcılık yetilerini geliştirmede
B) Hızlı okuma ve okuduğunu anlama becerilerini geliştirmede
C) Amaca ulaşmada kendilerine özgü yol belirlemede
D) Öğrenilenlerin yaşamlarında ne işe yarayacağını fark etmede
E) Mimik ve jestlerini etkili kullanmada
Reklam
Soru 10

Bir uzaktan öğretim programı kapsamında içeriği oluşturan konuların gruplanarak bölümler hâlinde düzenlenmesi ve öğrencilerin düzeylerine uygun bölümden başlayabilmelerine imkân sağlanması planlanmaktadır.

Bunu gerçekleştirebilmek için en uygun içerik düzenleme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Piramitsel
B) Doğrusal
C) Çekirdek
D) Sarmal
E) Modüler
Soru 11

Sarmal programın dayandığı temel düşünce aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrencilerin, öğretmen kılavuzluğunda araştırmalar yaparak kendi kendilerine öğrenmeleri
B) Öğrencilere belli kavramların belli gelişim düzeylerinde verilmesi
C) Öğrencilerin, önemli bilgileri kendi kendilerine keşfetmeleri
D) Öğrenme sürecinde deneyimden önce bilginin gerekli olduğu
E) Yeni öğrenilenlerin ön öğrenmeler üzerine inşa edilmesi
Soru 12

I- Bazı çocukların gelişimini ve akademik başarısının yükselmesini destekler.

II- Bazı dezavantajlı çocukların toplumsal yaşama katılımını sağlar.

III- Sivil katılım, istihdam ve toplum hayatını kapsayıcı hâle getirir.

IV- Ayrıştırıcı eğitim ortamlarının doğurabileceği ayrımcı yaklaşımların önüne geçer.

Yukarıda verilen bilgilerden hangisi/hangileri kapsayıcı eğitimin önemi arasında sayılamaz?

A) I ve II
B) II ve III
C) Yalnız II
D) I, II ve III
E) I, II, III ve IV
Reklam
Soru 13

1982 Anayasası’nın 10. maddesinde “Herkes dil, ırk, renk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi inanç, din, mezhep ve benzeri sebeplerle ayrım gözetilmeksizin kanun önünde eşittir. ifadesi yer almaktadır.

Yukarıda verilen yasa metninde geçen ifade, milli eğitimin temel ilkelerinden hangisiyle ilişkilendirilebilir?

A) Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları
B) Demokrasi Eğitimi
C) Okul-Aile İşbirliği
D) Genellik ve Eşitlik
E) Her Yerde Eğitim
Soru 14

I. Kişi-içi iletişim

II. Kişilerarası iletişim

III. Grup-içi iletişim

IV. Kitle iletişimi

Yukarıda verilen iletişim türleri hangi iletişim sınıfı içinde yer alır?

A) Kullanılan kod sistemine göre iletişim
B) Zaman ve mekan boyutuna göre iletişim
C) Bireylerin konumlarına göre iletişim
D) İlişki sistemlerine göre iletişim
E) Etkilerine göre iletişim
Soru 15

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından kullanılan “Doküman Yönetim Sistemi” (DYS) ile yapılan iletişim aşağıdaki hangi sınıf iletişim şekline örnek olarak gösterilemez?

A) Uzaktan iletişim
B) Çift yönlü iletişim
C) Grup içi iletişim
D) Yüz yüze iletişim
E) Yazılı iletişim
Reklam
Soru 16

I. Günlük hayatta kullandığımız endüstriyel ürünlerin tasarımından elimize geçmesine kadar sürecin her aşamasında bilişim teknolojilerine ihtiyaç vardır.

II. 3D yazıcılarla tasarım ve imalat veya otonom imalat bantlarının kullanımı, geleceğin çalışanlarından bu sistemlerin güvenli olarak kullanılması ve yenilerinin tasarlanmasını isteyecektir.

Yukarıda yer alan öncüllerde özellikleri verilen gelişen teknoloji aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sanal ve Artırılmış Gerçeklik
B) Nesnelerin İnterneti
C) İleri İmalat Teknolojileri
D) Sosyal Ağlar
E) Veri Bilimi
Soru 17

Öğrenciler arasında şiddeti veya riskli davranışları azaltmak için kullanılan yöntemlerin başarılı olmamasının nedeni aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

A) Etkili olmayan rehberlik çalışmaları
B) Önlemlerin yazılı formlarda kalması, uygulamaya geçilememesi
C) Kolluk görevlilerine bilgi verilmemesi
D) Önlemlerin disiplin ve cezalandırmaya yönelik olması
E) Ailelerin yetersiz bilgiye sahip olması
Soru 18

Merve Hanım, okul müdürlerinin liderlik özellikleri ile öğretmenlerin stres düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek için bir çalışma yapmayı planlamaktadır.

Merve Hanım’ın planladığı çalışmaya en uygun araştırma türü aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) Tarama Araştırmaları
B) Yüzeysel Araştırmalar
C) Nedensel Karşılaştırma Araştırmaları
D) Deneysel Araştırmalar
E) Korelasyonel Araştırmalar
Reklam
Soru 19

Ülkemizde yapılan çalışmalarda öğrenciler arasındaki bir şiddet türü olarak zorbalık davranışlarının dağılımı incelendiğinde aşağıdakilerden hangi davranışın gözlenme yüzdeliği daha yüksektir?

A) Lakap takma
B) Gruba katılmasına izin vermeme
C) Vurma
D) İtme
E) Göz ardı etme
Soru 20

I. Oyun oynama isteğini kontrol altına alamamaları,

II. Oyun oynamanın diğer tüm aktivitelerden daha önemli ve öncelikli olduğu duygusuna sahip olmaları,

III. Gençlerin oyun oynama isteğinin, ders çalışmalarını aksatmasına, sosyal ilişkilerin zayıflamasına ve tüm  faaliyetlerden uzaklaşmasına rağmen, artarak devam etmesi

Yukarıda verilen ifadelerden hangisi veya hangileri gençlerin sanal oyun bağımlılığını davranış bozukluğu olarak tanımlayarak belirtilerini gösteren ölçütler arasında yer alır?

A) Yalnız II
B) Yalnız III
C) Yalnız I
D) I, II ve III
E) I ve II
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, Program Geliştirme alanında hazırlanmıştır. Program geliştirme; eğitim programlarının tasarımı, uygulanması ve değerlendirilmesi süreçlerini kapsar.

Program geliştirme sınavları; Program Geliştirme Modelleri (Tyler, Taba, Wheeler vb.), Hedef ve Davranış Yazımı, Öğretim Yöntemleri, Program Değerlendirme ve Eğitim Durumlarının Düzenlenmesi konularını içerir. Ayrıca müfredat geliştirme ve ders kitapları incelemesi de sınav kapsamındadır.

Bu alanda başarılı olmak için program geliştirme aşamalarını sırasıyla öğrenmek, farklı modelleri karşılaştırabilmek ve eğitim programlarını analiz edebilmek gerekir. Güncel müfredat değişikliklerini takip etmek de önemlidir.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Program geliştirme aşamalarını (planlama, tasarım, uygulama, değerlendirme) öğrenin
  • Tyler, Taba ve diğer modelleri karşılaştırın
  • Hedef ve davranış yazımı tekniklerini pratik yapın
  • Güncel müfredat ve program değişikliklerini takip edin