EKYS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 11

1.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde önceki öğrenme-öğretme süreçlerinden edinilen bilgi ve becerileri ifade eden yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrenme kanıtları

B) Temel kabuller

C) Öğrenme-öğretme uygulamaları

D) Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri

E) Ön değerlendirme süreci

2.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan dinleme/izleme becerisi kapsamında, ön bilgilerle bağlantı kurma, tahmin etme, çıkarım yapma, karşılaştırma, sınıflandırma ve tepki verme süreç bileşenlerini içeren alt beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Çözümleme

B) Anlam Oluşturma

C) Dinlemeyi/İzlemeyi Yönetme

D) Dinlemeyi/İzlemeyi Sürdürme

E) Süreci Değerlendirme

3.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme sürecinde ele alınan bilgi kümesinin (bölüm, konu, alt konu) sınırlarını belirleyen yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) İçerik çerçevesi

B) Ön değerlendirme süreci

C) Öğrenme kanıtları

D) Öğrenme-öğretme yaşantıları

E) Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri

4.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bilgi okuryazarlığı kapsamında yer alan “bilgi parçalarını belirleme, bilgi parçaları arasında ilişki kurma ve bu parçaları birleştirerek özgün bir bütün oluşturma” süreç bileşenleri aşağıdaki bütünleşik becerilerden hangisine aittir?

A) Bilgiyi kullanarak eleştirel düşünme

B) Bilgiyi sentezleme

C) Bilgi ihtiyacını fark etme

D) Bilgiyi özetleme

E) Bilgiyi toplama

5.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bilgi okuryazarlığı kapsamında, istenen bilgiye ulaşmak için kullanılacak araçları belirleme, bu araçları kullanarak bilgiye ulaşma, ulaşılan bilgileri doğrulama ve kaydetme süreçlerini kapsayan bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bilgiyi Toplama

B) Bilgi İhtiyacını Fark Etme

C) Bilgiyi Sentezleme

D) Bilgiyi Özetleme

E) Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

6.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde “mevcut bilgi ve beceriler ile edinilecek bilgi ve beceriler arasında bağlantı kurma, aynı zamanda öğrenilenlerin günlük hayat deneyimleriyle ilişkilendirilmesi” aşağıdaki öğrenme-öğretme süreci bileşenlerinden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Zenginleştirme

B) Köprü kurma

C) Temel kabuller

D) Destekleme

E) Ön değerlendirme süreci

7.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme çıktılarında doğrudan kullanılmayan ancak öğrenme-öğretme yaşantılarında bu çıktılarla ilişkilendirilerek kullanılan kavramsal becerileri ifade eden yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Alan becerileri

B) Kavramsal beceriler

C) Beceriler arası ilişkiler

D) Programlar arası bileşenler

E) Okuryazarlık becerileri

8.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme profilleri bakımından farklılık gösteren öğrencilere yönelik olarak öğrenme-öğretme yaşantılarının zenginleştirilmesi ve desteklenmesini kapsayan yaklaşım aşağıdakilerden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Köprü kurma

B) İçerik çerçevesi

C) Öğretmen yansıtaları

D) Öğrenme kanıtları

E) Farklılaştırma

9.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde “öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde uygun ölçme ve değerlendirme araçlarının kullanılması” aşağıdaki bileşenlerden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Öğretmen yansıtaları

B) Ön değerlendirme süreci

C) Öğrenme-öğretme yaşantıları

D) İçerik çerçevesi

E) Öğrenme kanıtları

10.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme-öğretme sürecinde ilişkilendirilen sosyal-duygusal öğrenme becerilerini, değerleri ve okuryazarlık becerilerini ifade eden bileşen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kavramsal beceriler

B) Alan becerileri

C) İçerik çerçevesi

D) Beceriler arası ilişkiler

E) Programlar arası bileşenler

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında