1. Aşağıda verilen ölçme ve değerlendirme ile ilgili ifadelerden hangisi doğru değildir?
- A) Ölçmede gözlenen özelliğin bir betimlemesi yapılır. Bu nedenle tek başına bir anlam ifade etmez.
- B) Ölçme, öğrencinin belirli bir özelliğini gözleyerek o özelliğe sayı, sembol ya da sıfat/kategori adı verme işlemidir.
- C) Ölçüm, ölçme ve değerlendirme arasında köprü görevi görür. Ölçüm değişirse değerlendirme de değişir.
- D) Bir ölçme sonucunu en az bir ölçüte vurarak ölçülen nitelik hakkında karar verme / yargıda bulunma işlemidir.
- E) Ölçülen özellik hakkında karar alabilmek / yargıya varabilmek / değerlendirme yapabilmek için dayanak alınan referans noktası ya da referans aralığıdır
2. Farklılaştırılmış bir sınıfta öğretmenlerin çeşitli şekillerde ve zaman içinde, öğrencilerine hem bireysel olarak hem de bir bütün olarak tutarlı bir şekilde iletmeleri beklenen belirli mesajlar bulunmaktadır. Öğretmenin öğrencilerine ifadesi “Burada olmanızdan, sizi daha iyi tanıyacak olmaktan çok memnunum ve sınıfa önemli deneyimler ve özellikler getirdiğinizin farkındayım. Burayı sizin için değerli bir öğrenme ortamı yapmak için elimden geleni yapmak istiyorum.” şeklinde ise; vermiş olduğu mesaj aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Fırsat mesajı
- B) Kalıcılık mesajı
- C) Yatırım mesajı
- D) Davet mesajı
- E) Düşünme mesajı
3. I- Ansiklopediler II- Araştırma Raporları III- Özgün Kitaplar IV- Tezler Yukarıda verilenlerden hangisi/hangileri “Alanyazın Taraması” yapılırken ulaşılacak birincil kaynaklardandır?
- A) I, III ve IV
- B) I ve II
- C) II ve IV
- D) I, II, III ve IV
- E) II, III ve IV
4. Okuma, yazılı anlatım ve/veya matematik alanında güçlüklerle karakterize olan nörogelişimsel bozukluk aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Otizm spektrum bozukluğu
- B) Orta düzeyde zihinsel yetersizlik
- C) Ağır düzeyde zihinsel yetersizlik
- D) Öğrenme güçlüğü
- E) Hafif düzeyde zihinsel yetersizlik
5. Bir üniversite 2022-2023 eğitim-öğretim yılının başında yeni kayıt olan öğrencilere Yabancı Dil Muafiyet sınavı uygulamıştır. Yukarıda bahsedilen değerlendirme türü hangi amaca yönelik yapılmıştır?
- A) Değer Biçmeye / Düzey Belirlemeye Yönelik Değerlendirme
- B) Rehberlik Amaçlı Değerlendirme
- C) Program Değerlendirme
- D) Tanıma-Yerleştirmeye Yönelik Değerlendirme
- E) Biçimlendirme-Yetiştirmeye Yönelik Değerlendirme
6. Öğrencileri rehberlik ve araştırma merkezine gönderme sürecinde, aşağıdakilerden hangisi öğretmenler tarafından toplanması gereken bilgiler arasında yer almaz?
- A) Öğrencinin doğumdan itibaren geçirdiği hastalıklar, kazalar ya da travmalar ve bunlara yönelik alınan tedbirlerle ilgili bilgi toplamak
- B) Öğrencinin daha önce devam ettiği eğitim ortamında sergilediği performans, mevcut problemlere benzer problemler olup olmadığı ve problemler varsa bunlara ilişkin alınan önlemlerle ilgili bil toplamak
- C) Öğrencinin okulda sergilediği davranışların evde de tutarlı bir şekilde sergilenip sergilenmediğine ve ailelerin bu davranışlara verdikleri tepkilere ilişkin bilgi toplamak
- D) Öğrencinin ailesinin eğitim düzeyi, sahip oldukları olanaklar, çocuklarının eğitimiyle ilgili yaşadıkları kaygılar ve bunlara ilişkin aldıkları önlemlerle ilgili bilgi toplamak
- E) Öğrencisi ile ilgili uygulamasını istediği müdahale programı hakkında bilgi toplamak
7. Aşağıdakilerden hangisi sınıf rehber öğretmenin görevlerinden biri değildir?
- A) Her yıl kasım ayı içerisinde sınıfında bulunan risk altındaki öğrencilere ait verilerin bir örneğini rehberlik ve psikolojik danışma servisine iletir.
- B) Sınıfıyla ilgili yürüttüğü rehberlik çalışmalarına ilişkin raporu her dönem sonunda eğitim kurumu müdürüne sunar.
- C) Risk altında olan öğrencileri fark ettiğinde, gerekli desteği almaları için rehberlik ve psikolojik danışma servisini bilgilendirir.
- D) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin yürütülen çalışmaların düzenli olarak e-Rehberlik sistemine işlenmesini takip eder.
- E) Okul rehberlik ve psikolojik danışma programının hedeflerine ilişkin etkinliklerde rehberlik ve psikolojik danışma servisiyle iş birliği yapar.
8. Aşağıdakilerden hangisi rehberlikte kullanılan test dışı tekniklerden biridir?
- A) Tutum ölçekleri
- B) Kişilik testi
- C) İlgi envanterleri
- D) Sosyometri
- E) Yetenek testi
9. Zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin zekâ düzeyi puanı aşağıdaki hangi puan ve puanın altında olduğu kabul edilir?
- A) 45
- B) 65
- C) 70
- D) 50
- E) 60
10. Aşağıdakilerden hangisi rehberlikte bireyi tanırken göz önünde tutulması gereken ilkeler arasında gösterilemez?
- A) Bireyi bütün yönleri ile tanımak mümkün değildir. Ancak, amaç bireyi olabildiğince farklı yönleriyle tanımaya çalışmak olmalıdır.
- B) Bireyin kendisini anlamasına yardımcı olmak bireyi tanıma hizmetlerinin temel amaçlarında biridir.
- C) Bireyi tanıma hizmetleri sadece duygusal sorunu olan öğrencilere yönelik olmalıdır.
- D) Öğrencileri tanıma hizmetleri süreklidir.
- E) Bireyi tanıma teknikleri birer araçtır. Araç uygulamak amaç hâline getirilmemelidir.
11. Geçtiğimiz yüzyılın özellikle son çeyreğinde bilgi ve iletişim teknolojisinin öneminin artması toplumlarda, üretimde ve eğitimde bir paradigma değişimine yol açtı. Artık sanayi toplumlarından bilgi toplumlarına hızlı bir dönüşüm baş gösterdi. Üretimde yaşanan bu değişim eğitim-öğretim ortamlarına da yansımaya başladı. Aşağıdaki tabloda eğitim-öğretimde değişen tanımlamalar ve kavramlar verilmiştir. Yukarıdaki tablonun doğru olabilmesi için kaç numaralı satırdaki kavramların yer değiştirmesi gerekmektedir?
12. Tomlinson ve Imbeau’ya göre aşağıdakilerden hangisi “Neden farklılaştırılmış öğretim?” sorusunun cevabı olamaz?
- A) Farklılaştırılmış bir sınıfta öğrenciler birbirlerinden hazırbulunuşluk, ilgi alanları ve öğrenme profillerine göre önemli ölçüde farklılaşır.
- B) Farklılaştırılmış öğretim, farklılıkları barındıran bir topluluk olarak sınıfı destekler.
- C) Farklılaştırışmış öğretim, öğrencilerin sadece hazırbulunuşluk durumlarına göre başarılı olabilecekleri bir ortamın varlığını kabul eder
- D) Farklılaşmayı destekleyen öğretmenler, sınıfta bir iş birliği atmosferi yaratmaya yardımcı olarak zaman ve kaynakları esnek ve yaratıcı bir şekilde kullanabilir
- E) Öğrencilerinin öğrenme ihtiyaçlarının farkında olan öğretmenler, onların en iyi öğrenecekleri yollar hakkında verimli seçimler yapmalarına yardımcı olur
13. Bağımlı değişken ve bağımsız değişken arasındaki ilişkiyi düzenleyen veya etkileyen değişkendir. İkinci düzey bağımsız değişken de denir. Yukarıda verilen metinde bahsedilen ve bağımsız değişkenler sınıflandırılmasında geçen kavram aşağıdakilerden hangisi olabilir?
- A) Düzenleyici
- B) Dışsal (kontrol)
- C) Seçilmiş
- D) Psikolojik
- E) Değiştirilebilen
14. Ölçmede gözlenen özelliğin bir betimlemesi yapılır. Bu nedenle tek başına bir anlam ifade etmez. Ölçmenin anlam ifade etmesi……………..ile olanaklıdır. Yukarıda yer alan boşluğa aşağıdakilerden hangisi gelir?
- A) Değerlendirme
- B) Ölçüt
- C) Yöntem
- D) Program
- E) Ölçme
15. Eğitim bir sistemdir çünkü eğitimin gerçekleştirmek istediği hedefler bulunmaktadır. Aşağıdaki tabloda eğitimin hedefleri ve açıklamaları verilmiştir. Aşağıdakilerden hangisinde hedef ve açıklamalar doğru bir şekilde eşleştirilmiştir?
- A) Ib, IIa, IIIc
- B) Ic, IIb, IIIa
- C) Ia, IIb, IIIc
- D) Ic, IIa, IIIb
- E) Ia, IIc, IIIb
16. I. Programın uygulanmasında bilimsellik esastır. II. Program bireysel farklılıkları temel alır. III. Program öğrenci merkezli anlayışa sahiptir. Sınıf rehberlik programının uygulanmasına ilişkin ilkeler ile ilgili olarak yukarıda verilen bilgiler doğru (D) - yanlış (Y) olarak değerlendirildiğinde doğru sıralama aşağıdakilerden hangisi olur?
- A) D - D - Y
- B) Y - Y - D
- C) Y - D - D
- D) D - Y - Y
- E) D - D - D
17. Ölçme aracının ölçmeyi amaçladığı şeyi eksiksiz ve tam olarak ölçmesi aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?
- A) Ölçüt
- B) Ekonomiklik
- C) Geçerlik
- D) Kullanışlılık
- E) Güvenirlik
18. Aşağıdakilerin hangisinde farklılaşmış öğretimde öğretim öncesinde kullanılan teknikler bir arada verilmiştir?
- A) Köşe kapmaca - kutu yapma - evet hayır kartları
- B) Gerçekle yüzleşme - parmakla işaretleme - yumruk yapma
- C) Simit tekniği - konuşma halkası - döngüsel yansıma
- D) Köşe kapmaca - evet hayır kartları - yumruk yapma
- E) Portfolyo - gerçekle yüzleşme - köşe kapmaca
19. Öğrencilerin dijital ortamda çalışmalarını, projelerini, raporlarını ve hedeflere ulaşma yollarını gösterdiği ve diğer belgeleri sergileyebildiği, öğretim sonrasında kullanılan değerlendirme tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Döngüsel yansıma
- B) E-portfolyo
- C) Konuşma halkası
- D) Simit tekniği
- E) Sarmal oluşturma
20. Eğer ölçüt ölçme işleminin yapıldığı grubun özelliklerinden bağımsız olarak belirleniyorsa o ölçüt türü “mutlak”tır. Mutlak ölçüt genellikle ölçme işlemi öncesinde ilan edilir. Aşağıdakilerden hangisi mutlak ölçüt örneklerinden bir tanesi değildir?
- A) Akademik başarısı yüksek ilk on öğrenci proje için seçilecektir
- B) Tam öğrenme kuramı doğrultusunda 100 üzerinden 70, başarılı olma koşuludur.
- C) Doktora başvurusu için ALES’ten en az 60 almak gerekmektedir.
- D) Matematik dersinden geçme notu 50’dir.
- E) Sürücü ehliyeti sınavında 70 alan başarılı sayılır.
