Farklılaştırılmış Öğretim Yaklaşımı Test 2

Bu teknik bir öz değerlendirme tekniği olarak kullanılabilir. Öğrenciler, öğrenmelerini derecelendirmek için bir elinin parmaklarını kullanarak birden beşe kadar sıralar. Konuyu bilme derecesine göre öğrencinin parmak sayısını artırması istenir. Bu uygulama için ilk olarak öğrencinin “Bu konuyu ne derece iyi biliyorum?” sorusunu kendi kendine sorması istenir. Sonra parmak kaldırılır.

Buna göre 4 parmağını açık oldurak kaldıran bir öğrenci aşağıdakilerden hangisini anlatmak istiyordur?

Farklılaştırılmış öğretim, öğrencilerin öğrenme geçmişlerini, hazırbulunuşluk düzeylerini, ilgi alanlarını ve öğrenme profillerini derslere dâhil ederek birçok öğrenci için aktif öğrenme fırsatlarını artırır. Tomlinson, farklılaştırılmış öğretimi; hazırbulunuşluk düzeyleri, ilgi alanları ve öğrenme profillerindeki farklılıklara odaklanıldığında öğrencilerin en iyi öğrendiği öncülüne dayanan bir öğretim felsefesi olarak tanımlamaktadır. Ayrıca Tomlinson öğrenme deneyimini sosyal ve işbirlikçi bir süreç olarak görmekte ve sınıfta olanların sorumluluğunu önce öğretmene, sonra da öğrenciye yüklemektedir.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi “neden farklılaştırılmış öğretim?” sorusuna verilebilecek yanıtlarden değildir?

Bu teknikte öğrencilerden konuyla ilgili bilgi seviyelerini duygularıyla cevaplamaları istenir. Öğrencilere 3 adet kart dağıtılır. Bu kartlara mutlu, sakin ve üzüntülü üç adet yüz resmi çizilir. Öğrenciler konuya yönelik duygularla cevaplanabilecek durumlarda ellerindeki bireysel kartlarda yer alan mutlu, ciddi ve üzgün yüz ifadelerinden birini seçerek havaya kaldırırlar. Böylece öğrencilerin bilgi düzeylerinin belirlenmesinin yanı sıra duygularını ifade etmelerine olanak tanınır.

Yukarıda bilgileri verilen yöntem / teknik aşağıdakilerden hangisidir?

Öğrenme; o ortamdaki her öğrenciye güvenli, onaylayıcı, zorlayıcı ve destekleyici hissettiren bir ortam tarafından desteklenir. Etkili bir farklılaştırmadan söz edilebilmesi için öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarına göre uyarlanmış bir öğrenme ortamının bazı özellikleri içinde barındırması önemlidir.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarına göre uyarlanmış bir öğrenme ortamının özelliklerinden değildir?

Ödüller ve cezalar, öz güdülenme şansını ve öğrenmeyi bir ödül olarak görmeyi azaltır. Ödülleri kullanmanın bazı işlevsel alternatifleri bulunmaktadır.

Buna göre;

I. Tehdidi ortadan kaldırmak

II. Güçlü bir olumlu iklim yaratmak

III. Geri bildirimi artırmak

IV. Hedefleri belirlemek

Verilenlerden hangileri ödülleri kullanmanın işlevsel alternatiflerindendir?

Öğrencilerin hazırbulunuşluk, öğrenme hızları, ilgileri, bilişsel yetenekleri ve öğrenme stillerindeki bireysel farklılaşmanın öğretim ortamında meydana getireceği olumsuzluğu gidermek amacıyla kullanılmaktadır. Katlı öğretimde bu bireysel farklılıklara göre tasarımın içerik, öğretim süreci, öğretim ürünü ve ortam boyutları kademelendirilmektedir. Bu şekilde bir tasarımla, örneğin ön öğrenmesi düşük, orta ve yüksek olan öğrencilerin aynı konuları, kendilerine uygun zorluk seviyesinde öğrenmeleri sağlanmaktadır. Ön öğrenmeye göre farklılaştırmalarda öğretmen, öğrencilerin seviyelerini belirlemekte ve buna göre öğretim sürecini düzenlemektedir.

Yukarıda bilgileri verilen yöntem / teknik aşağıdakilerden hangisidir?

- Öğrencilerin eş zamanlı olarak çeşitli öğrenme aktivitelerini gerçekleştirebilecekleri merkezlerdir.

- Öğrenciler farklı hazırbulunuşluk düzeylerine göre farklı öğrenme görevi ve aktivitesine yönlendirilir. Böylece bir konuda kazanmış oldukları üzerinde durmayarak kendi açılarından boşa vakit geçirmemiş olur.

- Örneğin 4. sınıf sosyal bilgiler dersi kapsamında farklı kültürler konusunu işleyen bir öğretmen; sınıfında öğretme, pratik, geleneksel kıyafetler, ünlü yemekler, konuşulan diller ve karşılaştırma istasyonu oluşturabilir.

Yukarıda bilgileri verilen yöntem / teknik aşağıdakilerden hangisidir?

Aşağıdakilerden hangisi farklılaştırılmış öğretim sonrasında kullanılan değerlendirme tekniklerinden değildir?

Sizi dinleyeceğim, sizden öğreneceğim, sizi sınıfımızda çalışırken gözlemleyeceğim, ilerlemenizi inceleyeceğim ve rehberliğinizi isteyeceğim. İşimi ve sizin için nasıl çalıştığımı mümkün olduğunca sık düşüneceğim. Daha bilinçli ve etkili bir öğretmen olabilmek için kendimden bunu bekliyorum. Daha bilinçli ve etkili bir öğrenci olabilmeniz için sizden de aynısını isteyeceğim.

Sözlerini söyleyen bir öğretmenin kullandığı mesaj türü aşağıdakilerden hangisidir?

İlgili literatür etkili bir farklılaştırmanın en az yedi temel ilkesi olduğunu belirtmiştir. Ayrıca bu ilkelerin isteğe bağlı olmadığını, aksine farklılaştırmanın arka planındaki felsefeyi, modeli destekleyen araştırmaları ve farklılaştırmanın gerçek bir sınıfta gerçek öğrencilerle çalışılması için gerekli uygulamaları yansıttığını vurgulamıştır.

Buna göre aşağıda verilenlerden hangisi farklılaştırılmış öğretim yaklaşımının temel ilkelerinden biri değildir?

Halkın dinamizminin korunması ve yeniliklere açık hale getirilmesi aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisiyle yakından ilgilidir?

Aşağıdaki ifadelerden hangisi inkılapçılık ilkesiyle ilgili değildir?

Türk Devleti'nin kuruluşunda emperyalizme karşı temel aldığı ilke aşağıdakilerden hangisidir?

Devletin halkın ihtiyacı olan her türlü sağlık, eğitim ve sosyal hizmetleri karşılamasına sosyal devlet anlayışı adı verilmiştir.

Buna göre, sosyal devlet anlayışının ilgili olduğu ilke aşağıdakilerden hangisidir?

Atatürk, T ürk inkılabını korumanın yolu ile ilgili "En ileri demokrasilerde bile rejimi korumak için sert tedbirlere başvurulmuştur. Bize gelince, inkılabı koruyacak tedbirlere daha çok muhtacız." demiştir.

Buna göre,

I. Takrir-i Sükun Kanunu'nun çıkarılması,

II. Tekalif-i Milliye Emirleri'nin yayınlanması,

III. TBMM'nin açılması

uygulamalarından hangileri yapılan inkılapları korumaya yönelik olmuştur?

Halkçılık ilkesinin amaçlarından birisi de inanıştan kaynaklanan farklı uygulamaları kaldırarak, topluma laik nitelik kazandırmak ve ülke içi uygulamalarda birlik oluşturmaktır.

Buna göre,

I. Şapka Kanunu'nun kabul edilmesi,

II. Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun kabul edilmesi,

III. Medeni Kanun'un kabul edilmesi

İnkılaplarından hangilerinin, Halkçılık ilkesinin yukarıda belirtilen amaçları doğrultusunda kabul edildiği söylenebilir?

"Egemen olan millettir. Bu egemenlik kimseye devredilemez. Millet kendi kaderini kendi eline almıştır ve egemenliğinin bir zerresinden vazgeçemez."

Atatürk bu sözüyle,

I. Ulusal Egemenlik,

II. Birlik ve beraberlik,

III. Cumhuriyetçilik,

IV. Laiklik

ilkelerinden hangilerinin önemini vurgulamıştır?

- Medreselerin kapatılması

- Türkiye'deki bütün okulların Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlanması

Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nda yer alan yukarıdaki kararların,

I. Ulusal bütünlük,

II. Laiklik,

III. milli egemenlik

anlayışlarından hangileriyle ilgili olduğu söylenebilir?

Atatürk Bursa'da öğretmenlerle yaptığı bir konuşmasında; " ... Memleketimizin en ileri, en hoş, en güzel yerlerini üç buçuk sene kirli ayaklarıyla çiğneyen düşmanı mağlup eden zaferin sırrı nerededir bilir misiniz? Orduların sevk ve idaresinde ilim ve fen esaslarını göz önünde tutmaktır." diyerek,

I. inkılapçılık,

II. Milliyetçilik,

III. Laiklik

ilkelerinden hangilerini vurgulamaya çalışmıştır?

Atatürk'ün, Hiçbir mantıksal delile dayanmayan bir takım gelenek ve göreneklerin, inançların korunmasında direnen ülkelerin ilerlemesi çok güç olur, belki de hiç olmaz. sözüyle,

I. Laiklik,

II. Ulusal Egemenlik,

III. Akılcılık ve bilimsellik,

ilkelerinden hangilerinin önemini vurguladığı söylenemez?