1. Bloom’un “Okulda Öğrenme Kuramı”na göre öğrenme ürünlerindeki değişkenliğin en önemli belirleyicisi aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Öğrenciye sunulan ipuçları
- B) Öğretim hizmetlerinin niteliği
- C) Değişmeye açık bilişsel giriş davranışları
- D) Akademik öz güven
- E) Nispeten değişmez olan genel yetenek düzeyi
2. Aday öğretmen yetiştirme sürecinde bir danışman öğretmen, aday öğretmenin kendi anlattığı dersle ilgili eksiklerini fark edip öz değerlendirme yapmasını istiyor. Ayrıca aynı ders anlatımıyla ilgili diğer aday öğretmenlerden de değerlendirme yapmalarını istiyor. Buna göre danışman öğretmenin, aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisini kullanması en uygundur?
- A) Beyin Fırtınası
- B) Örnek Olay
- C) İş Birlikli Öğrenme
- D) Gösterip-Yaptırma
- E) Mikro Öğretim
3. Bir spor kulübü, futbolcu seçme çalışmaları için antrenörlere bir ölçek hazırlamıştır. Fakat hazırlanan ölçek, sporcuların hangi yeteneğe ne düzeyde sahip olduklarını değil sadece yeteneğinin olup olmadığını belirlemektedir. Bu paragrafa göre spor kulübünün hazırladığı ölçek aşağıdakilerden hangisi olabilir?
- A) Portfolyo
- B) Bütüncül Rubrik
- C) Yapılandırılmış Grid
- D) Dereceleme Ölçeği
- E) Kontrol Listesi
4. “Öğrencilere konu ile ilgili yeni bir problemi çözmeleri için ödev verme” aşağıdaki öğretim etkinliklerinden hangisini gerçekleştirir?
- A) Dikkat çekme
- B) Transferi sağlama
- C) Öğrenme rehberi sağlama
- D) İpucu verme
- E) Güdüleme
5. Aşağıdaki öğretmen özelliklerinden hangisi çağdaş sınıf yönetimi anlayışına uygun değildir?
- A) Öğrencilere teşvik edici yaklaşmak
- B) Konudan çok öğrenciyi merkeze almak
- C) Kuralları oluştururken öğrencilerden görüş almak
- D) Farklı inanç ve görüşlere saygılı olmak
- E) Öğrencilerin her isteğine olumlu dönütler vermek
6. Sosyal medya platformlarının altı şapkalı düşünme tekniği ile ele alındığı bir öğretmeöğrenme ortamında öğrenciler konu ile ilgili şu açıklamalarda bulunmuştür: • İlk olarak Amerika’da yaygınlaşmıştır. • Sevinçlerimizi, üzüntülerimizi özgürce paylaşabildiğimiz yerlerdir. • Reklam, pazarlama ve eğitim amaçlı da kullanılması önemli bir yenilik olacaktır. • İnsanların özel günlerini takip edebildiğimiz ve kutlayabildiğimiz faydalı bir iletişim aracıdır. • Yararlı ve zararlı yönlerini değerlendirdiğimizde ulaştığımız sonuç: Kullanım süremiz kontrollü ve amacına uygun olmalıdır. Buna göre hangi renk şapkaya ilişkin görüşlere yer verilmemiştir?
- A) Mavi
- B) Kırmızı
- C) Beyaz
- D) Siyah
- E) Sarı
7. Aşağıdakilerden hangisi demokratik sınıf yönetimi anlayışının özelliklerinden değildir?
- A) Hedefe ulaşmada teşvik ve rehberlik ön plandadır.
- B) Esnek ve yapıcı sınıf atmosferi vardır.
- C) Öğrenciler her istediklerini sınıf ortamında yapabilir.
- D) Olumsuz davranışlardan çok olumlu davranışa vurgu yapılır.
- E) Sınıf kurallarının oluşturulmasına öğrenciler de katkıda bulunur.
8. I. Dünya Savaşı’ndan sonra, Osmanlı Devleti’nin durumunu görüşmek ve paylaşma tasarılarını gerçekleştirmek için aşağıdakilerden hangisi yapılmıştır?
- A) Berlin Kongresi
- B) Lozan Antlaşması
- C) Paris Barış Konferansı
- D) Sevr Antlaşması
- E) Moskova Antlaşması
9. Öğrencilerin temel alanlardaki becerilerini ölçme ve değerlendirmeye yönelik küresel çapta uygulanan PISA sınavında, katılımcı her ülkenin kazandırmak istediği kazanım ve beceriler dikkate alınmaktadır. Katılımcı ülkeler açısından bu kazanım ve becerilerden ortak hedefler PISA sınavında soru olarak yer almaktadır. PISA sınavının geliştirilmesinde yukarıda yer alan süreç, test geliştirme basamaklarından hangisini gerçekleştirmeye yöneliktir?
- A) Deneme maddelerinin seçimi
- B) Deneme maddelerinin yazılması
- C) Belirtke tablosunun oluşturulması
- D) Testin amacının belirlenmesi
- E) Deneme maddelerinin düzeltilmesi
10. Etkili bir ders planının “giriş, sunuş ve sonuç” aşamalarında nelerin nasıl yapılacağı açık bir şekilde belirlenmelidir. Bir ders etkinliğinin planlanmasında dikkate alınması gereken en önemli öge aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Süre
- B) İçerik
- C) Kazanım
- D) Koşul davranışlar
- E) Öğretim yöntem ve teknikleri
11. I. Hedef davranışa ve öğrenme ünitesine yönelik öğretim etkinliklerinin gerçekleştirilmesi II. Ön koşul öğrenmeleri belirleyip bilişsel giriş davranışları testi uygulama III. Dersin hedef davranışlarının ve öğrenme ünitesinin belirlenmesi IV. Ek öğretme-öğrenme sürecine geçilmesi V. Ön koşul öğrenme eksiklerinin giderilmesi VI. İzleme testi uygulanması Numaralanmış etkinliklerin öğretme-öğrenme ortamlarında uygulama sırası Bloom’un Tam Öğrenme Modeli’ne göre aşağıdakilerden hangisidir?
- A) III - II - V - I - VI - IV
- B) II - V - III - I - IV - VI
- C) II - V - VI - III - I - IV
- D) III - II - V - I - IV - VI
- E) II - IV - V - VI - III - I
12. Öğrencilerin kuvvet ve hareket konusuyla ilgili bilgilerini ölçmek isteyen bir fen bilimleri öğretmeninin hazırladığı testteki bir maddeyi, öğrenciler sadece matematik bilgisini kullanarak çözebilmektedir. Bu durumda maddenin öncelikle hangi geçerlik türü zayıflar?
- A) Kapsam
- B) Yapı
- C) Yordama
- D) Uyum
- E) Görünüş
13. Sınıf içi iletişim sürecinde aşağıdakilerden hangisi hatalı bir öğretmen davranışıdır?
- A) Mesajlardaki anlamı güçlendirmek için beden dili kullanmak
- B) Ne yapılmaması gerektiğinden ziyade ne yapılması gerektiğini vurgulamak
- C) Dersle ilgili anahtar noktaları tekrarlamak
- D) Sınıfın dikkatini canlı tutmak için sürekli yüksek sesle konuşmak
- E) İletişim biçimiyle ilgili öğrencilerden gelen dönütleri dikkate almak
14. Öğrencilere bölme işlemini öğrenebilmeleri için ihtiyaç duydukları sürenin verildiği bir öğretmeöğrenme ortamında öğrencilerden bazıları, bölme işlemi için bir ön koşul öğrenme olan çarpma işlemini bilmediği için bölme işlemini de öğrenememiştir. Öğrencilerin çarpma işlemini bilmediği için bölme öğrenememesi Carroll’ın Okulda Öğrenme Modeli’nin hangi ögesiyle ilgilidir?
- A) Öğretimden yararlanma yeteneği
- B) Yetenek
- C) Sebat
- D) Öğretimin niteliği
- E) Fırsat
15. Yeni öğretim programlarındaki ölçme ve değerlendirme anlayışını aşağıdaki ölçme ve değerlendirme tekniklerinden hangisi daha az yansıtır?
- A) Tanılayıcı Dallanmış Ağaç
- B) Performans Değerlendirme
- C) Kavram Haritaları
- D) Kısa Cevaplı Testler
- E) Yapılandırılmış Grid
16. Aşağıdakilerden hangisi, öğretme-öğrenme ortamlarında soru-cevap tekniği kullanmanın yararları arasında gösterilemez?
- A) Konunun anlaşılmayan noktalarının belirlenmesi
- B) Kullanışlı bir not verme aracı olması
- C) Öğrencilerin düşünme ve konuşma alışkanlığı kazanması
- D) Öğrencilerin öğrenmelerini gözden geçirmelerini sağlaması
- E) Öğretmene kullandığı yöntem veya tekniklerin etkililiği hakkında dönüş sağlaması
17. Ali Öğretmen, Osmanlı devlet yapısını anlatmak için beş öğrencisine padişah, sadrazam, vezir, kazasker, defterdar olarak görev dağılımı yapmış ve öğrencilerden bu kişilerin görevlerini öğrenerek sınıfta canlandırmalarını istemiştir. Hazırlıklarını yapan öğrenciler sınıfta arkadaşlarının önünde etkinliği gerçekleştirmiştir. Buna göre Ali Öğretmen’in kullandığı öğretim yöntem veya tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Eğitsel Oyun
- B) Yaratıcı Drama
- C) Örnek Olay
- D) Gösteri
- E) Rol Oynama
18. Öğrencilerimizi gözleyerek ve denetim altında tutarak kurallara uymalarını sağlamak çağdaş bir yöntem değildir. Öğrencilerin, bir otoritenin varlığı söz konusu olmadığında da kurallara uyması, olumlu öğretmen tutumuyla sağlanabilir. Öğrenciler yanlış davranışlar sergilediğinde onlara kişilik zedeleyici ve fevri tepkiler verilirse bu durum onlara olumsuz model olacak, onları istendik davranışlardan uzaklaştıracaktır. Bu paragrafa göre olumlu öğretmen tutumunun öğrencilerde aşağıdaki özelliklerin hangisinin gelişimine katkı yaptığı söylenebilir?
- A) Eleştirel düşünme
- B) Bilişsel giriş davranışları
- C) Öz denetim
- D) Akademik özgüven
- E) Analitik düşünme
19. Bir üniversite, öğretim üyesi alımı için gerçekleştirdiği mülakatta değerlendiricilere aşağıdaki formu vermiştir. Değerlendiriciler her bir yeterlik için adaya en fazla 20 puan verecektir. Mülakat sonunda adaylar toplam puanlarına göre sıralanıp en yüksek puana sahip ilk 3 aday öğretim üyesi olacaktır. Buna göre öğretim üyesi alımında yapılan bu değerlendirmenin amacı ve ölçütü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Tanıma ve Yerleştirme Mutlak
- B) Tanıma ve Yerleştirme Bağıl
- C) Düzey Belirleme Bağıl
- D) Biçimlendirme Mutlak
- E) Düzey Belirleme Mutlak
20. Aşağıdaki tabloda, bir sınavın alt testleri arasındaki korelasyon değerleri verilmiştir. Tabloya göre sınavın alt testleriyle ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi kesinlikle doğrudur?
- A) III. ve IV. alt testler arasındaki ilişki en düşüktür.
- B) Öğrenciler, en yüksek puanları I. alt testten almıştır.
- C) En düşük ilişki I. ve V. alt testler arasındadır.
- D) II. alt test, sınavın en kolay testidir.
- E) IV. alt test, öğrencilerin en başarısız olduğu testtir.
