Ölçme ve Değerlendirme Karma Test 61

Ölçme » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Düzenli test çözme alışkanlığı, öğrenilen bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar ve sınav başarısını doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir.

Bu test, alanınızdaki bilgi seviyenizi ölçmenize ve sınav hazırlık sürecinizi daha verimli yönetmenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

CIPP modeli hangi tür değerlendirme modelidir?

A) Hedefe dayalı

B) Karara dayalı

C) Sürece dayalı

D) Ürüne dayalı

E) Katılımcıya dayalı

Soru 2

Metfessel-Michael modelinin temel özelliği nedir?

A) Çoklu ölçüt kullanımı

B) Sadece nicel veri kullanımı

C) Sadece nitel veri kullanımı

D) Tek ölçüt kullanımı

E) Sadece gözlem verisi

Soru 3

Tyler modelinde hedeflere ulaşma derecesi nasıl belirlenir?

A) Ön test-son test karşılaştırması ile

B) Öğretmen görüşleri ile

C) Veli görüşleri ile

D) Paydaş analizi ile

E) Öğrenci görüşleri ile

Soru 4

Program değerlendirmede ihtiyaç analizi hangi modelin önemli bir parçasıdır?

A) CIPP modeli (bağlam boyutu)

B) Stake modeli

C) Provus modeli

D) Eisner modeli

E) Tyler modeli

Soru 5

Stake modelinde betimleme aşamasında hangi bilgiler toplanır?

A) Sadece paydaş görüşleri

B) Sadece bütçe bilgileri

C) Sadece program sonuçları

D) Ön koşullar, işlemler ve sonuçlar

E) Sadece program girdileri

Soru 6

Provus modelinde fark (discrepancy) neyi ifade eder?

A) Standartlar ile performans arasındaki farkı

B) Öğrenciler arasındaki farkı

C) Zaman farkını

D) Kaynak farkını

E) Programın maliyet farkını

Soru 7

Eisner modelinde eğitsel eleştiri hangi amaçla yapılır?

A) Programın maliyetini hesaplamak

B) Programı sonlandırmak

C) Programın süresini belirlemek

D) Programı iyileştirmek

E) Programın niteliksel yönlerini ortaya çıkarmak

Soru 8

Program değerlendirmede paydaş katılımı neden önemlidir?

A) Farklı bakış açılarını yansıtır ve kabulü artırır

B) Maliyeti düşürür

C) Veri toplamayı kolaylaştırır

D) Rapor yazmayı basitleştirir

E) Değerlendirmeyi hızlandırır

Soru 9

Tyler modelinin en önemli sınırlılığı nedir?

A) Çok pahalı olması

B) Çok uzun sürmesi

C) Çok karmaşık olması

D) Sadece hedeflere odaklanması ve süreci ihmal etmesi

E) Uygulamasının zor olması

Soru 10

Program değerlendirmede biçimlendirme (formative) değerlendirmenin amacı nedir?

A) Programın kapatılmasına karar vermek

B) Programı sonlandırmak

C) Programı geliştirmek ve iyileştirmek

D) Program hakkında nihai karar vermek

E) Programın maliyetini hesaplamak

Soru 11

Tyler modelinde değerlendirme süreci hangi soruyla başlar?

A) Program nasıl iyileştirilebilir?

B) Kaynaklar yeterli mi?

C) Paydaşlar memnun mu?

D) Programın etkisi nedir?

E) Programın hedeflerine ulaşıldı mı?

Soru 12

Eisner modelinde temalaştırma aşamasında ne yapılır?

A) Anket uygulanır

B) Veriler kodlanır

C) Programın genel deseni ve ana temalar belirlenir

D) Rapor yazılır

E) Paydaşlarla toplantı yapılır

Soru 13

Eisner modelinde eğitsel eleştiri hangi boyutları içerir?

A) Bağlam, girdi, süreç, ürün

B) Hedef, yöntem, sonuç

C) Betimleme, yorumlama, değerlendirme, temalaştırma

D) Planlama, uygulama, değerlendirme

E) Girdi, süreç, çıktı

Soru 14

Provus modelinde kaç aşama bulunur?

A) 5

B) 6

C) 7

D) 3

E) 4

Soru 15

Stake modelinde betimleme aşamasının alt boyutları hangileridir?

A) Doğrudan ve dolaylı

B) Kısa ve uzun vadeli

C) Planlanan ve gözlenen

D) Nicel ve nitel

E) İçsel ve dışsal

Soru 16

Stake modelinde yargı aşamasında hangi ölçütler kullanılır?

A) Nicel ve nitel ölçütler

B) İç ve dış ölçütler

C) Doğrudan ve dolaylı ölçütler

D) Nesnel ve öznel ölçütler

E) Mutlak ve bağıl ölçütler

Soru 17

Provus modelinde standart belirleme hangi aşamada yapılır?

A) İlk aşamada

B) Her aşama için ayrı ayrı

C) Son aşamada

D) Sadece program sonunda

E) Sadece girdi aşamasında

Soru 18

Stufflebeam'in CIPP modelinde dört boyuttan hangisi programın sonuçlarına odaklanır?

A) Süreç (Process)

B) Ürün (Product)

C) Planlama

D) Bağlam (Context)

E) Girdi (Input)

Soru 19

Düzey belirleyici (summative) değerlendirme ne zaman yapılır?

A) Programın sonunda

B) Programın her aşamasında

C) Program öncesinde

D) Programın başında

E) Program sırasında

Soru 20

CIPP modelinde süreç (Process) boyutunda hangi sorulara cevap aranır?

A) Programın hedefleri nedir?

B) Hangi kaynaklar gereklidir?

C) Programın çıktıları nelerdir?

D) Programın bağlamı nedir?

E) Program uygulanıyor mu?

Ölçme ve Değerlendirme Karma Test 61

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında