Sınıf Yönetimi Test 2

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Bir öğretmen sınıf kurallarını belirlerken, öğrencilerin yaş özelliklerini, sınıf kültürünü ve okulun genel kurallarını dikkate alarak kuralları net, anlaşılır ve uygulanabilir şekilde oluşturmuştür. Ayrıca bu kuralları öğrencilerle birlikte tartışarak belirlemiştir.

Bu öğretmenin yaklaşımı sınıf yönetiminin hangi ilkeleriyle doğrudan ilişkilidir?

A) Tek tipçilik – Öğretmen egemenliği

B) Katılımcılık – Uygunluk – Açıklık

C) Bireysellik – Kapsayıcılık – Kararsızlık

D) Otorite – Rekabet – Sınav odaklılık

E) Merkeziyetçilik – Katı denetim

Soru 2

Bir öğretmenin sınıf içinde öğrencilerle kurduğu ilişkide açık iletişim, güven, samimiyet ve karşılıklı saygı varsa; bu öğretmenin sınıf yönetiminde aşağıdaki hangi unsurunun güçlü olduğu söylenebilir?

A) Teknik materyal kullanımı

B) Otoriteyi uygulamada kararlılık

C) Kural koymada baskıcılık

D) İletişim temelli liderlik becerisi

E) İdari kontrol gücü

Soru 3

Bir öğretmen sınıfındaki oturma düzenini belirlerken öğretmen merkezli U düzeni yerine, öğrencilerin birbirlerini görebileceği şekilde çember modeli kullanmayı tercih etmiştir.

Bu durumun doğrudan katkı sağladığı sınıf yönetimi unsuru aşağıdakilerden hangisidir?

A) Etkileşim ve iletişim ortamını güçlendirme

B) Sessizlik ve düzeni koruma

C) Disiplin temelli kontrol

D) Zaman kazanmak için anlatım süresini uzatma

E) Öğretmen otoritesini artırma

Soru 4

Bir öğretmen sınıfında grupla çalışma yaparken öğrencilerin rastgele gruplar oluşturmasını sağlamak yerine, grupları hem akademik düzey hem de kişilik özelliklerini dikkate alarak kendisi planlamıştır.

Bu yaklaşımın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Pasif öğrencileri eleyerek daha iyi sonuç almak

B) Akademik ve sosyal dengeyi kurarak etkinliği verimli hale getirmek

C) Gruplar arası rekabeti artırmak

D) Öğretmenin kontrolünü kaybetmemesi için denetimi artırmak

E) Öğrencilerin kendi arkadaşlarıyla rahat etmesini sağlamak

Soru 5

Sınıf içinde zaman zaman tartışmalar yaşanmakta, bazı öğrenciler farklı fikirlere tahammül gösterememektedir. Öğretmen bu durumu fark ettiğinde öğrencilerle birlikte empati, aktif dinleme ve farklılıklara saygı temalı etkinlikler yaparak sınıf iklimini iyileştirmeye çalışır.

Bu uygulama sınıf yönetiminde hangi temel boyutu güçlendirmeye yöneliktir?

A) Akademik değerlendirme sürecinin artırılması

B) Fiziksel düzenin sağlanması

C) Dikkat toplama tekniklerinin artırılması

D) Sosyal-duygusal iklimin geliştirilmesi

E) Öğrenme materyallerinin çeşitlendirilmesi

Soru 6

Bir öğretmenin, sınıfta belli öğrencilere daha çok söz hakkı vermesi, bazı öğrencileri sürekli görmezden gelmesi, başarıyı sadece belirli öğrencilerde araması, aşağıdakilerden hangisini olumsuz etkiler?

A) Etkili öğrenme stratejilerini

B) Dönüt verme sürecini

C) Fiziksel çevre düzenini

D) Ölçme değerlendirme süreçlerini

E) Sınıf içi etkileşim ve aidiyet duygusunu

Soru 7

- Sen zaten hiçbir zaman dinlemiyorsun.

- Yine mi bahanen var, her zaman aynısını yapıyorsun.

- Bana göre bu davranış tamamen saygısızlık.

- Seninle konuşmak artık boşa zaman kaybı.

şeklinde öğrencisine yaklaşan bir öğretmenin, iletişim sırasında yaptığı en temel hata aşağıdakilerden hangisidir?

A) Aşırı sorgulamak

B) Yargılamak – genelleme yapmak

C) Konuyu saptırmak

D) Ad takmak – küçük düşürmek

E) Emir verip yönlendirmek

Soru 8

Aşağıdaki öğretmen davranışlarından hangisi, öğrencilerde içsel motivasyonu destekleyici bir sınıf yönetimi anlayışına örnek olur?

A) Yalnızca sınav puanına göre başarı değerlendirmesi yapmak

B) Hatalı davranışta bulunan öğrenciyi tüm sınıfa örnek göstererek uyarmak

C) Ders dışı konuşan öğrencilere sürekli yazılı uyarı vermek

D) Öğrencilerin gelişimlerini bireysel olarak takip edip ilerlemelerini fark ettiklerinde onlara geri bildirim vermek

E) Dersi sıkıcı bulduklarını söyleyen öğrencilere ceza vermek

Soru 9

Sınıf yönetiminde ödül-ceza uygulamalarıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) Aşırı ödül kullanımı, öğrencide içsel motivasyonu azaltabilir.

B) Ödül, öğrencinin gelişimini fark ettiğinde verildiğinde etkili olabilir.

C) Ödül ve ceza, açık ve tutarlı kurallarla ilişkilendirilmelidir.

D) Ceza, istenmeyen davranışların azalmasını sağlayabilir ama olumlu davranışı artırmaz.

E) Ceza, öğrenciyle bağ kurmak için ilk tercih olmalıdır.

Soru 10

Sınıfta çok sık söz kesen bir öğrenciye öğretmen, “Her düşüncen önemli ama diğer arkadaşlarının da konuşmasına fırsat tanımalısın” diyerek yapıcı bir dönüt vermiştir.

Bu yaklaşım, sınıf yönetimi açısından en çok hangi ilkeyi yansıtır?

A) Geri bildirimi eleştiri olarak sunma

B) Pasif davranışlara göz yumma

C) Katı otorite kurma

D) İletişim yoluyla rehberlik etme

E) Davranışsal görmezden gelme

Soru 11

Aşağıdakilerden hangisi, Hakkari Bölümü'nün genel özellikleri arasında yer almaz?

A) Ulaşım olanaklarının çok sınırlı olması

B) Tarımsal nüfus yoğünlüğunun, Türkiye ortalamasının altında olması

C) Dağınık ve seyrek kırsal nüfusa sahip olması

D) Bulunduğu bölgenin en çok yağış alan bölümü olması

E) Ekonomisinde hayvancılığın temel uğraş olması

Soru 12

Doğu Anadolu Bölgesi'ndeki akarsuların akımlarının genelde ilkbahar ve yaz mevsiminde artmasının nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Çevrelerindeki göllerin taşması

B) Yer altı su seviyesinin yükselmesi

C) ilkbahar yağışları ve kar erimeleri

D) Barajlardaki suların bırakılması

E) Karstik kaynaklarla beslenmeleri

Soru 13

Doğu Anadolu Bölgesi'nin iklim ve toprak koşulları düşünüldüğünde, aşağıdaki tarım ürünlerinden hangisinin bölgede yetiştirilmesi olanaksızdır?

A) Şeker pancarı

B) Buğday

C) Üzüm

D) Türünçgil

E) Elma

Soru 14

Aşağıda verilen Doğu ve İç Anadolu karşılaştırmalarından hangisi yanlıştır?

A) Doğu Anadolu'da sıcaklık ortalamaları daha düşüktür.

B) Nüfus yoğünlüğu İç Anadolu'da daha fazladır.

C) İç Anadolu'da küçükbaş, Doğu Anadolu'da büyükbaş hayvancılık yaygındır.

D) Ormanlık alan İç Anadolu'da daha fazladır.

E) Tarım ürünleri İç Anadolu'da daha erken olgunlaşır.

Soru 15

Doğu Anadolu Bölgesi'nin aşağıda verilen ülkelerden hangisi ile sınırı bulunmaz?

A) Ermenistan

B) Suriye

C) İran

D) Gürcistan

E) Irak

Soru 16

I. Ahlaki yakınlık

II. Dil birliği

III. Irk birliği

Yukarıdakilerden hangileri Türk milletinin oluşmasında etkili olan doğal ve tarihsel olgulardandır?

A) Yalnız III

B) I, II ve III

C) I ve II

D) Yalnız I

E) Yalnız II

Soru 17

Aşağıdakilerden hangisi Laiklik ilkesinin eğitim alanında uygulanması ile ilgili devrimler arasında gösterilmez?

A) Şer'iye ve Evkaf Vekaleti'nin kaldırılması

B) Maarif Teşkilatı Hakkında Kanun'un kabulü

C) Tevhid-i Tedrisat Kanunu

D) Medreselerin kapatılması

E) Dar'ül Fünun'un kapatılması

Soru 18

Halkın dinamizminin korunması ve yeniliklere açık hale getirilmesi aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisiyle yakından ilgilidir?

A) Cumhuriyetçilik

B) Halkçılık

C) Laiklik

D) inkılapçılık

E) Milliyetçilik

Soru 19

Aşağıdaki ifadelerden hangisi inkılapçılık ilkesiyle ilgili değildir?

A) Halka eşit haklar tanımak

B) Din ve dil birliği sağlamak

C) Ülkeyi muasır medeniyetler seviyesine ulaştırmak

D) Çağdaşlaşma ve batılılaşmayı sağlamak

E) Toplumu yeniliklere açık hale getirmek

Soru 20

Türk Devleti'nin kuruluşunda emperyalizme karşı temel aldığı ilke aşağıdakilerden hangisidir?

A) Çağdaşlaşma ve Batıcılık

B) Özgürlük ve Bağımsızlık

C) Yurtta Barış Dünyada Barış

D) Akılcılık ve Bilimsellik

E) İnsan ve insanlık Sevgisi

Sınıf Yönetimi Test 2

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında