Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

2026 AGS Ölçme ve Değerlendirme Deneme Sınavı 2

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Uygulanan bir sınav sonucunda alınan puanların frekans tablosu aşağıda verilmiştir.

KPSS Ölçme ve Değerlendirme

Buna göre sınava katılan öğrenci sayısı kaçtır?

A) 20
B) 25
C) 10
D) 30
E) 15
Soru 2

Bir tarih öğretmeni öğrencilerine uy­guladığı bir sınavda bir ya da birkaç soru yerine çeşitli konularda çok sa­yıda soru sormuştur.

Tarih öğretme­ni böyle yaparak ilk olarak neyi amaçlamıştır?

A) Testin kapsamını genişleterek ge­çerliğini artırmayı
B) Öğrencileri sürekli olarak çalışmaya teşvik etmeyi
C) Testin güvenirliğini artırmayı
D) Testi daha güç hale getirmeyi
E) Programdaki tüm konuları yoklamış olmayı
Soru 3

Bir kurumun insan kaynakları de­partmanında görevli olan bir ölçme ve değerlendirme uzmanı o kuruma iş başvurusu yapan bireylere bir ge­nel yetenek testi uygulamış ve 1 se­ne sonra işe alınan bireylerin iş per­formansları ile genel yetenek testin­den aldıktan puanları arasındaki ko­relasyona bakmıştır.

Bu işlemi yapan ölçme ve değerlendirme uzmanı ge­nelyetenek testinin hangi tür geçer­liğini saptamaya çalışmıştır?

A) Kapsam geçerliği
B) Yapı geçerliği
C) Yordama geçerliği
D) Kullanışlılık
E) Görünüş geçerliği
Reklam
Soru 4

Bir matematik öğretmeninin öğrenci­lerine uyguladığı 50 soruluk bir tes­tin son 7 maddesi hiç bir öğrenci ta­rafından işaretlenmemiştir. Bu se­bepten dolayı öğretmen bu soruları puanlamaya dahil etmemiştir. Bu du­rum testin geçerliğini nasıl etkiler?

A) O sorular puanlanmadığından ge­çerlik etkilenmez.
B) ınav kolaylaştığından geçerlik yük­selir
C) Hepsi
D) Sınav kapsamı daraldığı için geçer­lik düşer.
E) Puanlama güvenirliği arttığından geçerlik yükselir.
Soru 5

Yazılı yoklamaların çoktan seçmeli testlere nazaran geçerliklerinin dü­şük olduğunu savunan bir birey bu iddiasını aşağıdakilerin hangisi ile destekleyebilir?

A) Kapsamının sınırlı olması
B) Objektif puanlama güçlüğü
C) Soru güçlüğü
D) Değerlendirme güçlüğü
E) Cevaplama süresinin kısalığı
Soru 6

Bir sınav esnasında 3 öğrenci bir so­runun cevabını o soruyu yanlış ya­pan bir öğrenciden kopya etmişlerdir ve öğretmen bu olaydan habersiz cevaplan puanlamıştır.

Böyle bir du­rumdan o üç öğrencinin puanları na­sıl etkilenmiştir?

A) Puanlama sübjektif bir hale gelmiş­tir.
B) Puanlama geçerliliği artmıştır.
C) Puanlama objektif bir hale gelmiştir
D) Puanların güvenirliği düşmüştür.
E) Puanların geçerliği düşmüştür.
Reklam
Soru 7

Aşağıdaki geçerlik belirleme yöntem­lerinden hangisi ya da hangileri ista­tistiksel yaklaşıma dayalı olarak ger­çekleştirilmiştir?

I. Testin doğru yapıyı ölçüp ölçmedi­ğini belirlemek için faktör analizi ya­pılması

II. Hazırlanan bir zeka testi ile önce­den hazırlanmış ve geçerli kabul edilen başka bir zeka testi arasındaki korelasyonlara bakmak

III. Bir testin kapsam geçerliğini belir­lemek için kapsam geçerliği belir­lenmiş bir test ile arasındaki kore­lasyonlara bakmak

VI. Bir testin kapsam geçerliğini belir­lemek için o konuda uzman kişilere danışmak

A) II-III-IV
B) I-II
C) I-II-III
D) Yalnızca I
E) I-III
Soru 8

Bir tarih öğretmeni öğrencilerine 30 soruluk bir test uygularken aynı okulda görevli başka bir tarih öğret­meni 50 soruluk bir test uygulamış­tır. Bu iki testinde aynı konuları kap­sadığını varsayarsak, ikinci öğret­menin uyguladığı sınavın geçerliği­nin daha yüksek olduğunu savunan bir kişi aşağıdakilerden hangisini söylerse bu iddiasını doğru bir şekil­de desteklemiş olur?

A) Birinci öğretmenin uyguladığı sınav daha az konu içerdiği için test puan­larının geçerliği düşüktür.
B) İkinci öğretmenin uyguladığı sınav daha çok soru içerdiğinden test pu­anlarının geçerliği daha yüksektir.
C) Hepsi
D) İkinci öğretmenin uyguladığı sınavın süresi daha uzun olduğu için test puanlarının geçerliği daha yüksek­tir.
E) Birinci öğretmenin uyguladığı sınav daha kolay olduğundan geçerliği düşüktür.
Soru 9

Bir ölçme aracının kullanıldığı mak­sada hizmet etme derecesi hangi kavramla ifade edilebilir?

A) Tutarlılık
B) Geçerlilik
C) Güvenirlilik
D) Değerlendirme
E) Kullanışlılık
Reklam
Soru 10

Bir sınıftaki öğrencilere farklı derslerden uygulanan sınavların aritmetik ortalama ve standart sapmaları aşağıdaki tabloda verilmiştir.

KPSS Ölçme ve Değerlendirme

Hangi dersin puanları daha fazla değişkenlik göstermektedir?

A) Matematik
B) Fizik
C) Biyoloji
D) Kimya
E) Türkçe
Soru 11

Bir başarı testinin maddeleri ile ölçü­len davranışların, dersin hedeflerine uygunluğunun saptanması aşağıdakilerden hangisini belirlemek için uygun bir ölçüt olur?

A) Testin iç tutarlığını
B) Testin tesadüfi hatadan arınıldık düzeyini
C) Testin görünüş geçerliğini
D) Testin yordama geçerliğini
E) Testin kapsam geçerliğini
Soru 12

I. Test maddelerinin güçlük dereceleri

II.Sınavı başaran öğrenci sayısı

III. Test maddelerinin ayırt edicilik de­receleri

VI. Teste ölçülen davranışların ders hedeflerine uygunluğu

V. Sınava katılan öğrenci sayısı

Yukarıdakilerden hangisi ya da han­gileri bir başarı testinin geçerliğini kanıtlamak için uygun bir ölçüttür?

A) I-IV-V
B) I-III
C) Yalnızca IV
D) Yalnızca I
E) II-IV
Reklam
Soru 13

Birey, öğrenme hedeflerini kendisi belirleyip kendi öğrenmelerinin sorumluluğunu aldığında, bu süreçte ne kadar başarılı olduğunu ve ne kadar ilerleme gösterdiğini kendisi gözlemlediğinde aşağıdaki yaklaşımlardan hangisini izlemiş olur?

A) Tümevarım
B) Davranışçı
C) Metabilişsel (üstbilişsel)
D) Araştırmaya dayalı
E) Tümdengelim
Soru 14

Ömer Öğretmen, teknoloji ve tasarım dersinde öğrencilerinden kendilerine özgü ürünler tasarlamalarını ister. Öğrencilerden Mert yeni doğan kardeşinden esinlenerek, bebekler her ağladığında kendiliğinden sallanan bir beşik tasarlar. Tasarımının reklamını yapmak için bir afiş hazırlar ve ürününü sınıfta arkadaşlarına tanıtır.

Bu uygulamayla Ömer Öğretmen, öğrencilerin öncelikle hangi bilişsel yeterliklerini etkili biçimde kullanmalarını amaçlamıştır?

A) Problem çözme
B) Argümantasyon (dayanaklandırma)
C) Yaratıcı düşünme
D) Analitik düşünme
E) Eleştirel düşünme
Soru 15

Aşağıdaki kazanımlardan hangisi, eleştirel düşünme becerisinin geliştirilmesinde etkili değildir?

A) Amacını gerçekleştirmeye çalışırken karşılaşabileceği sorgulamalara açık olur.
B) Doğadaki su döngüsünün nasıl gerçekleştiği hakkında sorular sorarak çıkarımlarda bulunur.
C) Dünya’nın hem kendi çevresinde hem de Güneş’in çevresinde dönmesi sonucunda meydana gelen olguları değerlendirir.
D) Mevsim şartlarına bağlı olarak canlılardaki değişiklikler hakkında sonuç çıkarır.
E) İnsanların, hayatlarını sürdürebilmeleri için nelere ihtiyaç duyduklarını sıralar.
Reklam
Soru 16

Elif Öğretmen öğrencilerinin hazırladığı proje sunumundan sonra öğrencilerine:

• Proje sürecinde ne gibi güçlükler yaşadınız?

• Proje sunumunuzda yaptığınız hataları bir sonraki sunumda nasıl düzelteceksiniz?

• Proje sonunda elde ettiğiniz ürün sizce daha fazla geliştirilebilir mi? gibi sorular yöneltir.

Buna göre Elif Öğretmen öğrencilerinde aşağıdaki becerilerden öncelikle hangisini geliştirmeyi amaçlamaktadır?

A) Karar verme
B) Yaratıcı düşünme
C) Girişimcilik
D) Yansıtıcı düşünme
E) Betimleme
Soru 17

"Bu kadar abur cubur yersen elbette hastalanırsın."

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ikileme tür bakımından bu cümledekiyle özdeştir?

A) Çocuğun bukle bukle saçları buğday sarısıydı.
B) Bir eş dost yüzü görebilmek için buralara gelmişti.
C) Bir vapura binip diyar diyar gezmeyi arzu ediyordu.
D) Yanlarındaki adam konuştukça ara sıra birbirlerine bakıyorlardı.
E) Satıcıya alaylı alaylı bakıp onu kızdırmaya çalışıyorlardı.
Soru 18

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “gibi” edatı kendinden önceki sözcükle birleşerek sıfat görevinde kullanılmıştır?

A) Tarlada köylüler karınca gibi çalışıyorlar.
B) Çeşmenin buz gibi suyundan kana kana içtik.
C) Otobüsü gördüğü gibi koşmaya başladı.
D) Yaşı küçük olmasına rağmen bir yetişkin gibi davranıyor.
E) Haberi duyduğunda sevinçten çocuk gibi ağlamıştı.
Reklam
Soru 19

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ne... ne ... bağlacı zarfları bağlamıştır?

A) Bence film ne sıkıcı ne uzundu, onu çok beğendim doğrusu.
B) Bana ne ayakkabı ne defter lazım, alacaksanız bir çanta alın.
C) İşin böyle sonuçlanacağını ne o ne ben tahmin edebilmiştik.
D) Ne çok hızlı ne çok yavaş konuş, orta halli bir yol tut.
E) Onun, ne bugün ne yarın endişesi taşımadığını söylemeliyim.
Soru 20

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bağlaç, sıfatları birbirine bağlamıştır?

A) Yapraklar bahçede bir oraya bir buraya savrulup duruyordu.
B) Adam telefonda yüksek sesle ve çok hızlı konuştuğu için rahatsız olduk.
C) Arkadaşına fiyatı düşük ama güzel bir hediye almış.
D) Bugün her zamankinden daha fazla yorgun ve üzgün görünüyorsun.
E) İstediğiniz bilgisayar malzemeleri ya bugün ya da yarın elinizde olur.
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, AGS-KPSS sınavına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. KPSS (Kamu Personeli Seçme Sınavı), Türkiye'de kamu kurumlarına atanmak isteyen milyonlarca adayın girdiği en önemli sınavlardan biridir.

KPSS, Genel Yetenek (Türkçe, Matematik-Geometri) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) olmak üzere iki ana bölümden oluşur. AGS (Alan Bilgisi Genel Sınavı) ise öğretmen adaylarının branş bilgilerini ölçen ek bir sınavdır.

KPSS'de başarılı olmak için düzenli çalışma ve doğru strateji şarttır. Geçmiş yılların sorularını incelemek, soru tarzlarını tanımak açısından büyük önem taşır. Her gün en az bir test çözerek hem hızınızı hem de doğruluk oranınızı artırabilirsiniz.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Genel Yetenek ve Genel Kültür bölümlerine dengeli zaman ayırın
  • Çıkmış soruları mutlaka çözün — ÖSYM soru tarzını tanıyın
  • Türkçe'de paragraf, Matematikte problem çözme konularına ağırlık verin
  • Tarih'te İnkılap Tarihi, Coğrafya'da Türkiye Coğrafyası öncelikli konulardır