Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1. Ünite Test

LGS (8. Sınıf) Hazırlık » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Tarih bilgisi, geçmişten günümüze uzanan köklü birikimi anlamak ve tarihsel olaylar arasında neden-sonuç ilişkisi kurabilmek için önemli bir disiplindir.

Bu test, kronolojik düşünme becerinizi geliştirmenize ve sınavlarda karşılaşacağınız tarih sorularına hazırlıklı olmanıza yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1
Mustafa, Selanik Mülkiye Rüştiyesinde okurken annesinden gizlice Selanik Askerî Rüştiyesinin sınavlarına girerek başarılı olmuştur. Zübeyde Hanım ilk başlarda karşı olsa da oğlunun askerî okulda okuma isteğini görünce izin vermek zorunda kalmıştır. Mustafa Kemal, Manastır Askerî İdadisinde eğitim gördüğü dönemden itibaren ülke sorunlarıyla yakından ilgilenmeye başlamıştır. Yakın arkadaşları ile zaman zaman sohbetler düzenleyip sorunlara karşı çareler bulmaya çalışmışlardır. Verilen örneklerden hareketle Mustafa Kemal’in aşağıdaki kişilik özelliklerinden hangilerine ulaşılabilir?
A) Vatanseverliği, teşkilatçılığı
B) İleri görüşlülüğü, milliyetçiliği
C) Kararlılığı, vatanseverliği
D) Milliyetçiliği, teşkilatçılığı
Soru 2
Mustafa Kemal, birçok düşünürün eserlerini okumuş ve gelecekte yararlanmak üzere bu eserlerden ve düşünürlerden kendisine dersler çıkarmıştır. Manastır Askerî İdadisindeyken “Vatan ve Hürriyet” şairi olarak bilinen Namık Kemal’in eserleriyle tanışmış ve her fırsatta şairin eserlerini okumuştur. Şiirlerini ezbere bildiği Namık Kemal’den “Türk ulusunun yüzyıllardan beri beklediği ses” olarak bahsetmiştir. Mustafa Kemal, Tevfik Fikret için: “Ben inkılap ruhunu ondan aldım.” diye söz etmiş; onun özgürlük ve laiklik anlayışından esinlenmiştir. Yine milliyetçiliğinin önemli temsilcisi olarak gördüğü “Millî Şair” diye de tanınan Mehmet Emin Yurdakul, en sevdiği şairler arasında yer almaktadır. Buna göre Mustafa Kemal ile ilgili olarak; I. Yenilikçi bakış açısı Tevfik Fikret sayesinde oluşmuştur. II. Mehmet Emin Yurdakul’u Türk kültürü alanında etkilemiştir. III. Namık Kemal’in eserleriyle göreve başladığı yıllarda tanışmıştır. yargılarından hangileri söylenebilir?
A) Yalnız I
B) I ve II
C) II ve III
D) I ve III
Soru 3
Mustafa Kemal, Harp Akademisini bitirdikten sonra staj yapmak için 5 Şubat 1905’te Şam’daki 5. Orduya atandı. Bu sırada Şam’da iç karışıklıklar yaşanıyordu. Devletin halk üzerindeki otoritesi zayıflamıştı. Ayrıca eşkıya saldırıları da halkı zorluyordu. Mustafa Kemal, daha ilk görev yerinde karşılaştığı bu sıkıntılı durum içinde yılmamış, günün değil yarının adamı olmaya karar vermişti. Dağılmak üzere olduğunu düşündüğü imparatorluktan ulusal niteliklere sahip bir Türk Devleti çıkartmanın gerektiğini daha o günlerde öngörmüştü. Bu nedenle Şam’da Vatan ve Hürriyet Cemiyetini kuran Mustafa Kemal, Suriye’nin bazı şehirlerinde de şubelerini kurarak çalışmalarını genişletti. Daha sonra gizlice Selanik’e gelerek burada da cemiyetin bir şubesini kurdu. Bu bilgilerden hareketle aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yapılamaz?
A) Mustafa Kemal millî bir devlet kurmayı hedeflemiştir.
B) Mustafa Kemal askerlik görevini yaparken ülke sorunlarıyla da ilgilenmiştir.
C) Dış gelişmeler Şam’da düzenin bozulmasına neden olmuştur.
D) Şam’da ülke bütünlüğünü tehdit eden gelişmeler yaşanmıştır.
Reklam
Soru 4
Mustafa Kemal’in doğduğu, çocukluğunun ve eğitiminin ilk yıllarının geçtiği Selanik şehri, işlek bir limana sahip olup demir yolu ile bölgenin önemli şehirlerine bağlıydı. Batı’da basılan gazete ve kitaplara çok kısa bir süre içinde Selanik’te ulaşılabiliyordu. Selanik ayrıca okuma yazma düzeyi yüksek olan Osmanlı şehirleri arasındaydı. Selanik’in bu özellikleri Mustafa Kemal’in kişiliğini doğrudan etkileyecektir. Bu parçadan hareketle Selanik şehrinin; I. Siyasi II. Sosyal III. Kültürel IV. Ekonomik özelliklerinden hangileri Mustafa Kemal’in kişilik gelişimini etkilemiştir?
A) I ve II
B) II ve III
C) I, III ve IV
D) III ve IV
Soru 5
Mustafa Kemal, Sofya’daki görevi esnasında Bulgaristan’da yaşayan Türkleri ziyaret edip onlarla yakından ilgilendi, onların kültürel hayatlarının gelişmesi için çaba sarf etti. Bulgar ordusundaki subaylarla tanıştı ve Bulgar ordusunun manevralarını yakından takip etti. Ayrıca diğer ülkelerden pek çok elçi ile tanışma fırsatı buldu. Onlardan Avrupa ülkelerindeki gelişmeler ve fikirler hakkında bilgi edindi. Buna göre Sofya’daki yaşantısının Mustafa Kemal’e katkı sağladığı alanlar arasında aşağıdakilerden hangisi sayılamaz?
A) Askeri
B) Diplomatik
C) Ekonomik
D) Sosyal
Soru 6
Osmanlı Devleti sınırları içinde yaşayan Sırp, Rum, Bulgar, Arnavut, Boşnak ve Yunan gibi uluslar Avrupa devletlerinin kışkırtmaları ve Fransız İhtilalinin etkisiyle bağımsız devletler kurmak için farklı yerlerde isyan ederek Osmanlı Devleti’ni zor durumda bıraktılar. Zamanla sıklaşan isyanlar ve bozulan iç huzurun yeniden sağlanması ve böylece din ayrımı olmaksızın bütün Osmanlı uluslarının bir arada tutulması neredeyse imkânsızdı. Bu açıklamayı yapan biri aşağıdaki fikir akımlarından hangisinin başarısız olacağına inanmaktadır?
A) Batıcılık
B) Türkçülük
C) İslamcılık
D) Osmanlıcılık
Reklam
Soru 7
II. Abdülhamit Dönemi’nde Kanun-i Esasi adıyla Türk tarihinin ilk yazılı anayasası hazırlandı (1876). Bu çalışma sonrası azınlıkların da temsil edildiği bir meclisin açılmasıyla bir Manastır Askerî İdadisinde likte I. Meşrutiyet Dönemi başlamış oldu. Mecliste 46 milletvekili ile temsil edilen azınlıklar bu hak karşısında da tatmin olmayarak yıkıcı ve bölücü faaliyetlerine devam ettiler. 1877-1878 yıllarında yaşanan Osmanlı- Rus Savaşı (93 Harbi) zamanında azınlıklar ülke içinde karışıklıklar çıkarmaya devam ettiler. Azınlıkların bu durumu karşısında sultan II. Abdülhamit, Kanun-i Esasi’nin kendisine verdiği yetkiye dayanarak Meclisi kapattı. Buna göre Kanun-i Esasi ile ilgili olarak aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılamaz?
A) Halka devlet yönetiminde temsil edilme hakkı tanımıştır.
B) Hazırlanmasında 93 Harbi etkili olmuştur.
C) Devletin demokratikleşmesine katkı sağlamıştır.
D) Padişah’a Meclisi kapatma yetkisi vermiştir.
Soru 8
Mustafa Kemal, lise yıllarında iyi bir komutan iyi bir Fransızca bilmeli düşüncesinden hareketle yabancı dilini geliştirmek için özel çaba harcadı. Yazları Selanik’e geldiğinde özel dersler alarak yabancı dilini geliştirdi. Ayrıca çeşitli görevlerle Avrupa’da da bulundu. Bu durumun Mustafa Kemal’e katkıları arasında aşağıdakilerden hangisi sayılamaz?
A) Yabancı gazete ve dergileri takip etmiştir.
B) Avrupa’daki gelişmelerden haberdar olmuştur.
C) Batı kültürünü yakından tanımıştır.
D) Milliyetçi bir bakış açısı kazanmıştır.
Soru 9
Osmanlı Devleti’nin 20. yüzyılda içinde bulunduğu sosyal, siyasî, ekonomik ve kültürel durumunu anlayabilmek için aynı dönemde Avrupa’da yaşanan gelişmeleri iyi bilmek gerekmektedir. Buna göre; I. Osmanlı Devleti, Avrupa’daki gelişmelerden etkilenmektedir. II. Osmanlı’nın durumunu etkileyen dış unsurlar bulunmaktadır. III. Avrupa’daki gelişmelerin ulusal sonuçları ortaya çıkmaktadır. yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) I ve III
B) I, II ve III
C) I ve II
D) Yalnız III
Reklam
Soru 10
İtalya’nın Trablusgarp’a saldırması üzerine Osmanlı Devleti kara bağlantısı olmadığı için bölgeye takviye destek gönderememiştir. Donanma da zayıf olduğu için denizden destek verilememiştir. Sadece Mustafa Kemal ve bazı gönüllü subaylar İngiliz sömürgesi altındaki Mısır üzerinden gizlice bölgeye gönderilmiştir. Bu durum Osmanlı Devleti’nin aşağıdaki alanların hangisinde çöküntü içinde olduğunun kanıtıdır?
A) Kültürel
B) Sosyal
C) Ekonomik
D) Askerî
Soru 11
“Yıl, 1923 aylardan temmuz. Yıkık, virane ve harap olmuş; ekonomik ve sosyal sıkıntıların yaşandığı bir ülkeydi Türkiye. Devlet, bütün sıkıntılara katlanılarak kurulmuştu ama yol, köprü, baraj, fabrika, hastane, demir yolu daha neler neler ihtiyaçtı ki... Özel teşebbüs teşvik edilerek yatırım yapılması için büyük kolaylıklar sağlandı ama sermaye yetersizliği gibi nedenlerle bu konuda amaca ulaşılamadı... Ne yapalım devlet, güçlü ve çağdaş olabilmek için halkın ihtiyaçlarını karşılayabilmek için zorunlu olarak bu politikayı izlemek durumunda kaldı.” Bu konuşmada; I. cumhuriyetçilik, II. laiklik, III. milliyetçilik, IV. devletçilik ilkelerinden hangileri vurgulanmaktadır?
A) II ve IV
B) I ve III
C) Yalnız IV
D) Yalnız I
Soru 12
Kütahya-Eskişehir muharebelerinin ardından yayımlanan Tekâlifimilliye Emirleriyle Türk halkı, Kurtuluş Savaşı’na canıyla olduğu gibi, malıyla da ortak edilmiştir. Bu emirlerin yayımlanmasında; I. bağımsızlık hedefine ulaşmak, II. düzenli orduyu güçlendirmek, III. Millî Mücadele’yi başarıya ulaştırmak amaçlarından hangilerinin etkili olduğu savunulabilir?
A) I ve III
B) I, II ve III
C) I ve II
D) II ve III
Reklam
Soru 13
... Başka devletlerle askerî ittifaklardan ve bağlantılardan kaçınmak... Çünkü her ittifak, aleyhine kurulduğu devlet veya devletlerde şüphe, rahatsızlık ve güvensizliğe yol açar. Karşı ittifakları doğurur. Bu durum, Türkiye’nin barışçıl dış politika ilkelerine aykırıdır. Aptülahat Akşin’in, Atatürk’ün Dış Politika İlkeleri ve Diplomasisi adlı eserinden yapılan bu alıntıda aşağıdaki sorulardan hangisi cevaplanmaktadır?
A) Türkiye, Hatay’ın ana vatana katılma sürecinde hangi politikaları izlemiştir?
B) Türkiye’nin Milletler Cemiyetine üye olmasının amacı nedir
C) Türkiye dünya barışına katkıda bulunmak amacıyla hangi oluşumlara katılmıştır?
D) Türkiye’nin uluslararası ittifaklardan uzak durmasının temel nedeni nedir?
Soru 14
"Milletin bağımsızlığını yine milletin azim ve kararı kurtaracaktır." Amasya Genelgesi "Kuvayımilliyeyi etkin milli iradeyi hakim kılmak esastır." Erzurum Kongresi Milli Mücadele’nin hazırlık döneminde alınan kararların ortak amacı aşağıdakilerden hangisidir?
A) İstanbul Hükümeti ile ortak hareket etmek
B) Milletin kendi geleceğini kendisinin belirlemesini sağlamak
C) Yerel direnişi başlatmak
D) Manda ve himaye yönetimine geçmek
Soru 15
Amasya Genelgesi’nin; • Milletin bağımsızlığını yine milletin azim ve kararı kurtaracaktır, • İstanbul hükümeti üzerine aldığı sorumluluğu yerine getirememektedir, maddelerinden yola çıkarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Kurtuluş Savaşı’nın gerekçesi belirlendi.
B) Yeni bir hükümet kuruldu.
C) İstanbul Hükümetine karşı çıkıldı.
D) Milli Mücadelenin amacı belirlendi.
Reklam
Soru 16
Paris Barış Konferansına katılan Yunanistan, Wilson ilkelerini gerekçe göstererek gerçek dışı belgelerle Batı Anadolu'da Rum nüfusunun çoğunlukta olduğunu iddia etti. Bu bölgenin kendisine verilmesi gerektiğini bildirdi. Paris Barış Konferansı'nda İngiltere ve Fransa, Yunanistan'ı destekleyince İzmir ve Batı Anadolu'nun Yunanlara verilmesi kararlaştırıldı. Bu karara İtalyanlar tepki göstermişlerse de kararı kabul etmek zorunda kaldılar. Verilen bilgiye göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Yunanlılar Wilson İlkelerini kendi lehlerine kullanmak istemişlerdir.
B) İngilizler kendi çıkarları doğrultusunda karar alınmasını sağlamıştır.
C) İtilaf Devletleri bazı konularda görüş ayrılığına düşmüşlerdir.
D) İtalyanlar işgal ettiği topraklardan çekilmek zorunda kalmıştır.
Soru 17
Türkiye Büyük Millet Meclisi'ne karşı çıkan ayaklanmalarda; I. İstanbul’daki Şeyhülislam’ın Millî Mücadele aleyhine fetva yayınlaması II. İtilaf Devletlerinin Millî Mücadele aleyhine uçaklarla bildiriler dağıtması III. Bazı Kuvâ-yı Millîye birliklerinin düzenli orduya katılmak istememeleri gibi sebeplerden hangilerinin etkili olduğu söylenebilir?
A) I ve III
B) I ve II
C) II ve III
D) I, II ve III
Soru 18
İtilaf Devletleri I. Dünya Savaşı’ndan sonra, yenilen devletlerle imzalanacak barış antlaşmalarının şartlarını görüşmek üzere Paris’te bir konferans topladılar (18 Ocak 1919). Paris Barış Konferansı’nda Osmanlı Devleti dışındaki diğer devletlerle barış antlaşmaları imzaladılar. Wilson İlkeleri'nde "Yenen devletler yenilen devletlerden toprak ve savaş tazminatı almayacak." maddesinin yer almasına rağmen İtilaf Devletleri yenilen devletlerden “onarım ücreti” adı altında ödenmesi mümkün olmayan savaş tazminatı istediler. “Manda ve himaye” adı altında sömürgecilik faaliyetlerini devam ettirdiler. Dünya barışını koruması için kurulan “Milletler Cemiyeti” barıştan çok İngiltere’nin çıkarlarını korudu. Tüm bunlar, büyük bir yıkımdan çıkan devletlerin yeni bir yıkıma doğru sürüklenmesine neden oldu. Parçada belirtilen durum aşağıdakilerden hangisinin göstergesidir?
A) Antlaşma şartlarının iyi olduğunun
B) İmparatorlukların parçalandığının
C) Wilson İlkelerine uyulmadığının
D) İttifak Bloğunun galip geldiğinin
Reklam
Soru 19
Olağanüstü ve aceleyi gerektiren durumlarda zanlının yakalandığı yerdeki ceza mahkemesi de yargılama yapmaya ve karar vermeye yetkilidir. Hıyaneti Vataniye Kanunu’nun yukarıdaki kararıyla aşağıdakilerden hangisi amaçlanmış olabilir?
A) Yargılamanın TBMM tarafından yapılması.
B) Yürütme görevini hızlandırmak.
C) Yargılama sürecini hızlandırmak.
D) Haksız suçlamaları önlemek.
Soru 20
Havza Genelgesi Kararları • İşgallere karşı protesto mitingleri düzenlenmeli. • İtilaf Devletlerine protesto telgrafları çekilmeli. • Mitingler sırasında Hristiyan halka kötü davranılmamalı. Havza Genelgesinin kararlarına bakılarak aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılamaz?
A) İç karışıklıkların çıkmasına karşı tedbir alınmıştır.
B) Bölgesel kurtuluş hedeflenmiştir.
C) Milli bilinç uyandırılmak istenmiştir.
D) İşgallere karşı harekete geçilmek istenmiştir.
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, LGS (Liseye Geçiş Sınavı) hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. LGS, 8. sınıf öğrencilerinin hedefledikleri liselere yerleşebilmek için girdikleri merkezi bir sınavdır.

LGS, Sözel Bölüm (Türkçe, T.C. İnkılap Tarihi, Din Kültürü, İngilizce) ve Sayısal Bölüm (Matematik, Fen Bilimleri) olmak üzere iki oturumda gerçekleştirilir. Son yıllarda sorular "yeni nesil" formata geçmiş olup günlük hayat senaryoları ve muhakeme becerileri ön plana çıkmıştır.

LGS'de başarı için ezber yerine kavrama ve uygulama becerisine odaklanmak gerekir. Grafik okuma, tablo yorumlama ve deney analizi gibi beceriler sınavda belirleyici rol oynar.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Yeni nesil soru formatlarına alışmak için bol pratik yapın
  • Matematik'te problem çözme ve geometri konularına ağırlık verin
  • Fen'de deney ve grafik yorumlama sorularını çalışın
  • Türkçe'de paragraf ve anlam bilgisi sorularına odaklanın