Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

LGS İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 2

LGS (8. Sınıf) Hazırlık » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Tarih bilgisi, geçmişten günümüze uzanan köklü birikimi anlamak ve tarihsel olaylar arasında neden-sonuç ilişkisi kurabilmek için önemli bir disiplindir.

Bu test, kronolojik düşünme becerinizi geliştirmenize ve sınavlarda karşılaşacağınız tarih sorularına hazırlıklı olmanıza yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1
M.Kemal’in yetiştiği dönemde askeri okullar ,zamanın en iyi devlet okullarıydı. Burada eğitim parasız olduğu gibi dersler uzman öğretmenler tarafından verilmekte; akılcı, vatansever ve olayları objektif yorumlayabilen öğrenciler yetiştirilmekteydi. Bu bilgilere göre dönemin askeri okulları ile ilgili I- Sosyal devlet anlayışı uygulamaları görülmektedir. II- Olayları tarafsız yorumlayan öğrenciler yetiştirilmektedir. III- Yurtseverlik duyguları öğrencilere verilmiştir. verilen yargılarından hangisi veya hangilerine ulaşılabilir?
A) I ve III
B) I ve II
C) Yalnız II
D) I-II ve III
Soru 2
Uşi Antlaşması ile Trablusgarp İtalya’ya bırakıldı ancak Trablusgarp halkının dinî yönden Osmanlı halifesine bağlı kalması kabul edildi. Bu antlaşmada Osmanlı Devletinin “halkının dini yönden Osmanlı halifesine bağlı kalması” ilkesini kabul ettirmesi aşağıdakilerden hangisine yöneliktir?
A) Kültürel bağlarını devam ettirmeye
B) İmparatorluk özelliğini korumaya
C) Sömürgeciliği önlemeye
D) Askeri üstünlük sağlamaya
Soru 3
Mondros Anlaşması hükümlerinde Mezopotamya, Kilikya gibi sınırları belli olmayan coğrafi terimler kullanılmıştr. Antlaşmada bunun gibi ucu açık ifadelerin kullanılmasındaki amaç aşağıdakilerden hangisidir?
A) Roma imparatorluğunu yeniden canlandırmak
B) Bu bölgelerin kendilerine ait olduğu izlenimini vermek
C) Rumların çoğunlukta oldukları yerleri belirlemek
D) İşgal sahasını daha geniş alanlara yayabilmek
Reklam
Soru 4
I. Arnavutluk bağımsızlığını ilan etti. II. Osmanlı devleti itibar kaybına uğradı. III. Rumeli toprakları balkan devletleri tarafından paylaşıldı. Balkan Savaşları’nın yukarıdaki sonuçlarından hangileri savaş sonunda toprak kayıplarının yaşandığına kanıt gösterilebilir?
A) I ve II
B) I, II ve III
C) II ve III
D) I ve III
Soru 5
Dil, din, ırk ayrımı yapılmaksızın bütün milletleri kapsayacak bir üst kimlik oluşturmayı amaçlayan ve temelinde gayrimüslimleri devlete bağlı tutma fikrinin yattığı düşünce akımına Osmanlıcılık denmiştir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi bu doğrultuda gerçekleştirilen çalışmalardan biri olamaz?
A) Teşkilat-ı Esasiye Kanunu çıkarılması
B) Islahat Fermanının yayınlanması
C) Tanzimat Fermanının ilan edilmesi
D) Meşrutiyet yönetimine geçilmesi
Soru 6
Bir grup gönüllü subay kılık değiştirerek gizlice Trablusgarp’a gitti. Bunlardan biri de Mustafa Kemal’di. Kendisi bölgedeki yerel halkı örgütledi ve İtalyanlara karşı başarı ile mücadele etti. Yukarıdaki metne göre Mustafa Kemal’in hangi kişilik özelliğine değinilmiştir?
A) Çok yönlülüğü
B) İleri görüşlülüğü
C) Açık sözlülüğü
D) Teşkilatçılığı
Reklam
Soru 7
Mustafa Kemal, Selanik Askerî Rüştiyesini bitirdikten sonra 1896’da Manastır Askerî idadisine girdi. Burada Ömer Naci ile arkadaşlık etti. İlerde ünlü bir hatip olarak tanınacak olan bu kişi, Mustafa Kemal’in hitabet ve edebiyat sevgisinde önemli rol oynadı. Yakın arkadaşlarından biri olacak Ali Fethi (Okyar) de bu okulda öğrenci idi. Genç Mustafa Kemal, askerî öğreniminin yanı sıra yabancı dil öğrenimini de ihmal etmiyor; yazları izinli olarak Selanik’e döndüğü zaman Fransızca dersleri alıyordu. Askeri İdadi’deki öğrencilik yaşamıyla ilgileri verilen bilgiye bakılarak Mustafa Kemal; I. Ömer Naci’yi hitabet konusunda etkilemiştir, II. Edebiyata ilgi duymaya başlamıştır, III. Yabancı dilini geliştirmiştir,çıkarımlarından hangisi ya da hangileri yapılabilir?
A) II ve III
B) Yalnız II
C) I ve II
D) I, II ve III
Soru 8
Atatürk’ün yetiştiği dönemde bir tarafta geleneksel öğretime devam eden dini derslerin ağırlıkta olduğu medreseler, diğer tarafta bazı örneklerine göre kurulmuş mektepler, askeri okullar ve çeşitli meslek okulları vardı. Bunlar dışında ülkede yaşayan azınlıkların okulları ve yabancı devletler tarafından ve son dönemde gittikçe sayıları artan yabancı okullar da faaliyetteydi. Bu okulların her biri kendi amaçları doğrultusunda eğitim öğretim yapıyordu. Yukarıda verilen parçaya göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
A) Osmanlıda eğitimde birlik olmadığına
B) Kültür birliğinin olduğuna
C) Ülkedeki bütün eğitim kurumlarının tek elden yönetildiğine
D) Eğitim kurumlarında okutulan derslerin aynı olduğuna
Soru 9
M.Kemal lise yıllarında okuduğu kitaplar ve tanıştığı yazarların etkisinde kalmış ve milliyetçilik duyguları gelişmiştir. Sofya ataşeliği görevini yürütürken Avrupa’daki bir devletin içinde bulunduğu durumu inceleme fırsatı bulmuş ve bundan etkilenmiştir. Bu bilgilere göre M.Kemal Osmanlıyı içinde bulunduğu durumdan kurtarmak amacıyla ortaya açılan fikir akımlarından hangilerinden etkilenmiş olabilir?
A) Osmanlıcılık-Batıcılık
B) İslamcılık-Osmanlıcılık
C) Türkçülük-Batıcılık
D) Türkçülük-İslamcılık
Reklam
Soru 10
Selanik sokaklarında gördüğü üniformalı subaylar Mustafa’nın çok ilgisini çekiyordu. Hele komşusu Kadri Bey’in askerî okula giden oğluna imrenerek bakıyordu. Mustafa bu duygular içerisinde asker olmak için Selanik Askeri Rüştiyesi (ortaokul) sınavlarına girdi ve sınavı kazandı. Böylece üstün başarılarla dolu askerlik hayatı başlamış oldu. Mustafa kemalin askerlik mesleğini seçmesinde Selanik Şehrinin hangi özelliği ön plana çıkmaktadır?
A) Çok uluslu bir yapıya sahip olması
B) Milliyetçi akımların etkisi altında olması
C) Askeri bir merkez olması
D) Ekonomik ve kültürel çeşitliliğin olması
Soru 11
Amasya Genelgesi’nin yayımlanmasından bir süre sonra Osmanlı Devleti’ndeki tüm askerî görev ve yetkilerinden istifa eden Mustafa Kemal, Erzurum Kongresi sonrasında içinde bulunduğu durumu şu sözlerle belirtmiştir: “Erzurum’da ve kongrede gördüğüm samimiyet, mertlik ve fedakârlık, azim ve iman, beni doğrusu çok cesaretlendirdi. Memleketimi kurtarmak yolundaki cesaretimi artırdı. Erzurum’a ilk geldiğim günkü vaziyetimi biliyorsunuz. Ben burada rütbemi, resmî mevkimi, üniformamı attım ve bütün kâinata millette bir fert olduğumu ilan ettim. Arkadaşlarım da böyle. Üniformalı olanlar üniformalarını, memur olanlar memuriyetlerini terk ettiler. Hepsine minnettarım ve hepsinin takdirkârıyım. Şu hâlde ihtirassız, yalnız vatan ve memleket selametini gaye edinen insanlar olarak çalışıyoruz. Allah koruyucumuzdur. Mutlaka muvaffak olacağız.” Bu metne göre aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?
A) Erzurum Kongresi, Anadolu’nun her vilayetinden seçilmiş temsilcilerle toplanmıştır.
B) Mustafa Kemal ve arkadaşları, Millî Mücadele’yi kararlılıkla sürdürmüştür.
C) Mustafa Kemal, askerlikten istifa kararını Amasya Genelgesi’yle açıklamıştır
D) Osmanlı Hükûmeti’nin verdiği siyasi destek Milli Mücadele’yi güçlendirmiştir.
Soru 12
Kütahya-Eskişehir Muharebesi sonunda Türk ordusu, Mustafa Kemal’in emriyle Sakarya Nehri’nin doğusuna geçici olarak çekilmiştir. Mecliste Mustafa Kemal’in ordunun başına geçerek sorumluluğu alması hususunda tartışmalar çıkmıştır. Bunun üzerine Başkomutanlık Yasası kabul edilerek Meclisin askeri yetkileri üç ay süreyle Mustafa Kemal’e devredilmiştir. Mustafa Kemal bu yetkiyi kullanarak Tekâlif-i Millîye Emirleri’ni yayımlamıştır. Buna göre, I. Türk ordusu stratejik olarak geri çekilmeyi başarmıştır. II. Halkın orduya maddi ve manevi desteği sağlanmak istenmiştir. III. Tek elden, çabuk ve yerinde kararlar alınmasının yolu açılmıştır. yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) I, II ve III
B) I ve III
C) II ve III
D) I ve II
Reklam
Soru 13
İsmet Paşa, Ankara’nın başkent yapılma nedenlerini şu sözlerle ifade etmiştir: “…Bir defa Boğazlar askerî bakımdan tamamıyla açık, tamamıyla emniyetsiz. Bu vaziyetteyiz. Lozan Antlaşması’yla elde edebildiğimiz neticeler ve tarihî şartlar bizi endişeye sevk ediyor. Ayrıca Anadolu’nun ortasında bulunarak ve bir Anadolu Hükûmeti olarak yeni devleti çalıştırmak istiyoruz. Ankara’nın hükûmet merkezi olmasıyla ilgili önergenin meclisten geçirilmesi esaslı bir karardır. Yeni devletin politikasına, ideallerine yazılı bir yön veren, kesin, fiilî bir adımdır.” Buna göre Ankara’nın başkent seçilmesinde; I. siyasi, II. ekonomik, III. jeopolitik nedenlerden hangilerinin etkili olduğu söylenebilir?
A) II ve III
B) I ve III
C) I, II ve III
D) Yalnız I
Soru 14
Atatürk ilkelerinden biri olan devletçilik; o günün ihtiyaçlarından doğan, Türkiye’nin koşullarına uygun, Türk ulusunun yararını doğrudan ilgilendiren, iktisadi ve sosyal kalkınmayı öngören bir sistemdir. Ayrıca özel mülkiyete de yer veren, teşebbüs hürriyetini savunan ve kalkınmayı amaçlayan bir ekonomik modeldir. Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisinin devletçilik ilkesi ile ilgili olduğu söylenemez?
A) Yabancı sermayeyi teşvik etmesi
B) Ekonomik kalkınmayı hedeflemesi
C) Toplumun ihtiyaçlarından ortaya çıkması
D) Özel sektöre yatırım fırsatı sunması
Soru 15
Fransa’da yayımlanan “Le Journal” gazetesi Türkiye’de kadınlara seçme ve seçilme hakkının tanınmasını şu şekilde değerlendirmiştir: “Yeni Türkiye yöneticileri çok parlak bir eser ortaya koyacaktır. Memlekete, büyük geçmişine layık bir istikbal temin etmek istiyorlar. Her şeyden evvel ulusal karar ve isteklerin canlandırılması ile işe başladılar. Bu işte anaların büyük rolleri vardır ve Mecliste yer almış bulunuyorlar.” Fransız gazetesinin bu haberinden, I. Yapılan inkılap millî iradenin bir sonucudur. II. Kadınların siyasi yaşamdaki etkinlikleri artmıştır. III. Türk kadınına verilen hakların uluslararası basında yansımaları olmuştur. IV. Türk kadını siyasi haklarını pek çok Avrupa ülkesindeki kadından daha önce elde etmiştir. çıkarımlarından hangilerine ulaşılabilir?
A) II, III ve IV
B) I, II, III ve IV
C) I, II ve IV
D) I, II ve III
Reklam
Soru 16
Cumhuriyet’in ilk yıllarında trahom, verem, sıtma, frengi, çiçek, tifüs, veba ve kolera gibi bulaşıcı hastalıklar çok sayıda insanın ölümüne yol açmıştır. Bakanlık, bu hastalıklarla mücadele etmek için bazı tedbirler almıştır. Bu amaçla dispanserler, sanatoryumlar ve numune hastaneleri gibi kurumlar açılmıştır. Ayrıca bu hastalıklarla daha etkili mücadele edebilmek için seyyar tabiplikler kurulmuştur. Bu tabiplikler, köylerde bulaşıcı hastalıklara yakalanmış vatandaşları bulundukları yerde muayene ve tedavi etmişlerdir. Verilen bilgiler değerlendirildiğinde aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?
A) Sağlık hizmetleri kırsal alanlara da ulaştırılmıştır.
B) Sağlık bilgisi eğitim programlarına dâhil edilmiştir.
C) Bulaşıcı hastalıklar halk sağlığını tehdit etmiştir.
D) Hastalıkların tedavisi için yeni kurumlar açılmıştır.
Soru 17
24 Temmuz 1923’te Lozan Barış Antlaşması’nı imzalayarak bağımsızlığını tüm dünyaya kabul ettiren yeni Türk Devleti, 13 Ekim 1923’te Ankara’yı başkent ilan etti. Artık, mevcut rejimin isminin de bütün açıklığı ile konularak, yeni devlet başkanının seçilmesi gerekiyordu. O güne kadar devlet başkanlığı görevi, Türkiye Büyük Millet Meclisi Başkanı olarak fiilen Atatürk tarafından yürütülmüştü. 27 Ekim 1923’te Fethi (Okyar) Bey’in istifasının ardından hükûmetin kurulması ile ilgili sistem sorunu belirgin hâle geldi. Yeni hükûmetin kurulması ve yürütme işlerinin aksaması üzerine meclis hükûmeti sisteminden kabine sistemine geçilmesi kararlaştırıldı. Tüm bu gelişmeler sonucunda 29 Ekim 1923’te Cumhuriyet ilan edildi. Bu bilgilere göre Cumhuriyet’in ilan edilme nedenleri arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
A) Devlet başkanlığı sorununun yaşanması
B) Rejimin adının henüz konulmamış olması
C) Başkent meselesinin krize dönüşmesi
D) Hükûmet bunalımının ortaya çıkması
Soru 18
Misak-ı Milli kararlarından sonra Mebusan Meclisi kapatıldı ve İstanbul işgal edildi. Bu durum üzerine vatanın bütünlüğünü korumak ve ulusun egemenliğini hâkim kılmak amacıyla Mustafa Kemal önderliğinde Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) açıldı. Ancak TBMM, Anadolu’nun birçok yerinde çıkan ayaklanmaları bastırmak, varlığını ve otoritesini kabul ettirmek amacıyla Hıyanet-i Vataniye Kanununu çıkardı. Bununla birlikte İstanbul hükûmeti, Büyük Millet Meclisinin Anadolu’ya hâkim olmasını engellemek için halkın manevi duygularını kullanarak ayaklanmalar çıkarmaya devam etti. İtilaf Devletleri de bu ayaklanmaları destekleyerek Anadolu’daki işgalleri kolaylaştırmak istedi. Buna göre TBMM, Hıyanet-i Vataniye Kanunu’nu çıkarmakla aşağıdakilerden hangisini amaçlamış olabilir?
A) Misak-ı Milli’yi diplomasi yoluyla İtilaf Devletleri’ne benimsetmek
B) İstanbul hükûmeti ile uzlaşıp ikili yönetime son vermek
C) Kendisinin, Türk ulusunun tek temsilcisi olduğunu kabul ettirmek
D) Mebusan Meclisinin yeniden toplanmasına zemin hazırlamak
Reklam
Soru 19
Genelkurmay Başkanlığına 1. Birliklerin savaş kayıplarını hızla gidermek ihtiyacındayız. Gediz Savaşı, 300 savaşçı sayısının bir taburun savaş görevi yapmasına yeterli olmadığını gösterdiğinden tabur mevcutlarını dörder yüz savaşçıya çıkarmak zorundayız. Bu savaşlar dolayısıyla bütün depo birlikleri bile cepheye gönderildiğinden eğitimli, silahlı ve donanımlı bin ikmal erinin, özellikle Ankara’daki birliklerden, bu uygun değilse en yakın bir yerden acele olarak gönderilmesini. 2. Harekât ve savaşlar, giydirilebilen erlerin bile elbiselerini, ayakkabılarını parçalamış, dünden beri kar yağan dağlarda asker çıplak ve yalın ayak kalmıştır. Cephe komutanlığı vekilliği emrinde hiçbir şey olmadığından özellikle kaput, ayakkabı, pamuklu elbise, yelek, kuşak kısaca hava koşullarından korunmak için ne verilmesi gerekiyorsa acele olarak gönderilmesini önemle rica ederim. Gediz Taarruzu sonrasında Ali Fuat Paşa’nın gönderdiği telgrafa göre, I. Cephedeki asker, silah ve cephane sayısı artırılmalıdır. II. Askerlerin, karşılanması gereken acil ihtiyaçları bulunmaktadır. III. Olumsuz hava koşulları nedeni ile düşman kuvvetleri geri çekilmektedir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) I ve III
B) I ve II
C) I, II ve III
D) II ve III
Soru 20
Fransız edebiyatının önde gelen isimlerinden biri olan ve “Türk dostu” olarak bilinen Pierre Loti “İzmir’e Doğru” adlı gazetede belli başlı konulara ilişkin yazılar kaleme almıştır. Bu yazılarıyla Millî Mücadele’nin daha iyi anlaşılmasına ve Türkler lehinde kamuoyunun oluşmasına katkı sağlamıştır. Pierre Loti gazete yazılarında Türklerin katliam yaptıklarına dair söylenenlerden rahatsızlığını şu sözlerle dile getirmiştir: “Hiçbir ülkede hiçbir zaman iftira sanatı, Türklere karşı kullanıldığı kadar kullanılmamıştır.” Bu metne göre; I. Pierre Loti’nin Türk halkının mücadelesini haklı bulduğu, II. Türk halkının direnişini destekleyen yayınların bulunduğu, III. Dünya kamuoyunun Türkler hakkında yanlış bilgilendirildiği yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) I, II ve III
B) I ve III
C) II ve III
D) I ve II
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, LGS (Liseye Geçiş Sınavı) hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. LGS, 8. sınıf öğrencilerinin hedefledikleri liselere yerleşebilmek için girdikleri merkezi bir sınavdır.

LGS, Sözel Bölüm (Türkçe, T.C. İnkılap Tarihi, Din Kültürü, İngilizce) ve Sayısal Bölüm (Matematik, Fen Bilimleri) olmak üzere iki oturumda gerçekleştirilir. Son yıllarda sorular "yeni nesil" formata geçmiş olup günlük hayat senaryoları ve muhakeme becerileri ön plana çıkmıştır.

LGS'de başarı için ezber yerine kavrama ve uygulama becerisine odaklanmak gerekir. Grafik okuma, tablo yorumlama ve deney analizi gibi beceriler sınavda belirleyici rol oynar.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Yeni nesil soru formatlarına alışmak için bol pratik yapın
  • Matematik'te problem çözme ve geometri konularına ağırlık verin
  • Fen'de deney ve grafik yorumlama sorularını çalışın
  • Türkçe'de paragraf ve anlam bilgisi sorularına odaklanın