Kültürel Diplomasi ve Eğitim Test

MEB » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Düzenli test çözme alışkanlığı, öğrenilen bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar ve sınav başarısını doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir.

Bu test, alanınızdaki bilgi seviyenizi ölçmenize ve sınav hazırlık sürecinizi daha verimli yönetmenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Eğitim ve kültürel diplomasi ilişkisi çerçevesinde, Türkiye Maarif Vakfı'nın temel görevi nedir?

A) Yurt dışındaki öğrencilere burs sağlamak

B) Kültürel etkinlikler düzenlemek

C) Yurt dışında okullar açarak kaliteli eğitim imkânları sunmak

D) Ulusal müfredatı uluslararası standartlara uyarlamak

E) Sadece dil eğitimi vermek

Soru 2

Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanlığı (TİKA), kültürel diplomasi kapsamında aşağıdaki hangi faaliyetle ilişkilendirilebilir?

A) Türkçe dil kursları düzenlemek

B) Sadece Türkiye içindeki kalkınma projelerine odaklanmak

C) Eğitim altyapı projeleri ve teknik destek sağlamak

D) Uluslararası öğrenci değişim programları oluşturmak

E) Yabancı akademisyenlere burs vermek

Soru 3

Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanlığı (TİKA), kültürel diplomasi kapsamında aşağıdaki hangi faaliyeti gerçekleştirir?

A) Türkçe eğitim materyalleri geliştirmek

B) Sadece kültürel etkinliklere odaklanmak

C) Eğitim altyapı projeleri ve teknik destek sağlamak

D) Uluslararası akademik araştırma grupları kurmak

E) Yurtdışında dil öğretim merkezleri açmak

Soru 4

Kültürel diplomasi, hangi nedenle eğitim projelerinde etkili bir araç olarak görülmektedir?

A) Bilimsel araştırmalarda rekabeti artırmak için

B) Sadece ekonomik kalkınma sağlamak için

C) Ulusal sınırlar içinde eğitimi iyileştirmek için

D) Kültürler arası etkileşim ve uzun vadeli bağlar oluşturmak için

E) Askeri iş birliğini artırmak için

Soru 5

Eğitim, kültürel diplomasinin etkili bir aracı olarak nasıl bir rol oynar?

A) Sadece ekonomik gelişimi hedefler.

B) Yalnızca ulusal sınırlar içinde eğitim reformlarıyla sınırlı kalır.

C) Ulusal eğitim müfredatlarını diğer ülkelere dayatır.

D) Eğitimde teknolojik altyapıya odaklanır.

E) Kültürel etkileşim ve uluslararası anlayışı teşvik eder.

Soru 6

Aşağıdakilerden hangisi kültürel diplomasinin eğitim yoluyla sağladığı katkılardan biridir?

A) Sadece ulusal kimliğin korunması

B) Ekonomik yaptırımlar uygulanması

C) Ülkeler arasında karşılıklı kültürel anlayışın geliştirilmesi

D) Eğitimde rekabetin artırılması

E) Askeri kapasitenin artırılması

Soru 7

Yunus Emre Enstitüsü, kültürel diplomasiyi desteklemek amacıyla hangi faaliyetleri yürütmektedir?

A) Türkiye’deki öğrencilere burs sağlama

B) Tarım sektörüne yönelik teknik iş birliği projeleri geliştirme

C) Yabancı ülkelerde Türkçe dil kursları düzenleme ve kültürel etkinlikler yapma

D) Savunma sanayi projeleri geliştirme

E) Uluslararası ticaret ve sanayi forumları düzenleme

Soru 8

Türkiye’nin kültürel diplomasi stratejisinde, aşağıdaki kurumlardan hangisi dil ve kültür eğitimi yoluyla öne çıkar?

A) Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanlığı

B) Türk Keneşi Türk Üniversiteler Birliği

C) Yurtdışı Türkler ve Akraba Toplulukları Başkanlığı

D) Türkiye Maarif Vakfı

E) Yunus Emre Enstitüsü

Soru 9

Aşağıdaki kurumlardan hangisi kültürel diplomasi yoluyla Türk kültürünün ve dilinin uluslararası tanıtımını yapmaktadır?

A) Türk Keneşi Türk Üniversiteler Birliği

B) Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanlığı

C) Yurtdışı Türkler ve Akraba Toplulukları Başkanlığı

D) Yunus Emre Enstitüsü

E) Türkiye Maarif Vakfı

Soru 10

Kültürel diplomasi, bir ülkenin uluslararası alanda etkisini artırmak için hangi araçları kullanır?

A) Askeri üsler ve savunma projeleri

B) Enerji kaynaklarının paylaşımı

C) Ticaret politikaları ve ihracat teşvikleri

D) Yalnızca yerel turizm kampanyaları

E) Kültür, sanat, dil ve eğitim faaliyetleri

Soru 11

Öğretmen kimyasal tepkime konusunu pekiştirmek için aşağıdaki karikatürü tahtaya asıyor. Verilen karikatürle, I. Bileşikler kimyasal tepkimeler sonucunda oluşur. II. Maddelerin molekül yapısının değişme sürecine kimyasal tepkime denir. III. Kimyasal tepkime atomlar arasındaki bağların kopması ve yeni bağların oluşmasıyla gerçekleşir. IV. Oluşan yeni maddeler, yapısında bulunan atomların özelliklerini taşımaz. olaylarından hangileri anlatılmak isteniyor?

A) II, II Ive IV

B) I, II ve III

C) I, II, III ve IV

D) II ve III

Soru 12

Periyodik tablonun oluşumunu anlatmak isteyen öğretmen bir etkinlikle konuya giriş yapıyor. Öğretmen her elementin bir şekerle temsil edildiği bu etkinlikte, • İçinde on iki tane şeker bulunan her bir kutuyu, üç çeşit şekerin dört farklı rengi ile hazırlıyor. • Kutulardan rastgele iki şeker aldıktan sonra öğrencilere dağıtıyor. • Bu şekerleri karelere ayrılmış bir kâğıt üzerinde istedikleri gibi düzenlemelerini ve yaptıkları tasarımı diğer arkadaşlarının çalışmalarına da bakarak geliştirmelerini istiyor. Bu çalışma sonunda öğrencilerin yaptığı tasarımlar aşağıda veriliyor. Yapılan tasarımlardan hareketle, I. Günümüzde kullanılan periyodik tabloda elementler hangi kurala göre dizilmiştir? II. Gelecekte keşfedilecek elementlerin özellikleri tahmin edilebilir mi? III. Periyodik tablo, geçmişten günümüze neden bir değişim geçirmiştir? sorularından hangilerinin doğru cevabına ulaşılır?

A) II ve III

B) I, II ve III

C) Yalnız II

D) I ve III

Soru 13

Bilimsel çalışma yönteminin en önemli parçası olan kontrollü deney, deney şartlarından sadece bir tanesi değiştirilerek yapılır. Aşağıda verilen malzemelerle kontrollü deneyler yapılmak istenmektedir. Verilen malzemeler kullanılarak aşağıdaki araştırma sorularından hangisi kontrollü deneyle test edilemez?

A) Farklı cins maddeler eşit süre ısıtıldıklarında hangisi daha sıcak olur?

B) Bir madde farklı ısıtıcılar ile ısıtıldığında son sıcaklığı ne olur?

C) Bir maddenin farklı miktarlarından hangisi daha sıcak olur?

D) Bir madde farklı kaplarda ısıtıldığında son sıcaklığı ne olur?

Soru 14

Bir deneyin aşamaları ve sonucu aşağıdaki görsellerde verilmiştir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi yapılan deneyin amaçlarından biri olamaz?

A) Asit ve saf suyun cama verdiği etkiyi karşılaştırmak

B) Asitlerin bazı maddelerde oluşturduğu değişimi kanıtlamak

C) Nötr sıvılar ile verilen maddeler arasında tepkime gerçekleşmediğini kanıtlamak

D) Yağmurlar ve asit yağmurlarının doğada oluşturduğu etkiyi karşılaştırmak

Soru 15

Bir asit-baz ayracı olan fenolftalein, pH değeri 8,2’den büyük çözeltilere damlatıldığında pembe renk alırken pH değeri 8,2’den küçük çözeltilere damlatıldığında renksiz bir hâl alır. Bir asit-baz ayracı olan turnusol kâğıdı asitlerde kırmızı, bazlarda mavi renk alır.

Farklı maddelere ait renksiz K, L ve M sulu çözeltilerinden K çözeltisinin pH değeri L çözeltisinden büyük, M çözeltisinden ise küçüktür. K çözeltisine batırılan mavi ve kırmızı renkli turnusol kâğıtlarının ise renk değiştirmediği bilinmektedir.

Buna göre L ve M çözeltilerine fenolftalein damlatıldığında,

I. L çözeltisi pembe renk alır.

II. M çözeltisi pembe renk alır.

III. M çözeltisi renksiz bir hâl alır.

gözlemlerinden hangileri ortaya çıkabilir?

A) Yalnız I

B) Yalnız II

C) I ve III

D) II ve III

Soru 16

Bir öğrenci kimyasal tepkimeler ile ilgili merak ettiklerini öğrenebilmek için aşağıdaki deneyleri yapıyor.

I. Deney: Alüminyum parçalarını içinde nitrik asit bulunan erlenmeyerin içine atıyor ve ağzını açık bırakıyor.

II. Deney: Alüminyum parçalarını içinde nitrik asit bulunan erlenmeyerin içine atıyor ve erlenmeyeri ağzına balon geçirerek kapatıyor.

Balonun kütlesinin ihmal edildiği bu deneyle aşağıdaki sorulardan hangisine cevap bulunamaz?

A) Kimyasal tepkimelerde kütle azalmış ise bunun nedeni nedir?

B) Kütlenin korunumunun ispatlanması için nasıl bir düzenek kurulmalıdır?

C) Yeni oluşan maddelerin atomları ile tepkimeye giren maddelerin atomları aynı mıdır?

D) Kimyasal tepkimelerde gaz çıkışı olur mu?

Soru 17

Periyodik tabloyla ilgili bir oyun için hazırlanan çark ve periyodik tablonun bir kısmı aşağıda verilmiştir. Bu oyunda öğrencilerden, grup numaralarının yazılı olduğu çarkı çevirdiğinde okun gösterdiği grup numarasında bulunan element sınıflarından birini söylemesi beklenmektedir.

Bu grup numaralarına göre öğrencinin söylediği element sınıfları aşağıdakilerin hangisinde verilenler olamaz?

A) Ametal - Metal - Ametal - Yarımetal

B) Metal - Metal - Ametal - Metal

C) Ametal - Yarımetal - Metal - Ametal

D) Metal - Yarımetal - Ametal - Metal

Soru 18

K, L ve M şehirleri ile ilgili aşağıdaki bilgiler verilmiştir.

• K şehrinde 15-20 Nisan tarihleri arasında geceler her geçen gün kısalmıştır.

• L şehrinde güneş ışınları yıl boyu dik ve dike yakın açılarla gelmiştir.

• M şehrinde 21 Haziran’dan itibaren geceler kısalmaya başlamıştır.

Buna göre verilen şehirlerle ilgili,

I. K şehrinde sonbahar mevsimi 23 Eylül’de başlar.

II. L şehrinde gece süresi yıl içinde çok fazla değişmez.

III. M şehrinde birim alana gelen güneş enerjisi en az 21 Aralık’tadır.

çıkarımlarından hangileri doğrudur?

A) I, II ve III

B) II ve III

C) I ve II

D) Yalnız I

Soru 19

Düzenekteki huni, kaplara ayrı ayrı daldırıldığında U borusunun kolları arasındaki su seviyesi farkı aşağıdaki grafikte verilmiştir.

Bu deneyle ilgili,

I. Hunilerin sıvı içindeki konumları aynı ise 3. kabın içindeki sıvının yoğünlüğu en büyüktür.

II. Sıvıların yoğunlukları aynı ise huni, 1. kaba diğerlerinden daha fazla daldırılmıştır.

III. 2. kaptaki sıvının yoğünlüğu en büyük ise huni, bu kaba diğerlerinden daha fazla daldırılmıştır.

çıkarımlarından hangileri doğrudur?

A) II ve III

B) Yalnız II

C) Yalnız I

D) I ve III

Soru 20

Bir öğrenci özdeş masalar ve kum havuzunu kullanarak katı basıncı ile ilgili aşağıdaki deneyleri yapmıştır.

Öğrenci, bu deneyler sonucunda masaların kumda bıraktığı izlerin derinliğini ölçerek kaydetmiştir.

Bu deneylerle ilgili,

I. 1. deneyle yüzey alanının, katı basıncına etkisi belirlenebilir.

II. 2. deneyde bağımsız değişken ağırlık olduğundan katı basıncı-ağırlık ilişkisi test edilebilir.

III. 2. deneyde ağırlığın katı basıncına etkisini gözlemlemek için masanın üzerindeki sürahi kaldırılmalıdır.

çıkarımlarından hangilerine ulaşılır?

A) I ve II

B) Yalnız I

C) II ve III

D) I, II ve III

Kültürel Diplomasi ve Eğitim Test

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında