1. ........... gözlenen performans ürününün ölçütlere uygunluğunu “evet-hayır”, “var-yok”, “gösterdi-göstermedi” vb. bir biçimde kategorik (1-0) olarak puanlama amacıyla kullanılan araçlardır. Özellikle sergilenecek performans detaylı ve ardışık eylemler gerektirdiği zamanlarda kullanışlıdır. Pek çok işlem adımında oluşan performanstaki eksik adımları belirlemek için oldukça uygundur. Yukarıdaki boşluğa aşağıdaki ifadelerden hangisi gelmelidir?
- A) Dereceleme ölçekleri
- B) Kontrol listeleri
- C) Rubrik
- D) Gözlem formları
- E) Dereceli puanlama anahtarı
2. Program geliştirme, “programın ögeleri arasındaki dinamik ilişkiler bütünüdür.” Bu nedenle program geliştirme ögeleri birbirileriyle sürekli ve karşılıklı etkileşim içindedir. Bu bulgu ışığında aşağıdakilerden hangisi programın içerik ögesi değerlendirilirken sorulması gereken sorular arasında yer almaz?
- A) İçerik güncel konuları içeriyor mu?
- B) İçerik ölçme ve değerlendirme durumlarına uygun mu?
- C) İçerik kendi içinde aşamalı mı?
- D) İçerik kazanımlarla tutarlı mı?
- E) İçerik kendi içinde tutarlı mı?
3. Aşağıdakilerden hangisini gerçekleştirmek amacıyla kavram haritalarından yararlanmak doğru olmaz?
- A) Öğrenci ilgilerini saptamak
- B) Bilgi, olgu ve kavramları somutlaştırmak
- C) Öğrenilen bilgileri bütünleştirmek
- D) Öğrencilerin öğrenilecek konuyu bütün olarak görmelerini sağlamak
- E) Sınıftaki öğrencilerin bilgi düzeylerini belirlemek
4. Öğrencilere anlık geri bildirim verilebilmektedir. Ağırlıklı olarak hatırlama ve anlama düzeyindeki sorulara yönelik geri bildirim sağlayan sistem, sınırlı geri bildirimler için daha uygundur (doğru, yanlış vb.). Yukarıda açıklaması verilen web 2.0 aracı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Socrative
- B) Actively
- C) Kahoot
- D) Formative
- E) Edmodo
5. I- İlgi Envanterleri II- Tutum Ölçekleri III- Başarı Testleri IV- Kişilik Testleri Yukarıda verilenlerden hangisi/hangileri “Rehberlikte Kullanılan Testler” arasındadır?
- A) I ve II
- B) II, III ve IV
- C) I, II ve IV
- D) II ve IV
- E) I, II, III ve IV
6. Öğrencilerin ayrıntılı incelenmesini tanınmasını gerektiren ve çok sayıda ölçme aracının geliştirilmesine katkıda bulunan bir modeldir. Günümüzde tüm dünyada rehberlik hizmetlerinin nasıl olması gerektiği ile ilgili farklı yaklaşım ve modeller vardır. Buna göre, yukarıdaki metinde bahsedilen model aşağıdakilerden hangisi olabilir?
- A) Parsons Modeli
- B) Rehberliği Eğitim Süreci ile Karşılaştıran Model
- C) Gelişimsel/Kapsamlı Rehberlik Modeli
- D) Rehberliği Karar Verme Sürecine Yardım Olarak Gören Rehberlik Modeli
- E) Klinik Model
7. I. Kısmen istasyonlara benzemektedir ancak aynı konunun farklı yollarla öğrenilmesi amaçlanır. Bu yönüyle istasyondanayrılır. II. Pratikte, ilgi ve öğrenme olmak üzere iki türü kullanılmaktadır. Yukarıda özellikleri verilen öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Katlı öğretim
- B) Merkezler
- C) Karmaşık öğretim
- D) Öğrenme sözleşmeleri
- E) Ajanda
8. I. Bireyin kendisi için önemli olduğunu düşündüğü bir konuya odaklanmasına neden olan bir duyguyu ifade eder. II. Bir kişi için ilginç olan konular, olaylar veya örnekler o kişinin dikkatini çeker; merak uyandırır veya hayranlık uyandırır. Yukarıda yer alan açıklamalar bireysel farklılaşmanın hangi alanını tanımlar?
- A) İlgi
- B) Süreç
- C) Hazırbulunuşluk
- D) Öğrenme profili
- E) İçerik
9. Bir kavram karikatürü hazırlarken aşağıdakilerden hangisinin yapılması yanlıştır?
- A) Karakterlerin olayı tartışması veya diyalog hâlinde olması
- B) Karakterlerin görüşlerinin kısa, öz ve anlaşılır ifade edilmesi
- C) Günlük hayattan bilimsel bir olayı konu alması
- D) İnsan ya da hayvan karikatürü şeklinde karakterler gösterilmesi ve bu karakterlerin isimlendirilmesi
- E) Karakterlerin fikirleri konuşma baloncuklarında bir arada ve rastsal verilmesi
10. Aşağıda verilen bilgilerden hangisi “Sınıf Rehberlik Programının İlkeleri” ile ilgili yanlış bir bilgidir?
- A) Programda tüm kazanımların oluşturulmasında bireysel farklılıklar dikkate alınmıştır.
- B) Akademik, kariyer ve sosyal duygusal gelişim alanlarında bilişsel ve psiko-motor (devinsel) davranışların kazandırılması amaçlanmış ve buna odaklanılmıştır.
- C) Bu program Millî Eğitim Bakanlığının tüm eğitim ve öğretim kurumlarındaki öğrencilere yöneliktir.
- D) Programda tek bir modele dayanmak yerine özellikle gelişimsel, güçler temelli, problem odaklı ve kültürel farklılıkları dikkate alan bir yaklaşım benimsenmiştir.
- E) Gelişim ihtiyaçları dikkate alınarak hazırlanmıştır.
11. I- Haziran ve Eylül aylarında yapılan her iki toplantıda alınan kararların uygulanmasına yönelik gerekli tedbirleri alır. II- Her yıl Kasım ayı içerisinde sınıf rehber öğretmenleri tarafından bir örneği rehberlik ve psikolojik danışma servisine iletilen risk altındaki öğrencilere ait verileri birleştirerek eğitim kurumuna ait risk haritasını oluşturur. III- Belirlenen yerel hedeflerin Eylül ayının ilk haftasında e-Rehberlik sistemine işlenmesini sağlar. IV- Açılmasına ihtiyaç duyulan rehberlik ve araştırma merkezleri ile ilgili değerlendirmede bulunur ve alınan kararlar doğrultusunda Bakanlığa gönderilmek üzere il millî eğitim müdürlüğüne teklifte bulunur. Yukarıda verilenlerden hangisi/hangileri “Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Yürütme Komisyonu”nun görevleri arasındadır?
- A) I ve II
- B) I, III ve IV
- C) I, II ve III
- D) II ve IV
- E) I, II, III ve IV
12. * Öğrenim gördükleri okula ve okulun çevresine uyum sağlamalarına, eğitsel amaçları çerçevesinde okul ve okulun çevresindeki imkânlardan yararlanmalarına, okul ve sınıf kurallarını benimsemelerine ve okula aidiyet duygusu geliştirmelerine katkı sağlayacak bilgi, beceri ve tutumu edinmeleri, * Akademik çalışmalarında devamlılık, kararlılık ve çaba gösterme, sorumluluk üstlenme, çalışmalarına değer verme ve hayat boyu öğrenme konularına yönelik uygun akademik anlayış ve sorumluluk bilinci geliştirmeleri, * Akademik gelişimleri ve başarıları için gereken bilgi, beceri ve tutumu kazanmaları, onları eğitsel başarıya götüren strateji, yöntem ve teknikleri edinmeleri, * Eğitsel süreçleri kariyer amaçları ile ilişkilendirerek kariyer hazırlığı yapmaları, * Kişisel güvenliğini sağlamaları ve yaşam becerileri geliştirmeleri, Yukarıda verilen bilgilerden kaç tanesi “Akademik Gelişim Alanı Amaçları” arasındadır?
- A) Bir
- B) İki
- C) Dört
- D) Beş
- E) Üç
13. Bir öğretmen ilk defa anlatacağı bir konuyu düzenlemede ve uygun öğretme-öğrenme yaşantılarını belirlemede öncelikle aşağıdakilerden hangisine dikkat etmelidir?
- A) Sınıftaki öğrenci sayısı
- B) Okulun imkanları
- C) Dersin süresi
- D) Öğretimin hedefleri
- E) Konunun güçlük düzeyi
14. a- Çalışmadaki katılımcıların belirlenmesi b- Çalışılacak olan konunun saptanması c- Verilerin toplanması d- Verilerin analizi e- Hipotezlerin üretilmesi f- Analizin yorumlanması Yukarıda verilen “Nitel Araştırmaların Aşamaları” aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru olarak sıralanmıştır?
- A) a-b-c-d-e-f
- B) b-a-e-c-d-f
- C) c-d-e-b-a-f
- D) b-a-c-d-e-f
- E) f-e-d-c-b-a
15. Aşağıda verilenlerden hangisi “Geçerlik Türleri” arasında değildir?
- A) Görünüş Geçerliği
- B) Kapsam Geçerliği
- C) Ölçüt Geçerliği
- D) İşlem Geçerliği
- E) Yapı Geçerliği
16. Aşağıdaki güvenilirliği ve geçerliliği artırma yolları ile ilgili ifadelerden hangisi doğru değildir?
- A) Fiziksel ortamın ses, sıcaklık, ışık, koku, dikkat dağıtıcı uyarıcılar, ergonomi vb. etmenler açısından uygun hâle getirilmesi güvenilirliği artıran bir başka etmendir.
- B) Öğrencilere test uygulaması öncesinde ve gerekliyse süreçte yönerge vermek, test almaya güdülenme ve hazır bulunuşluluğun artması açısından önemlidir. Buna yönelik alınacak önlemler özellikle bireyden kaynaklanabilecek hataları asgariye indirir.
- C) Bir testteki madde sayısı azaldıkça birimler küçüldüğünden duyarlılık azalır, bu nedenle hata miktarı azalacağından güvenilirlik artar.
- D) Puanlama nesnelliği, güvenilirliği büyük ölçüde etkiler. Çoktan seçmeli, derecelendirme ölçeği, kontrol listeleri gibi puanlaması nesnel araçlar güvenilirliği büyük ölçüde etkiler.
- E) Uygulamada bireylerin dikkatini dağıtacak ve/veya kaygısını artıracak davranışlardan kaçınılması, puanlama ya da veri girişi yapılırken dikkatli ve titiz davranılması ölçme işlemini yapan kişiden kaynaklanabilecek hataları azaltacağından dolayı güvenilirliği artırır.
17. I. PISA II. ABİDE III. PIRL IV. TIMMS V. TMF-ÖBA Yukarıdakilerden hangileri ulusal izleme çalışmaları arasında yer alır?
- A) II - V
- B) I - II
- C) IV - V
- D) III - V
- E) I - IV
18. Aşağıdakilerden hangisi doğru-yanlış soru türünün özelliklerinden biri değildir?
- A) Genellikle öğrencinin bilimsel gerçekleri, tarihî olayları, kesin yargıları tanıması ve hatırlaması; olguları ve gerçekleri kişisel yargı ve görüşlerden ayırt etmesi ölçülmek istendiğinde kullanışlıdır.
- B) Hazırlaması, uygulaması ve puanlaması kolay, diğer bir ifadeyle kullanışlıdır.
- C) Öğrenme eksiklerini belirler.
- D) İyi yazılmazsa genellikle üst düzey bilişsel özellikleri ölçemez.
- E) Sistematik hata karışma olasılığı pek yoktur.
19. I- Dini Etnografi II- Yaşam Öyküsü III- Ampirik Etnografi IV- Feminist Etnografi Yukarıda sayılanlardan hangisi/hangileri “Etnografi Araştırmaların Türleri” arasındadır?
- A) I, II ve III
- B) I, II ve IV
- C) Yalnız III
- D) I ve IV
- E) I, II, III ve IV
20. Test istatistikleri ölçme işlemi sonucunda bireylerin toplam puanları üzerinden hesaplanan istatistiklerdir. Eğitimde en sık kullanılan istatistikler merkezi eğilim ölçüleri, değişkenlik ölçüleri, dağılım özellikleri, standart puanlar vb.dir. Aşağıdakilerden hangisi merkezi eğilim ölçülerinden biridir?
- A) Standart sapma
- B) Ranj
- C) Çeyrek sapma
- D) Varyans
- E) Medyan
