Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kavramsal Beceriler Test

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, karşılaşılan sorunla baş edebilmek için duruma ilişkin yapılandırma, özetleme, gözleme dayalı/mevcut bilgiye/veriye dayalı tahmin etme, akıl yürütme, yansıtma/değerlendirmede bulunmayı kapsayan zihinsel işlemleri yürütebilmeyi ifade eden üst düzey düşünme becerisi aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, mevcut olay/konu/durumdan hareketle ilişkileri görme ve bunlardan uyumlu bir bütün oluşturma sürecini ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, önerme ve varsayımlara dayalı olarak sonuca ulaşmayı ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, bir bütünü parçalarına ayırarak parçalar arasındaki ilişkileri belirlemeyi ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, mevcut olay/konu/duruma ilişkin eldeki veriler üzerinden hesaplamalar yaparak yargıda bulunmayı  ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde iki veya daha fazla olay/konu/durum arasındaki tutarsızlığı düzeltme çabasını ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, mevcut olay/konu/durumu bağlamından koparmadan yeniden açıklamayı ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, birden fazla kavram veya durum arasındaki benzerlik ve farklılıkların belirlenmesini ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, nesne, olgu ve olayları, gözlem ya da ölçme sonucunda belirlenen özelliklerine ve birbirleriyle ilişkilerine göre gruplara ayırmayı ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, Mevcut olay/konu/duruma ilişkin gözleme dayalı örüntü oluşturmayı ve genellemeler yapmayı ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, bir ihtiyaç hâlinde karar durumuna ilişkin amacı belirleme, bilgi arama/toplama, olası alternatif önermeler/seçenekler oluşturma, oluşturduğu önermeler/seçenekler üzerinde mantıksal denetleme yapma, ulaşılan yapıya dayalı seçim yapma ve kararın sonuçları üzerinde yansıtma yapma becerisini ifade eden üst düzey düşünme becerisi aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, olay/konu/durum ile ilgili istenen bilgiyi çeşitli yöntemlerle elde etmeyi, doğrulamayı ve kaydetmeyi ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, karşılaşılan bilgilere ilişkin sorgulama, akıl yürütme ve yansıtma becerisini ifade eden üst düzey düşünme becerisi aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, olay/konu/duruma ilişkin farkında olma, anlamlı sorular sorma, bilgi edinme ve bunları değerlendirme sürecini ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, en az mevcut iki olay/konu/durum arasındaki yapısal ve işlevsel benzerliklerden hareketle düşünmeyi ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, çeşitli olay/konu/durumları araştırma ve aralarındaki özellikleri ilişkilendirip genişleterek yargıya varmayı ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, mevcut olay/konu/durum ile ilgili ön gözlemlerden veya deneyimlerden yola çıkarak çıkarım yapmayı ve buna ilişkin yargıda bulunmayı ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde, olay/konu/duruma ilişkin genelden genele veya genelden özele ilişki kurarak
düşünmeyi ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde doğal ortamdaki nesne ve olaylara ait özelliklerin duyular aracılığıyla belirlenmesini ifade eden bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?