Öğrenme ve Öğretmen Süreçleri Test 3

1. Farklılaştırılmış öğretim için aşağıdaki açıklamalardan hangisi doğru olmaz?

A) Blooma göre öğrenciler, güçlü taraflarını kullanırken daha kolay öğrenir ve üretirler.

B) Gardner'a göre her öğrencinin düşünme ve öğrenme konusunda güçlü tarafları bulunmaktadır.

C) Gardner’a göre zekâ çeşitlerinden yalnızca birine odaklanan bir öğretim tekniği veya programı, bu zekâ alanına sahip olmayan öğrenciler için fırsatları en aza indirebilir.

D) Sınıfında farklılaştırılmış öğretim uygulayan bir öğretmen, sınıfını tanır ve öğrencilerini gelişimsel olarak en üst düzeye çıkarmak için onların her birinin güçlü ve zayıf yönlerini besler.

E) Farklılaştırılmış öğretim aynı zamanda hem Gardner'ın çoklu zekâ teorisinden hem de Bloom'un taksonomisinden ilham almaktadır.

2. Farklılaştırılmış öğretim için aşağıdakilerden hangisi doğru olmaz?

A) Bilindiği gibi öğrenciler okula öğrenmeyi önemli ölçüde etkileyen bireysel farklılıklar ile gelirler. Bu bireysel farklılıkların başında cinsiyet, zeka, yaş gibi öğrenme profilleri yer alır.

B) Farklılaştırmanın uzun vadeli hedefi ise yaşam boyu öğrenmeyi geliştirmektir.

C) Farklılaştırılmış bir sınıfta öğretmenler, bu bireysel farklılıkların öğrencilerini nasıl etkilediğine dair bir anlayış geliştirmek için sürekli değerlendirmeden faydalanırlar.

D) Farklılaştırmanın amacı, tüm öğrencileri seviyelerinin en üst düzeyine çıkarmaktır.

E) Farklılaştırmanın temel ögeleri olan içerik, süreç, ürün ve öğrenme ortamını öğrencilerin bireysel farklılıklarının üç alanını (hazırbulunuşluk, ilgi ve öğrenme profilleri) kapsayacak şekilde farklılaştırırlar.

3. Aşağıda verilenlerden hangisi neden farklılaştırılmış öğretim? sorusunun yanıtı olması beklenmez?

A) Farklılaşmayı destekleyen öğretmenler, sınıfta bir iş birliği atmosferi yaratmaya yardımcı olarak zaman ve kaynakları esnek ve yaratıcı bir şekilde kullanabilirler.

B) Farklılaştırılmış öğretim, farklılıkları barındıran bir topluluk olarak sınıfı destekler nitelikte olmamalıdır.

C) Farklılaştırılmış bir sınıfta öğretmen, sınıftaki her öğrencinin öğrenme potansiyelini en üst düzeye çıkarmak için bu farklılıkları hesaba katmak zorundadır.

D) Farklılaştırılmış bir sınıfta öğrenciler birbirlerinden hazırbulunuşluk, ilgi alanları ve öğrenme profillerine göre önemli ölçüde farklılaşırlar.

E) Tüm öğrencilerin başarılı olabileceği ve fayda elde edebileceği bir ortamın oluşmasına olanak tanır.

4. Farklılaştırılmış öğretim için aşağıdakilerden hangisi doğru olmaz?

A) Farklılaştırılmış öğretim, öğretmenin öğrenme ortamındaki farklı öğrenme stillerini destekleyerek ve öğrenci farklılıklarını dikkate alarak öğrenmenin içeriğini ve sürecini planlamasına olanak tanır.

B) Farklılaştırılmış öğretim özellikle bireysel öğrenimi teşvik eder ve bireysel ya da bağımsız öğrenme için fırsatlar yaratılabilir.

C) Farklılaştırılmış öğretimde farklılıklar, öğrencilerin öğrenme stillerini ve öğrenme sürecinin çeşitli noktalarında ihtiyaç duyacakları yapı iskelesinin doğasını derinden etkiler.

D) Farklılaştırılmış bir sınıfta öğrenciler; geçmiş deneyimleri, kültür, dil, cinsiyet, ilgi alanları, hazırbulunuşlukları, öğrenme biçimleri, öğrenme hızları ile öğrenen olarak öz farkındalık, güven, bağımsızlık özellikleri bakımından farklılık gösterirler.

E) Farklılaştırılmış öğretim öğrencilerinin öğrenme ihtiyaçlarının farkında olan öğretmenler, onların en iyi öğrenecekleri yollar hakkında verimli seçimler yapmalarına yardımcı olur.

5. Öğrencinin belirli bir öğrenme alanıyla ilgili mevcut bilgi, anlayış ve beceri düzeyini ifade eder. Bu ifade, yetenekten farklı olarak bir öğrencinin o günkü konu ile ilgili belirli bir anlayış veya beceriye yönelik giriş noktasını temsil eder. Bu ifade düzeyine göre farklılaştırma yapmanın amacı, öncelikle öğrencilerin gelişimlerinin belirli bir noktasında işi biraz fazla zorlaştırmak ve ardından yeni zorluk seviyesinde başarılı olmaları için ihtiyaç duyacakları desteği sağlamaktır. Öğrencilerin akademik açıdan gelişmesi için temel bilgi, anlayış veya becerilere net bir şekilde odaklanan ve mevcut bu ifade düzeylerine göre biraz zorlayıcı görevlerle tutarlı bir şekilde çalışmaları önemlidir. Bu ifade aşağıda verilenlerden hangisiyle daha iyi açıklanır?

A) Öğrenme stilleri

B) İlgi

C) Öğrenme profilleri

D) Anlamsal çağrışım

E) Hazırbulunuşluk

6. Bireyin kendisi için önemli olduğunu düşündüğü bir konuya odaklanmasına neden olan bir duyguyu ifade eder. Bir kişi için ilginç olan konular, olaylar veya örnekler o kişinin dikkatini çeker; merak uyandırır veya hayranlık uyandırır. Bu noktada ilgi, öğrenciler için büyük bir motivasyon kaynağıdır. Bu ifade aşağıda verilenlerden hangisiyle daha iyi açıklanır?

A) Öğrenme profilleri

B) Anlamsal çağrışım

C) Hazırbulunuşluk

D) İlgi

E) Öğrenme stilleri

7. Farklılaştırılmış Öğretim için aşağıdaki açıklamalardan hangisi 21.yüzyıl becerilerinden olduğu söylenemez?

A) Tecrübe ve fırsatlardan yenilikçi bir şekilde yararlanma

B) Kalabalık sınıflarda sunuş yolu ile öğretim yapma

C) Sağlık ve yurttaşlık sorumluluklarını üstlenme becerilerini geliştirmeleri

D) Multidisipliner ve açık uçlu problemleri çözme

E) Yaratıcı ve girişimci düşünme

8. Farklılaştırılmış öğretim I. Öğrencilerin öğrenme geçmişleri II. Hazırbulunuşluk düzeyleri III. İlgi alanları IV. Öğrenme profilleri Verilenlerden hangilerini derslere dâhil ederek birçok öğrenci için aktif öğrenme fırsatlarını artırır?

A) I, II, III ve IV

B) II, III ve IV

C) III ve IV

D) I ve II

E) I, II ve III

9. Farklılaştırılmış bir sınıf ortamında öğretim süreci, zekâ alanlarına göre şekillendirilir. Bu noktada Bloom'untaksonomisi altı üst düzey düşünme becerisinden hareketle öğretmenlerden derslerin uygunluğunu ve karmaşıklığını göz önünde bulundurmalarını beklemektedir. Farklılaştırmayı destekleyen öğretmen, öğretim sürecini Bloom'un taksonomisi ile uyumlu hâle getirebilir ve süreç ilerledikçe öğrencilerin anlayışını derinleştirebilir. Buna göre aşağıda verilenlerden hangisi bu alt alan içerisinde yer almaz?

A) Bilgi

B) Sentez

C) Değerlendirme

D) Kavrama

E) Uygulama

10. Farklılaştırılmış Öğretim Yaklaşımının Temel İlkeleri İlgili literatür etkili bir farklılaştırmanın en az yedi temel ilkesi olduğunu belirtmiştir. Ayrıca bu ilkelerin isteğe bağlı olmadığını, aksine farklılaştırmanın arka planındaki felsefeyi, modeli destekleyen araştırmaları ve farklılaştırmanın gerçek bir sınıfta gerçek öğrencilerle çalışılması için gerekli uygulamaları yansıttığını vurgulamıştır. Buna göre aşağıda verilenlerden hangisi bu ilkeler arasında gösterilemez?

A) Süreç içerisinde devam eden değerlendirme duyarlı öğretim hakkında bilgi verir.

B) Öğrenciler için ulaşılabilir görevler, grup içerisindeki bireysel farklılıkları dengeler ve tüm öğrencilerin kapasitesine saygı gösterir.

C) Özellikle geri kalmış öğrenciler için daha yüksek öğrenme hedefleri içerir.

D) Nitelikli öğretim programı her sınıfa özeldir.

E) Güçlü bir sınıf topluluğu, grup üyelerinin her biri için öğrenmeyi destekler.

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında