Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

DGS Türkçe Paragrafın Konusu ve Ana Düşüncesi Testi II

DGS » Türkçe

1 / 8 Soru
00:00
1. Şiir hakkında herkesin farklı görüşleri vardır elbette. Bir şairimiz, şiir hakkında şunları söylüyor: "Şiir, önce bizim ulusumuzu, bizim duygu ve düşünce dünyamızı söylesin. Fakat aynı şiir, bu ulusal atmosfer içinde, bizi anlatırken aynı ölçüde bütün insanlığın duygu, düşünce, zevk ve heyecan iklimlerinin tercümanı olsun." Ben buna katılıyorum. Bu parçaya göre, şairin, şiirde özellikle bulunmasını istediği şey nedir?
A) Somutluk ve öznellik
B) Soyutluk ve öznellik
C) Akıcılık ve genellik
D) Ulusallık ve evrensellik
E) Duygusallık ve etkileyicilik
2. Bir toplumun kendine has duyuş, düşünüş ve davranış özelliklerinin bir bütünü olan kültürün, bir nesilden ötekine iletilmesi ve yaşatılması için, dilden daha güvenilir bir araç mevcut değildir. Bu amacı gerçekleştirebilmek için dilin, bilim dili olmaktan ziyade, yazınsal bir dil, bir şiir dili olmaya devam etmesi gerekmektedir. Bu parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Bilim dili ile yazınsal dil farklı özelliklere sahiptir.
B) Kuşaklar arası kültür aktarımında en güvenilir kaynak yazınsal dildir.
C) Kültür iletişiminde bilim dili kullanılmalıdır.
D) Kuşaklar arasındaki kültür farklılıkları dille giderilir.
E) Kültürün diğer nesillere aktarılması bilim dili ile sağlanır.
3. Şiir, yaşayan ve yaşayacak olan bir dille yazılırsa, gerçek bir sanat eseri olur ve ölmezliğe hak kazanır. Her gün değişen bir dille şiir yazmaya çabalayanlar, kaygan arazi parçası üzerine bina yapan mimarlara benzerler. Eserlerinin ömrü, kullandıkları dil kadar kısa sürer. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Şiirin kalıcılığı, yaşayan ve hep kullanılacak dille yazılmasına bağlıdır.
B) Gerçek sanat yapıtı, toplumsal konuları yalın bir dille anlatır.
C) Okuyucu, dilini anlamadığı şiiri sevmez.
D) Yazıldığı dönemde ilgi gören yapıtlar kalıcılığı yakalar.
E) Bir şiirin kalıcı olabilmesi için dilinin yalın olması gerekir.
4. Bir toplumda başarılı olanların hepsi amacını bilen, hedefini belirlemiş kişilerdir. Umutsuzluğun, bezginliğin, yılgınlığın en önemli sebebi hayata bir anlam verememe ve hiçbir ideal taşımamadır. Bu durumda olanlar, kendilerine güvenlerini yitirmiş, boşvermişlik duygusu ile hareket eden, hayat boyu huzursuz kimselerdir. Onlardan asla başarılı olmaları beklenemez. Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) İnsanın umutlu ve düzenli bir yaşantısının olması gerektiği
B) İnsanın boşvermişlik duygusundan kurtulması gerektiği
C) Bir işe başlamadan önce amacı belirlemek gerektiği
D) İnsanın kendine güvenmesi gerektiği
E) Başarılı olmanın hayata bir anlam verip bir ideale bağlanmaktan geçtiği
5. Gençlikte adı dilimizden, kitabı elimizden düşmeyen bir yazar, bakıyorsunuz zamanla unutulup gitmiş. Bu arada çocukluğun, gençlik yıllarının, yaşlılığın aynı yaşama getirdiği yorumlar da değişiyor kuşkusuz. Örneğin, Jonathan Swift, bana okumayı sevdiren yazardı. Şimdi ise bir eleştirmen olarak görüyorum onu. Gulliver'in gezileri artık bir serüven değil, kendi toplumunu taşlayan bir yapıttır benim gözümde. Bu parçada vurgulanmak istenen, aşağıdakilerden hangisidir?
A) Bir yazarın değerinin zamanla anlaşılacağı
B) İyi bir yazarın okuyucunun anlayacağı şekilde yazması gerektiği
C) Bir yazara bakış açısının okuyucunun yaşına göre değişebileceği
D) Gerçek yazarın hiçbir zaman okuyucusunu kaybetmeyeceği
E) Gerçek yazarın her seviyeden okuyucuya seslenmesi gerektiği
6. Yazar, iyi bir değerlendirme sayesinde kendini tanır, başarılı veya hatalı yönlerini görür, kendine çekidüzen vermeye çalışır. Bu noktada değerlendirmeciye düşen görev, çok dikkatli olmak, yazarı yerden yere vurarak ümidini kırmamaktır. Bu yüzden nice kabiliyetlerin silindiği bilinmeli, ona göre davranılmalıdır. Daha ılımlı bir yaklaşımla sanatçıyı ikaz etmek, daha mükemmele ulaşmak için heveslendirmek mümkündür. Bu parçaya göre bir eleştirmenin hangi davranışı sanatçıyı olumsuz yönde etkiler?
A) Eleştirilerinde öznel davranması
B) Olumsuz eleştiriler yaparak ümit kırıcı olması
C) Yapıt dışında sanatçıya yönelik eleştirilerde bulunması
D) Bir araştırma yapmadan sanatçıyı eleştirmesi
E) Eleştirilerine kendi değer yargılarını katması
7. Oldum olası ödüllere içim hiç ısınmamıştır. Bir yapıt yazıyorsunuz, ya da çeviriyorsunuz; yapıtınız genellikle bir kenara atılıyor, onunla değil sizinle ilgileniliyor. Oysaki, dikkatler yazardan daha çok yapıtlar üzerine çevrilse, yapıtın üzerinde titizce durulsa, derin çözümlemeler yapılsa, üzerinde konuşulup yazılsa, çizilse, kanımca bu tür yapay tanıtmalardan daha iyi olur. Bu paragrafta asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ödül, sanatçının üretkenliğini olumsuz yönde etkiler.
B) Ödüllerin, sanatçıyı teşvik edici bir özelliği vardır.
C) İyi bir sanat yapıtı er geç hak ettiği ilgiyi görür.
D) Ödülü hak eden, yazar değil, yapıtın kendisi olmalıdır.
E) Ödül almış her yapıt, başarısını kanıtlamıştır.
8. Doğrusu eleştirmenleri de okurum; sözünü ettikleri kitap üzerinde bir fikir edinmek için değil, öyle bir şey aramam onlarda; ama içlerinde tatlı tatlı yazan, hoş sözler bulup söyleyen adamlar vardır. Onları okumak hoş olur. Sizin anlayacağınız, eleştirileri de bir sanat yapıtı diye zevk için okurum. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Bir eserin değerini ancak eleştirmenler ortaya koyar.
B) Eleştiride amaç, bir sanat yapıtı ile ilgili insanı bilgilendirmektir.
C) Eleştiri ile sanatın kendine özgü kuralları vardır.
D) Eleştiri de, bir sanat yapıtı gibi zevk için okunabilir.
E) Eleştiride sanatçı değil, onun yapıtı göz önünde bulundurulmalıdır.
İstatistikler
0%

Test Tamamlandı

0
Doğru
0
Yanlış
00:00
Süre

Bu Test Hakkında

Bu test, DGS (Dikey Geçiş Sınavı) hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. DGS, önlisans mezunlarının lisans programlarına geçiş yapabilmek için girdikleri bir sınavdır. Sayısal ve sözel yetenek sorularından oluşur.

Sorular, ÖSYM ve MEB müfredatına uygun olarak hazırlanmış olup gerçek sınav formatında sunulmaktadır. Toplam 8 soru içermektedir.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Yanlış yaptığınız soruların konularını tekrar gözden geçirin
  • Her gün düzenli olarak farklı konulardan test çözün
  • Çıkmış soruları inceleyerek soru tarzlarını tanıyın
  • Zaman tutarak çözme pratiği yapın

Daha fazla test çözmek için kategori sayfamıza veya blog sayfamıza göz atın.