MEB » Kategori
Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)
20 soru · Tüm sorular tek sayfada
Güncel veriler ile hazırlanmıştırCoğrafya, dünyayı ve yaşadığımız çevreyi tanımamızı sağlayan, fiziki ve beşeri unsurları bir bütün olarak ele alan temel bir bilim dalıdır.
Bu testteki sorular, harita okuma becerilerinizi geliştirecek ve coğrafi kavramları pekiştirmenize katkı sağlayacaktır.
Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde önceki öğrenme-öğretme süreçlerinden edinilen bilgi ve becerileri ifade eden yapı aşağıdakilerden hangisidir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan dinleme/izleme becerisi kapsamında, ön bilgilerle bağlantı kurma, tahmin etme, çıkarım yapma, karşılaştırma, sınıflandırma ve tepki verme süreç bileşenlerini içeren alt beceri aşağıdakilerden hangisidir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme sürecinde ele alınan bilgi kümesinin (bölüm, konu, alt konu) sınırlarını belirleyen yapı aşağıdakilerden hangisidir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bilgi okuryazarlığı kapsamında yer alan “bilgi parçalarını belirleme, bilgi parçaları arasında ilişki kurma ve bu parçaları birleştirerek özgün bir bütün oluşturma” süreç bileşenleri aşağıdaki bütünleşik becerilerden hangisine aittir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bilgi okuryazarlığı kapsamında, istenen bilgiye ulaşmak için kullanılacak araçları belirleme, bu araçları kullanarak bilgiye ulaşma, ulaşılan bilgileri doğrulama ve kaydetme süreçlerini kapsayan bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde “mevcut bilgi ve beceriler ile edinilecek bilgi ve beceriler arasında bağlantı kurma, aynı zamanda öğrenilenlerin günlük hayat deneyimleriyle ilişkilendirilmesi” aşağıdaki öğrenme-öğretme süreci bileşenlerinden hangisiyle ifade edilmektedir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme çıktılarında doğrudan kullanılmayan ancak öğrenme-öğretme yaşantılarında bu çıktılarla ilişkilendirilerek kullanılan kavramsal becerileri ifade eden yapı aşağıdakilerden hangisidir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme profilleri bakımından farklılık gösteren öğrencilere yönelik olarak öğrenme-öğretme yaşantılarının zenginleştirilmesi ve desteklenmesini kapsayan yaklaşım aşağıdakilerden hangisiyle ifade edilmektedir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde “öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde uygun ölçme ve değerlendirme araçlarının kullanılması” aşağıdaki bileşenlerden hangisiyle ifade edilmektedir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme-öğretme sürecinde ilişkilendirilen sosyal-duygusal öğrenme becerilerini, değerleri ve okuryazarlık becerilerini ifade eden bileşen aşağıdakilerden hangisidir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan “yetkin ve erdemli insan” öğrenci profilinde aşağıdakilerden hangisi “merhametli” bireyin özellikleri arasında yer alır?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan “yetkin ve erdemli insan” öğrenci profilinde aşağıdakilerden hangisi “estetik” bireyin özellikleri arasında yer alır?
Bir öğrenci, grup çalışması sırasında arkadaşlarından birinin sessizleştiğini ve çalışmaya katılmakta zorlandığını fark eder. Bu durumu dikkate alarak arkadaşının ne hissettiğini anlamaya çalışır, onu konuşmaya teşvik eder ve grup içinde kendini daha rahat ifade edebilmesi için destek olur.
Bu öğrencinin sergilediği sosyal eğilim aşağıdakilerden hangisidir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan “yetkin ve erdemli insan” öğrenci profilinde aşağıdakilerden hangisi “iradeli” bireyin özellikleri arasında yer alır?
Bir öğrenci, uzun süren bir çalışma sürecinde dikkatini dağıtabilecek unsurlara rağmen belirlediği hedefe ulaşmak için zamanını planlı biçimde kullanır. Çalışma sırasında zihinsel ve bedensel enerjisini gereksiz uğraşlara yöneltmeden, sürecin gerektirdiği etkinliklere yoğunlaştırır ve çalışmasını sürdürülebilir bir biçimde tamamlar.
Bu öğrencinin sergilediği entelektüel eğilim aşağıdakilerden hangisidir?
Bir öğrenci, bir metinde verilen bilgileri dikkatle inceleyerek metindeki temel kavramlar arasındaki ilişkileri belirler. Bu ilişkilerden hareketle çıkarımlar yapar, benzer ve farklı durumları karşılaştırır ve ulaştığı sonucu gerekçeleriyle birlikte ifade eder. Süreç sonunda elde ettiği sonucun metindeki verilerle tutarlı olup olmadığını da kontrol eder.
Bu öğrencinin sergilediği entelektüel eğilim aşağıdakilerden hangisidir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan “yetkin ve erdemli insan” öğrenci profilinde aşağıdakilerden hangisi “sorgulayıcı” bireyin özellikleri arasında yer alır?
Bir öğrenci, hakkında farklı iddialar bulunan bir konuda ön yargılı davranmadan bilgi toplamaya çalışır. Kaynakları nesnel ölçütlerle inceler, çelişkili görünen bilgileri karşılaştırır ve doğru sonuca ulaşmak için sorgulamayı sürdürür. Ulaştığı sonucun doğruluğundan Emin olmak için gerekirse süreci yeniden gözden geçirir.
Bu öğrencinin sergilediği entelektüel eğilim aşağıdakilerden hangisidir?
Bir öğrenci, karşılaştığı bir problemde daha önce öğrenilmiş çözüm yollarını aynen uygulamak yerine, geçmiş deneyimlerinden yararlanarak farklı bakış açıları geliştirir. Alışılmış kalıpların dışına çıkarak duruma uygun özgün bir çözüm üretir ve bu çözümü yeni bir ürüne dönüştürür.
Bu öğrencinin sergilediği entelektüel eğilim aşağıdakilerden hangisidir?
Öğretmen yansıtmalarının öğrenme-öğretme sürecine katkı sağlamasında en belirleyici etken aşağıdakilerden hangisi olmuştür?
Bunu çözdün — bunları da dene:
MEB sınavları genellikle Genel Yetenek, Genel Kültür, Mevzuat Bilgisi ve Alan Bilgisi alanlarından sorular içermektedir. 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, Milli Eğitim Temel Kanunu ve ilgili yönetmelikler sıkça sorulan konular arasındadır.
MEB sınavlarında güncel mevzuat değişikliklerini takip etmek büyük önem taşır. Sınav öncesi son çıkan yönetmelik değişikliklerini mutlaka gözden geçirin.
Çalışma Tavsiyeleri:
