Sınıf Yönetimi Test 2

1.

Bir öğretmen sınıf kurallarını belirlerken, öğrencilerin yaş özelliklerini, sınıf kültürünü ve okulun genel kurallarını dikkate alarak kuralları net, anlaşılır ve uygulanabilir şekilde oluşturmuştur. Ayrıca bu kuralları öğrencilerle birlikte tartışarak belirlemiştir.

Bu öğretmenin yaklaşımı sınıf yönetiminin hangi ilkeleriyle doğrudan ilişkilidir?

A) Merkeziyetçilik – Katı denetim

B) Katılımcılık – Uygunluk – Açıklık

C) Bireysellik – Kapsayıcılık – Kararsızlık

D) Tek tipçilik – Öğretmen egemenliği

E) Otorite – Rekabet – Sınav odaklılık

2.

Bir öğretmenin sınıf içinde öğrencilerle kurduğu ilişkide açık iletişim, güven, samimiyet ve karşılıklı saygı varsa; bu öğretmenin sınıf yönetiminde aşağıdaki hangi unsurunun güçlü olduğu söylenebilir?

A) Teknik materyal kullanımı

B) Kural koymada baskıcılık

C) İdari kontrol gücü

D) İletişim temelli liderlik becerisi

E) Otoriteyi uygulamada kararlılık

3.

Bir öğretmen sınıfındaki oturma düzenini belirlerken öğretmen merkezli U düzeni yerine, öğrencilerin birbirlerini görebileceği şekilde çember modeli kullanmayı tercih etmiştir.

Bu durumun doğrudan katkı sağladığı sınıf yönetimi unsuru aşağıdakilerden hangisidir?

A) Etkileşim ve iletişim ortamını güçlendirme

B) Sessizlik ve düzeni koruma

C) Disiplin temelli kontrol

D) Zaman kazanmak için anlatım süresini uzatma

E) Öğretmen otoritesini artırma

4.

Bir öğretmen sınıfında grupla çalışma yaparken öğrencilerin rastgele gruplar oluşturmasını sağlamak yerine, grupları hem akademik düzey hem de kişilik özelliklerini dikkate alarak kendisi planlamıştır.

Bu yaklaşımın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğretmenin kontrolünü kaybetmemesi için denetimi artırmak

B) Akademik ve sosyal dengeyi kurarak etkinliği verimli hale getirmek

C) Gruplar arası rekabeti artırmak

D) Öğrencilerin kendi arkadaşlarıyla rahat etmesini sağlamak

E) Pasif öğrencileri eleyerek daha iyi sonuç almak

5.

Sınıf içinde zaman zaman tartışmalar yaşanmakta, bazı öğrenciler farklı fikirlere tahammül gösterememektedir. Öğretmen bu durumu fark ettiğinde öğrencilerle birlikte empati, aktif dinleme ve farklılıklara saygı temalı etkinlikler yaparak sınıf iklimini iyileştirmeye çalışır.

Bu uygulama sınıf yönetiminde hangi temel boyutu güçlendirmeye yöneliktir?

A) Dikkat toplama tekniklerinin artırılması

B) Sosyal-duygusal iklimin geliştirilmesi

C) Akademik değerlendirme sürecinin artırılması

D) Öğrenme materyallerinin çeşitlendirilmesi

E) Fiziksel düzenin sağlanması

6.

Bir öğretmenin, sınıfta belli öğrencilere daha çok söz hakkı vermesi, bazı öğrencileri sürekli görmezden gelmesi, başarıyı sadece belirli öğrencilerde araması, aşağıdakilerden hangisini olumsuz etkiler?

A) Fiziksel çevre düzenini

B) Dönüt verme sürecini

C) Ölçme değerlendirme süreçlerini

D) Etkili öğrenme stratejilerini

E) Sınıf içi etkileşim ve aidiyet duygusunu

7.

- Sen zaten hiçbir zaman dinlemiyorsun.

- Yine mi bahanen var, her zaman aynısını yapıyorsun.

- Bana göre bu davranış tamamen saygısızlık.

- Seninle konuşmak artık boşa zaman kaybı.

şeklinde öğrencisine yaklaşan bir öğretmenin, iletişim sırasında yaptığı en temel hata aşağıdakilerden hangisidir?

A) Ad takmak – küçük düşürmek

B) Yargılamak – genelleme yapmak

C) Emir verip yönlendirmek

D) Konuyu saptırmak

E) Aşırı sorgulamak

8.

Aşağıdaki öğretmen davranışlarından hangisi, öğrencilerde içsel motivasyonu destekleyici bir sınıf yönetimi anlayışına örnek olur?

A) Hatalı davranışta bulunan öğrenciyi tüm sınıfa örnek göstererek uyarmak

B) Dersi sıkıcı bulduklarını söyleyen öğrencilere ceza vermek

C) Yalnızca sınav puanına göre başarı değerlendirmesi yapmak

D) Ders dışı konuşan öğrencilere sürekli yazılı uyarı vermek

E) Öğrencilerin gelişimlerini bireysel olarak takip edip ilerlemelerini fark ettiklerinde onlara geri bildirim vermek

9.

Sınıf yönetiminde ödül-ceza uygulamalarıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) Ödül, öğrencinin gelişimini fark ettiğinde verildiğinde etkili olabilir.

B) Ceza, öğrenciyle bağ kurmak için ilk tercih olmalıdır.

C) Ödül ve ceza, açık ve tutarlı kurallarla ilişkilendirilmelidir.

D) Aşırı ödül kullanımı, öğrencide içsel motivasyonu azaltabilir.

E) Ceza, istenmeyen davranışların azalmasını sağlayabilir ama olumlu davranışı artırmaz.

10.

Sınıfta çok sık söz kesen bir öğrenciye öğretmen, “Her düşüncen önemli ama diğer arkadaşlarının da konuşmasına fırsat tanımalısın” diyerek yapıcı bir dönüt vermiştir.

Bu yaklaşım, sınıf yönetimi açısından en çok hangi ilkeyi yansıtır?

A) İletişim yoluyla rehberlik etme

B) Katı otorite kurma

C) Geri bildirimi eleştiri olarak sunma

D) Davranışsal görmezden gelme

E) Pasif davranışlara göz yumma

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında