EKYS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 11

1. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde önceki öğrenme-öğretme süreçlerinden edinilen bilgi ve becerileri ifade eden yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrenme-öğretme uygulamaları

B) Ön değerlendirme süreci

C) Temel kabuller

D) Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri

E) Öğrenme kanıtları

2. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme çıktılarında doğrudan kullanılmayan ancak öğrenme-öğretme yaşantılarında bu çıktılarla ilişkilendirilerek kullanılan kavramsal becerileri ifade eden yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Programlar arası bileşenler

B) Okuryazarlık becerileri

C) Alan becerileri

D) Kavramsal beceriler

E) Beceriler arası ilişkiler

3. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme sürecinde ele alınan bilgi kümesinin (bölüm, konu, alt konu) sınırlarını belirleyen yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrenme-öğretme yaşantıları

B) Öğrenme kanıtları

C) Ön değerlendirme süreci

D) Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri

E) İçerik çerçevesi

4. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde “öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde uygun ölçme ve değerlendirme araçlarının kullanılması” aşağıdaki bileşenlerden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Öğretmen yansıtaları

B) Öğrenme kanıtları

C) Ön değerlendirme süreci

D) Öğrenme-öğretme yaşantıları

E) İçerik çerçevesi

5. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme-öğretme sürecinde ilişkilendirilen sosyal-duygusal öğrenme becerilerini, değerleri ve okuryazarlık becerilerini ifade eden bileşen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Programlar arası bileşenler

B) Kavramsal beceriler

C) Beceriler arası ilişkiler

D) İçerik çerçevesi

E) Alan becerileri

6. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme profilleri bakımından farklılık gösteren öğrencilere yönelik olarak öğrenme-öğretme yaşantılarının zenginleştirilmesi ve desteklenmesini kapsayan yaklaşım aşağıdakilerden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Farklılaştırma

B) Köprü kurma

C) Öğrenme kanıtları

D) Öğretmen yansıtaları

E) İçerik çerçevesi

7. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde “mevcut bilgi ve beceriler ile edinilecek bilgi ve beceriler arasında bağlantı kurma, aynı zamanda öğrenilenlerin günlük hayat deneyimleriyle ilişkilendirilmesi” aşağıdaki öğrenme-öğretme süreci bileşenlerinden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Temel kabuller

B) Ön değerlendirme süreci

C) Köprü kurma

D) Zenginleştirme

E) Destekleme

8. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bilgi okuryazarlığı kapsamında, istenen bilgiye ulaşmak için kullanılacak araçları belirleme, bu araçları kullanarak bilgiye ulaşma, ulaşılan bilgileri doğrulama ve kaydetme süreçlerini kapsayan bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

B) Bilgiyi Toplama

C) Bilgiyi Sentezleme

D) Bilgi İhtiyacını Fark Etme

E) Bilgiyi Özetleme

9. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bilgi okuryazarlığı kapsamında yer alan “bilgi parçalarını belirleme, bilgi parçaları arasında ilişki kurma ve bu parçaları birleştirerek özgün bir bütün oluşturma” süreç bileşenleri aşağıdaki bütünleşik becerilerden hangisine aittir?

A) Bilgiyi sentezleme

B) Bilgiyi kullanarak eleştirel düşünme

C) Bilgiyi toplama

D) Bilgiyi özetleme

E) Bilgi ihtiyacını fark etme

10. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan dinleme/izleme becerisi kapsamında, ön bilgilerle bağlantı kurma, tahmin etme, çıkarım yapma, karşılaştırma, sınıflandırma ve tepki verme süreç bileşenlerini içeren alt beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Dinlemeyi/İzlemeyi Yönetme

B) Dinlemeyi/İzlemeyi Sürdürme

C) Anlam Oluşturma

D) Çözümleme

E) Süreci Değerlendirme

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında