EKYS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 11

1.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde önceki öğrenme-öğretme süreçlerinden edinilen bilgi ve becerileri ifade eden yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Ön değerlendirme süreci

B) Öğrenme-öğretme uygulamaları

C) Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri

D) Temel kabuller

E) Öğrenme kanıtları

2.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme-öğretme sürecinde ilişkilendirilen sosyal-duygusal öğrenme becerilerini, değerleri ve okuryazarlık becerilerini ifade eden bileşen aşağıdakilerden hangisidir?

A) İçerik çerçevesi

B) Programlar arası bileşenler

C) Kavramsal beceriler

D) Alan becerileri

E) Beceriler arası ilişkiler

3.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde “öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde uygun ölçme ve değerlendirme araçlarının kullanılması” aşağıdaki bileşenlerden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Öğretmen yansıtaları

B) Öğrenme-öğretme yaşantıları

C) Ön değerlendirme süreci

D) İçerik çerçevesi

E) Öğrenme kanıtları

4.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bilgi okuryazarlığı kapsamında, istenen bilgiye ulaşmak için kullanılacak araçları belirleme, bu araçları kullanarak bilgiye ulaşma, ulaşılan bilgileri doğrulama ve kaydetme süreçlerini kapsayan bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bilgiyi Özetleme

B) Bilgi İhtiyacını Fark Etme

C) Bilgiyi Sentezleme

D) Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

E) Bilgiyi Toplama

5.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bilgi okuryazarlığı kapsamında yer alan “bilgi parçalarını belirleme, bilgi parçaları arasında ilişki kurma ve bu parçaları birleştirerek özgün bir bütün oluşturma” süreç bileşenleri aşağıdaki bütünleşik becerilerden hangisine aittir?

A) Bilgi ihtiyacını fark etme

B) Bilgiyi kullanarak eleştirel düşünme

C) Bilgiyi sentezleme

D) Bilgiyi özetleme

E) Bilgiyi toplama

6.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde “mevcut bilgi ve beceriler ile edinilecek bilgi ve beceriler arasında bağlantı kurma, aynı zamanda öğrenilenlerin günlük hayat deneyimleriyle ilişkilendirilmesi” aşağıdaki öğrenme-öğretme süreci bileşenlerinden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Zenginleştirme

B) Ön değerlendirme süreci

C) Temel kabuller

D) Destekleme

E) Köprü kurma

7.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme sürecinde ele alınan bilgi kümesinin (bölüm, konu, alt konu) sınırlarını belirleyen yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrenme-öğretme yaşantıları

B) İçerik çerçevesi

C) Ön değerlendirme süreci

D) Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri

E) Öğrenme kanıtları

8.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme profilleri bakımından farklılık gösteren öğrencilere yönelik olarak öğrenme-öğretme yaşantılarının zenginleştirilmesi ve desteklenmesini kapsayan yaklaşım aşağıdakilerden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Öğrenme kanıtları

B) Öğretmen yansıtaları

C) Farklılaştırma

D) İçerik çerçevesi

E) Köprü kurma

9.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan dinleme/izleme becerisi kapsamında, ön bilgilerle bağlantı kurma, tahmin etme, çıkarım yapma, karşılaştırma, sınıflandırma ve tepki verme süreç bileşenlerini içeren alt beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Dinlemeyi/İzlemeyi Yönetme

B) Çözümleme

C) Süreci Değerlendirme

D) Dinlemeyi/İzlemeyi Sürdürme

E) Anlam Oluşturma

10.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme çıktılarında doğrudan kullanılmayan ancak öğrenme-öğretme yaşantılarında bu çıktılarla ilişkilendirilerek kullanılan kavramsal becerileri ifade eden yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Programlar arası bileşenler

B) Alan becerileri

C) Beceriler arası ilişkiler

D) Okuryazarlık becerileri

E) Kavramsal beceriler

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında