AGS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 5

1.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde farklılaştırılmış öğretim yaklaşımıyla doğrudan ilişkili olmayan unsur hangisidir?

A) Zenginleştirme ve destekleme stratejilerinin kullanılması

B) Öğrenme ihtiyaçlarının göz önünde bulundurulması

C) Öğretmen merkezli öğrenme uygulamalarının arttırılması

D) Kapsayıcı eğitim ortamlarının sağlanması

E) Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre içerik sunulması

2.

Aşağıdaki öğrenme biçimlerinden hangisi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öğrenme-öğretme yaşantılarında yer almamaktadır?

A) Proje temelli öğrenme

B) Sorgulamaya dayalı öğrenme

C) Yarışma temelli öğrenme

D) Bağlam temelli öğrenme

E) İş birlikli öğrenme

3.

Öğrencinin öğrenme sürecine aktif katılımını sağlayan ve ön bilgileri yeni bilgilerle ilişkilendirmeye dayanan süreç hangisidir?

A) Zenginleştirme

B) Farklılaştırma

C) Ön değerlendirme

D) Köprü kurma

E) Yansıtma

4.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan “erdem-değer-eylem” çerçevesi öğrencide hangi gelişim alanını öncelikli olarak destekler?

A) Estetik gelişim

B) Bilişsel gelişim

C) Sosyal-duygusal gelişim

D) Ahlaki gelişim

E) Fiziksel gelişim

5.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, bir öğrencinin “bilge” olarak tanımlanması için aşağıdakilerden hangisi zorunlu değildir?

A) Bilgi paylaşımında bulunma

B) Estetik duyarlılığa sahip olma

C) Cesur davranma

D) Belagat sahibi olma

E) Bağımsız düşünebilme

6.

Öğrencilerin zihinsel, sosyal, duygusal ve ahlaki gelişimlerinin birlikte ele alınması aşağıdaki hangi ilkeye dayanır?

A) Yaşantı temelli öğrenme

B) Bütüncül eğitim yaklaşımı

C) Program dışı etkinliklerin artırılması

D) Kavramsal becerilerin ölçülmesi

E) Öğrenme kanıtlarının değerlendirilmesi

7.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin temel yaklaşımı doğrultusunda oluşturulan öğrenci profili aşağıdakilerden hangisini amaçlamaz?

A) Disiplinler ötesi bilgi üretimini

B) Vatansever ve sorumluluk sahibi birey yetiştirmeyi

C) Ahlaki değerlere dayalı davranış geliştirmeyi

D) Yalnızca akademik başarıya odaklanmayı

E) Sosyal-duygusal becerilerle donatılmayı

8.

Aşağıdaki becerilerden hangisi üst düzey düşünme becerisi kapsamında değerlendirilmez?

A) Problem çözme

B) Karar verme

C) Yapılandırma

D) Sentezleme

E) Eleştirel düşünme

9.

Aşağıdakilerden hangisi “epistemolojik bütünlük” kapsamında beklenen öğrenci becerilerinden biri değildir?

A) Bilgiye ulaşma

B) Sorumluluk alma

C) Analitik düşünme

D) Problem çözme

E) Eleştirel düşünme

10.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre aşağıdakilerden hangisi “karar verme” üst düzey düşünme becerisine dahil değildir?

A) Ölçüt belirleyerek yargıda bulunma

B) Seçenekler arasında seçim yapma

C) Karar amacı belirleme

D) Karar sonrası sonuçları değerlendirme

E) Alternatif seçenekler oluşturma

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında