Öğrenme ve Öğretmen Süreçleri Test 5

MEB » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Düzenli test çözme alışkanlığı, öğrenilen bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar ve sınav başarısını doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir.

Bu test, alanınızdaki bilgi seviyenizi ölçmenize ve sınav hazırlık sürecinizi daha verimli yönetmenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Farklılaştırılmış öğretimde kullanılan katlı öğretim için aşağıdaki açıklamalardan hangisi doğru olmaz?

A) Zorluk düzeylerine göre katların oluşturulması, dersin hedeflerinin belirli aşamalar oluşturulmasıyla gerçekleştirilmektedir.

B) Hedeflerin zorluk düzeylerine göre, çalışmanın karmaşıklığına göre, kullanılan kaynağın seviyesine göre, sürecin özelliklerine göre ve oluşturulması istenen ürünün özelliğine göre katlar oluşturularak öğrencilerin bu katlara yerleştirilmesiyle etkinlikler gerçekleştirilir.

C) Bloom taksonomisine göre katlar, zor olandan basite doğru, kolaydan zora ve bilinenden bilinmeyene olmak üzere birbirinin ön koşulu olacak şekilde aşamalı (taksonomik) olarak sıralanır.

D) Katlı öğretim yönteminde ödevler, köşeler, etkinlikler, deneyler, materyaller, değerlendirme; öğrencilerin ilgilerine, hazırbulunuşluklarına ve öğrenme profillerine göre farklılaştırılır.

E) Öğrencilerin seviyelerine göre katlara yerleştirme anlayışına dayanan katlı öğretim yönteminde öğretmenler sınıfta katları belirlerken farklılıklar yaratabilirler.

Soru 2

Tekniğin uygulanmasında ilk olarak sınıfın köşelerine üzerinde “neredeyse hiç”, “bazen”, “sıklıkla” ve “kesinlikle” ifadeleri yazan kartlar yerleştirilir. Öğrencilerden konu ile ilgili bilgisini ifade eden köşeye gitmesi istenir. Kendi köşesine giden öğrenci, konu hakkında ne bildiğini ve neden bu köşede olduğunu açıklar.

Yukarıda özellikleri verilen yöntem veya teknik aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kutu yapma

B) Yumruk yapma

C) Parmakla işaretleme

D) Köşe kapmaca

E) Konuşma halkası

Soru 3

Öğretim sırasında öğrencilere öğretmenleri, arkadaşları veya öz değerlendirme yoluyla geri bildirim fırsatı sunulması önemlidir. Geri bildirim olmaksızın öğrencilerin ilerleme göstermeleri zordur. Geri bildirim, öğrencilerin öğrenmesinde oluşabilecek eksikliklerin, hataların veya amaçtan uzaklaşmanın zamanında düzeltilmesine yardımcı olur. Bu süreçte öğrenmenin bitimine kadar beklenirse çok geç kalınmış ya da yanlış bilgi veya beceriler kazanılmış olabilir.

Buna göre

I. parmakla işaretleme

II. yumruk yapma

III. gerçekle yüzleşme

IV. sarmal oluşturma

verilenlerden hangileri gösterilebilir?

A) III ve IV

B) I ve II

C) II, III ve IV

D) I, II ve III

E) I, II, III ve IV

Soru 4

Bu teknikte ilk olarak öğrenci bir kâğıda büyük bir kutu çizer, ardından bu kutunun içine küçük bir kutu çizer. Dıştaki kutuya “Ne biliyorum?” içteki kutuya ise “Ne bilmeliyim?” sorusunu yazar. Sonra da bu sorulara cevap arar.

Yukarıda özellikleri verilen yöntem veya teknik aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kutu yapma

B) Parmakla işaretleme

C) Konuşma halkası

D) Yumruk yapma

E) Köşe kapmaca

Soru 5

Bu stratejide öğretmen öğrencilere konu seçimi konusunda rehberlik eder ve ilgi alanlarına göre sınıfı gruplara ayırır. Daha sonra araştırmayı planlama, araştırmayı yürütme, bulguları sunma ve sonuçları hem bireysel hem de grup olarak değerlendirmede onlara yardımcı olur. Öğretmenin rolü, araştırma süresince grup üyelerine yol gösterme amacı ile grup üyelerinin araştırma süresince ulaşabilecekleri kaynaklarla ilgili farkındalık kazanmalarını sağlamaktır.

Yukarıda özellikleri verilen yöntem veya teknik aşağıdakilerden hangisidir?

A) İstasyon

B) Merkezler

C) Grup araştırmaları

D) Karmaşık öğretim

E) Katlı öğretim

Soru 6

4. sınıf sosyal bilgiler dersi kapsamında farklı kültürler konusunu işleyen bir öğretmen; sınıfında öğretme, pratik, geleneksel kıyafetler, ünlü yemekler, konuşulan diller ve karşılaştırma istasyonu oluşturabilir. Öğrenciler hazırbulunuşluk düzeylerine göre önce öğretme ve pratik kısıma yönlendirilir. Sonrasında ilgileri ve öğrenme profillerine göre diğer kısımlara yönlendirilirler.

Yukarıda özellikleri verilen yöntem veya teknik aşağıdakilerden hangisidir?

A) Grup araştırmaları

B) Merkezler

C) İstasyon

D) Katlı öğretim

E) Karmaşık öğretim

Soru 7

Farklılaştırılmış öğretimde öğrencilerin değerlendirilmesi önemli yer tutar.

Öğrencilerin değerlendirilmeleri;

I. öğretimin dışında

II. öğretim sonunda

II. öğretimin başında

IV. öğretim sürecinde

şeklinde verilenlerden hangilerinin olma ihtimali daha yüksektir?

A) I, II ve III

B) I, II, III ve IV

C) II, III ve IV

D) III ve IV

E) I ve II

Soru 8

Faklılaştırılmış öğretimde öğretim öncesinde kullanıllanılan teknikler arasında

I. köşe kapmaca

II. evet-hayır kartları

III. kutu yapma

IV. parmakla işaretleme

V. yumruk yapma

verilenlerden hangileri gösterilebilir?

A) III ve IV

B) I, II ve III

C) I ve II

D) I, II, III ve IV

E) II, III ve IV

Soru 9

Öğrenciler bir kart alarak bu kartın bir yüzüne “evet” diğer yüzüne “hayır” yazarlar. Öğretmen, soru sorduğu zaman bu kartlardan kendi durumlarına uygun olanı kaldırmalarını ister.

Yukarıda özellikleri verilen yöntem veya teknik aşağıdakilerden hangisidir?

A) Köşe kapmaca

B) Kutu yapma

C) Evet-hayır kartları

D) Yumruk yapma

E) Parmakla işaretleme

Soru 10

1- 31 MART olayı

2-İkinci Meşrutiyetin ilanı

3-Balkan savaşları

Yukarıdaki olayların oluş sırası aşağıdakilerden hangisidir ?

A) 1 – 3 – 2

B) 2 – 1 – 3

C) 1 -2 – 3

D) 2 – 3 – 1

Soru 11

Aşağıdakilerden hangisi I. Dünya savaşının sebeplerinden biri değildir?

A) Çarlık Rusyası’nın yıkılması

B) Silahlanma yarışı

C) Ekonomik rekabet

D) Hammadde ve Pazar arayışı

Soru 12

Kurtuluş Savaşı sırasında, Büyük Millet Meclisine karşı çıkan isyanları bastırmak için Mecliste “Hıyanet-i Vataniye Kanunu” kabul edildi. Bu Kanun’un uygulanması için kurulan İstiklal Mahkemelerinin üyeleri, milletvekillerinden oluşmaktaydı. Parçaya göre, İstiklal Mahkemelerinde milletvekillerinin görev alması, ilk TBMM’nin;

I- Yargı

II- Yasama

III- Yürütme güçlerinden hangilerini kullandığını gösterir?

A) Yalnız III

B) II ve III

C) I, II ve III

D) Yalnız I

Soru 13

Aşağıdakilerden hangisi Almanya’nın Osmanlı Devleti’nin I. Dünya Savaşı’na kendi yanında girmesini istemesinin nedenlerinden biri değildir?

A) Osmanlı padişahının halifelik nüfusundan faydalanmak istemesi

B) Süveyş kanalını denetim altına alarak İngiltere’nin sömürgelerine ulaşmasını engellemek

C) Yeni cepheler açarak savaşı geniş alana yaymak istemesi

D) Osmanlının eski gücüne kavuşmasını sağlamak

Soru 14

Aşağıdakilerden hangisi I.Dünya Savaşı’nın nedenlerinden değildir?

A) Milliyetçilik akımının imparatorlukları yıkmaya başlaması

B) Rusya’da çarlık rejiminin yıkılıp yerine Bolşeviklerin gelmesi

C) Osmanlı İmparatorluğu’nun topraklarının paylaşılmak istenmesi

D) Sömürgecilik yarışının hız kazanması

Soru 15

Aşağıdakilerden hangisi Almanya’nın Osmanlı Devleti’nin I. Dünya Savaşı’na kendi yanında girmesini istemesinin nedenlerinden birideğildir?

A) Osmanlının eski gücüne kavuşmasını sağlamak

B) Yeni cepheler açarak savaşı geniş alana yaymak istemesi

C) Süveyş kanalını denetim altına alarak İngiltere’nin sömürgelerine ulaşmasını engellemek

D) Osmanlı padişahının halifelik nüfusundan faydalanmak istemesi

Soru 16

Aşağıdakilerden hangisi I. Dünya savaşının sebeplerinden birideğildir?

A) Silahlanma yarışı

B) Çarlık Rusyası’nın yıkılması

C) Ekonomik rekabet

D) Hammadde ve Pazar arayışı

Soru 17

Aşağıdakilerden hangisi I.Dünya Savaşı’nın nedenlerindendeğildir?

A) Rusya’da çarlık rejiminin yıkılıp yerine Bolşeviklerin gelmesi

B) Sömürgecilik yarışının hız kazanması

C) Osmanlı İmparatorluğu’nun topraklarının paylaşılmak istenmesi

D) Milliyetçilik akımının imparatorlukları yıkmaya başlaması

Soru 18

Almanya I. Dünya Savaşı niçin Osmanlı Devleti’ni kendi tarafına çekmek istemiştir?

A) Siyasi yalnızlıktan kurtulmak için

B) Osmanlı Devleti’nin savaşı kazanacağına inanması.

C) Halifenin dinsel gücünden yararlanmak

D) Rusya’ya yardım ulaştırmak.

Soru 19

I. Dünya Savaşı öncesinde karşılıklı çıkar çatışmaları sonucunda devletler İtilaf ve İttifak olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Aşağıdakilerden hangisi İtilaf devletlerinden biridir?

A) Almanya

B) İtalya

C) Rusya

D) Avusturya-Macaristan

Soru 20

Türkiye, Lozan’da imzalanan Boğazlar Sözleşmesi’nin değişmesini sağlamak için Milletler Cemiyetine başvurmuştür. Takip edilen bu yol, Atatürk’ün dış politikada belirlediği; I- Bağımsızlık II- Barışçılık III- Hukuka bağlılık IV- Millî güce dayanmailkelerinden hangilerinin uygulandığını gösterir?

A) I ve IV

B) II ve III

C) I ve II

D) Yalnız I

Öğrenme ve Öğretmen Süreçleri Test 5

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında