1.
Aşağıdakilerden hangisi, öğretimi farklılaştırmanın temel öğelerinden biri değildir?
- A) Ürün
- B) Öğrenme ortamı
- C) Öğrenme profilleri
- D) Süreç
- E) İçerik
2.
Farklılaştırılmış öğretimde, öğretim öncesinde kullanılan değerlendirme teknikleri hangisinde birlikte verilmiştir?
- A) Parmakla İşaretleme - Yumruk Yapma - Kutu Yapma
- B) Yumruk Yapma - Kutu Yapma - Evet Hayır Kartları
- C) Köşe Kapmaca - Kutu Yapma - Gerçekle Yüzleşme
- D) Sarmal Oluşturma - Simit Tekniği - Köşe Kapmaca
- E) Köşe Kapmaca - Kutu Yapma - Evet Hayır Kartları
3.
Proje yönteminin bireysel uygulanan şekli olarak tanımlanabilir. Bu strateji derse destek amacıyla kullanılabilir. Projenin içeriğinde olduğu gibi araştırmasının planlanması ve yürütülmesi ile sunumun nasıl yapılacağı konusunda da karar öğrencilerin kendisine aittir. Öğrenci proje konusunu mevcut üniteden olmak kaydıyla kendisi seçer. Proje süresi 3-6 hafta olarak belirlenir.
Yukarıda özellikleri verilen farklılaştırılmış öğretimde kullanılan yöntem ya da teknik aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Öğrenme Ajandaları
- B) Yörünge Çalışmaları
- C) Karmaşık Öğretim
- D) Giriş Noktaları
- E) İstasyonlar
4.
Aşağıdakilerden hangisi, farklılaştırılmış öğretimde, öğretim öncesinde kullanılan değerlendirme tekniklerinden biridir?
- A) Döngüsel Yansıma
- B) Konuşma Halkası
- C) Sarmal Oluşturma
- D) Yumruk Yapma
- E) Kutu Yapma
5.
Birçok özellik açısından birbirinden farklı öğrencilerin grupları için geliştirilmiştir. Her türlü zekâ, malzeme, stil, içerik vb. özelliklerden faydalanan küçük grup uygulamasıdır. Bu uygulama ile öğrenciler birbirlerinin olumlu yönlerinin farkına varmış olur. Yani her öğrencinin farklı bir yönden çalışmaya katkı yapması sağlanır.
Yukarıda anlatılan farklılaştırılmış öğretimde kullanılan yöntem ya da teknik aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Öğrenme Ajandaları
- B) İstasyonlar
- C) Merkezler
- D) Karmaşık Öğretim
- E) Giriş Noktaları
6.
Öğrencilerin hazırbulunuşluk, öğrenme hızları, ilgileri, bilişsel yetenekleri ve öğrenme stillerindeki bireysel farklılaşmanın öğretim ortamında meydana getireceği olumsuzluğu gidermek amacıyla kullanılmaktadır.
Yukarıda anlatılan farklılaştırılmış öğretimde kullanılan yöntem ya da teknik aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Karmaşık Öğretim
- B) Katlı Öğretim
- C) Merkezler
- D) İstasyonlar
- E) Giriş Noktaları
7.
Farklılaştırılmış öğretimi; hazırbulunuşluk düzeyleri, ilgi alanları ve öğrenme profillerindeki farklılıklara odaklanıldığında öğrencilerin en iyi öğrendiği öncülüne dayanan bir öğretim felsefesi olarak tanımlayan kişi aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Piaget
- B) Tomlinson
- C) Gardner
- D) Vygotsky
- E) Bloom
8.
Bloom'un taksonomisindeki üst düzey düşünme becerilerinden hangisi son sırada yer alır?
- A) Uygulama
- B) Değerlendirme
- C) Hatırlama
- D) Kavrama
- E) Sentez
9.
Aşağıdakilerden hangisi, farklılaştırılmış öğretimde, öğretim sonrasında kullanılan değerlendirme tekniklerinden biri değildir?
- A) Gerçekle Yüzleşme
- B) Döngüsel Yansıma
- C) Sarmal Oluşturma
- D) Konuşma Halkası
- E) Simit Tekniği
10.
Bloom'un taksonomisindeki üst düzey düşünme becerilerinin sırası hangisinde doğru verilmiştir?
- A) Kavrama-hatırlama-uygulama- sentez -analiz-değerlendirme
- B) Hatırlama-kavrama-uygulama-analiz-sentez-değerlendirme
- C) Hatırlama-kavrama-uygulama- sentez -analiz-değerlendirme
- D) Hatırlama-kavrama-değerlendirme- sentez-analiz- uygulama
- E) Hatırlama-kavrama-analiz-uygulama-sentez-değerlendirme
11. Sürekli ve düzensiz antibiyotik kullanımı bakterilerin mutasyon geçirerek bir süre sonra antibiyotiğe karşı direnç kazanmalarına neden olur. Antibiyotiğe karşı direnç kazanmayan bakteriler antibiyotikli ortamda yaşayamazken, bu mutasyonu geçiren bakteriler yaşamına devam eder. Ancak mutasyona uğrayan bakteriler antibiyotiksiz ortamda mutasyona uğramayan bakterilere göre daha yavaş ve zor çoğalır. Dolayısıyla, bu mutasyon antibiyotiksiz ortamda bakterinin üremesi ve çoğalması için zararlı bir mutasyon olsa da antibiyotikli ortama giren aynı bakteri için faydalı bir durumdur. Verilen metinden yararlanılarak aşağıdaki sorulardan hangisine yanıt verilebilir?
- A) X ışınları, canlının DNA’sında mutasyona neden olur mu?
- B) Canlıda meydana gelen bir mutasyon o canlı için hem yararlı hem zararlı olabilir mi?
- C) Mutasyonlar sonucu gerçekleşen değişimler yavru döllere aktarılır mı?
- D) Mutasyonlar nükleotit diziliminde değişikliğe neden olur mu?
12. Aşağıda verilen genetik yapılar büyükten küçüğe doğru sıralanacak olursa baştan 3. sırada hangi yapı yer alır?
- A) Nükleotid
- B) Gen
- C) DNA
- D) Kromozom
13. Zeynep’in sorusuna arkadaşlarından hangisi doğru cevap vermiştir?
- A) Güray: Siyah sineği avlar çünkü aynı ortamda yaşayan farklı türdeki canlılar benzer adaptasyonlar geliştirir.
- B) Ata: Siyah sinek, ortama uyum sağlayamadığı için daha kolay fark edilir ve av olma ihtimali artar.
- C) Merve: Yeşil sineği avlar çünkü aynı ortamda yaşayan farklı türdeki canlılar benzer adaptasyonlar geliştirir.
- D) Gülşen: Yeşil sinek, ortama uyum sağlayamadığı için daha kolay fark edilir ve av olma ihtimali artar.
14. Yaşsı balıkların atalarında, gözler her iki tarafta simetrik olarak bulunurdu. Deniz tabanında yaşayan yaşsı balıkların gözleri zaman içinde tek tarafa kaydı. Bu durum, yaşsı balıkların avlarını ya da avcılarını daha kolay fark etmelerini sağlayarak yaşama şanslarını arttırdı. Verilen durum ile aşağıdakilerden hangisi benzerlik göstermez?
- A) Sıcak bölgelerde yaşayan tavşan, tilki gibi canlıların kuyruklarının uzun olması
- B) Düzenli olarak spor yapan birinin kaslı bir vücuda sahip olması
- C) Bukalemunun, bulunduğu ortama göre renk değiştirmesi
- D) Nilüfer bitkisi gibi su bitkilerinin geniş yapraklara sahip olması
15. Yeryüzü, birbirinden farklı çok sayıda canlı türüne ev sahipliği yapar. Farklı türlerin bireyleri birbirinden farklıdır. Ancak, aynı türden bireyler arasında da bazı farklılıklar gözlenir. Bir tür içinde belirli özellikler açısından görülen farklılıklar varyasyon olarak adlandırılır. Buna göre, aşağıdakilerden hangisi varyasyona örnek olarak verilemez?
- A) İnsanların bazılarının mavi gözlüyken bazılarının kahverengi gözlü olması
- B) Ağaçların bazılarının yaprak yüzeylerinin genişken bazılarının dar olması
- C) Ördeklerin ayaklarının perdeliyken tavukların ayak parmaklarının ayrık olması
- D) Köpeklerin bazılarının kulaklarının uzunken bazılarının kısa olması
16. I. Kalıtsal değildir. II. Genlerin yapısını etkilemektedir. III. Üreme hücrelerinde gerçekleşirse sonraki kuşaklara aktarılabilir. Yukarıda verilen ifadelerden hangileri modifikasyon için doğrudur?
- A) I ve II
- B) Yalnız I
- C) I, II ve III
- D) Yalnız III
17. Kalıtsal bilgi ile ilgili birimlerin küçükten büyüğe doğru sıralanışı aşağıda verilmiştir. 1. Organik baz 2. ? 3. Gen 4. ? Buna göre, 2 ve 4 numaralı yerlere sırasıyla hangi seçenekte verilenler gelirse sıralama doğru yapılmış olur?
- A) DNA, kromozom
- B) Kromozom, DNA
- C) DNA, nükleotit
- D) Nükleotit, DNA
18. Aşağıda DNA modeli verilmiş ve DNA'daki bazı yapılar numaralandırılarak gösterilmiştir. Buna göre; 1, 2 ve 3 ile gösterilen yapılar sırasıyla hangi seçenekte doğru verilmiştir?
- A) Şeker, Fosfat, Sitozin
- B) Fosfat, Adenin, Şeker
- C) Adenin, Timin, Şeker
- D) Şeker, Adenin, Sitozin
19. Yılsonu Bilim Şenliği sergisinde DNA konusunda sunum yaparak arkadaşlarına konuyu anlatacak olan 8. Sınıf öğrencileri Beren, Nihal, Şevval ve Şimal anlatımlarının daha etkili olması için DNA ‘ya ait özellikleri panolar haline getirmişlerdir. Fen Bilimleri öğretmeni Tamer Bey panoları incelediğinde bazı panolarda hataların olduğunu, bu hataları düzelttikleri takdirde sunumun başarılı bir şekilde gerçekleşebileceğini belirtmiştir. Beren: Tek yumurta ikizleri hariç her bireyin DNA dizilimi kendine özgüdür. Şevval: Bir çekirdeği olmayan DNA, zarla çevrili gerçek hücrelerin sitoplazmasında, zarla çevrili gerçek bir çekirdeği olan hücrelerin çekirdeğinde bulunur. Nihal: İki canlı türünden alınan DNA molekündeki nükleotid çeşidi sayıları farklıdır. Şimal: DNA molekünde sadece fosfat sayısı bilinirse, sitozin nükletid sayısı da bilinir. Yukarıda hazırladıkları panoları verilen öğrencilerden hangisi yada hangilerinin panoları düzeltilirse sunum hatasız olarak tamamlanır?
- A) Şevval ve Şimal
- B) Nihal ve Şevval
- C) Beren ve Şevval
- D) Beren ve Nihal
20. Şekildeki grafikte bir DNA molekülünün 1.ipliğindeki baz sayıları verilmiştir. Buna göre bu DNA molekülündeki fosfat sayısı ve deoksiriboz şekeri sayısı hangi seçenekte verilmiştir?
- A) 1000-1000
- B) 2000-2000
- C) 1000-2000
- D) 500-500
