Uzman Öğretmenlik Ölçme ve Değerlendirme Test 3

1. Aşağıda sayılanlardan hangisi güvenirliği ve geçerliliği artırma yolları ile ilgili yanlış bilgidir?

A) Puanlama nesnelliği, güvenilirliği büyük ölçüde etkiler.

B) Bir ölçme işleminde genel bir ilke olarak puanlayıcı sayısı arttıkça güvenilirlik artar.

C) Eğer süreli bir test uygulaması ise sürenin yeterli verilmesi gerekir.

D) Testten elde edilen puanların güvenilirlik kestirimi için veri elde edilecek grubun (örneklem) büyüklüğü arttıkça grubun heterojenleşmesinden dolayı güvenilirlik artar.

E) Bir testteki madde sayısı arttıkça birimler küçüldüğünden duyarlılık artar, bu nedenle hata miktarı azalacağından güvenilirlik de azalır.

2. Ölçme işleminden elde edilen puanların kararlı, tutarlı ve duyarlı olması aşağıdakilerden hangisiyle ifade edilir?

A) Geliştirilebilirlik

B) Güvenilirlik

C) Geçerlilik

D) Ölçülebilirlik

E) Kullanışlılık

3. I. Temel Ölçme II. Mutlak Ölçme III. Türetilmiş Ölçme IV. Göstergeyle Ölçme Yukarıda verilenlerden hangisi/hangileri “Ölçme Türleri”ndendir?

A) II, III ve IV

B) I, II, III ve IV

C) I, III ve IV

D) II ve III

E) I, II ve III

4. Yapılan denetimler sonucunda bir marketin terazisinin altında mıknatıs bulunduğu tespit edilmiştir. Mıknatıs alındıktan sonra terazinin önceki duruma göre 100 g daha az ölçtüğü görülmüştür. Yukarıdaki metinde bahsedilen olayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Ölçme işleminde sistematik hata vardır.

B) Ölçme işleminde tesadüfi hata vardır.

C) Ölçme işleminde sabit hata vardır.

D) Ölçme işleminde herhangi bir hata yoktur.

E) Ölçme işleminde mekanik hata vardır.

5. I. Güvenirlik II. Kullanışlılık III. Ölçülebilirlik IV. Geçerlilik Yukarıda verilenlerden hangisi/hangileri bir ölçme aracında bulunması gereken psikometrik niteliklerdendir?

A) I, II, III ve IV

B) II ve III

C) II, III ve IV

D) I, II ve IV

E) Yalnız II

6. a. Kapsamın belirlenmesi ve belirtke tablosunun oluşturulması b. Amacın belirlenmesi c. Denemelik test formunun hazırlanması d. Maddelerin / soruların gözden geçirilmesi (redaksiyon) e. Denemelik maddelerin / soruların yazılması f. Test ve madde istatistiklerinin hesaplanması g. Testin uygulanması h. Seçilen maddelerden oluşan nihai formun oluşturulması Test geliştirmenin işlem basamakları aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru sıralanmıştır?

A) a-b-e-d-c-f-h-g

B) a-b-c-d-e-f-g-h

C) b-c-d-g-e-f-a-h

D) b-a-c-d-e-f-g-h

E) b-a-e-d-c-g-f-h

7. Başvuran kişi sayısının çok, alınacak kişi sayısının az olduğu (arz-talep dengesizliği olan) sınavlarda yerleştirme / atama vb. … değerlendirme ile yapılmak zorundadır. Yukarıdaki metinde boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

A) Bağıl

B) Dolaylı

C) Mutlak

D) Elemeli

E) Aşamalı

8. Geleneksel ve destekleyici yöntemlerin karşılaştırılması ile ilgili olarak aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?

A) Bireyden ziyade gruba odaklıdır. - Odak noktası gruptan ziyade bireydir.

B) Değerlendirme öğrenmeden ayrıdır. - Değerlendirme öğrenmeyle bütünleşmiştir.

C) Ürün değerlendirilir. - Süreç ve ürün birlikte değerlendirilir.

D) Başarının bireyler arası değerlendirilmesine odaklıdır. - Öğrencinin bireysel olarak gelişimine odaklıdır.

E) Geçerlilik ve güvenilirlik problemi olabilir. - Geçerlilik ve güvenilirlik kontrolü daha kolaydır.

9. I. Sistematik Hata II. Ölçme III. Sabit Hata IV. Tesadüfi Hata A. Ölçülen büyüklüğe, öğretmene ya da ölçme koşullarına göre miktarı değişen hata. B. Şansla ortaya çıkan ne yönde ve ne ölçüde karıştığı genellikle bilinemeyen hata. C. Belli bir nesnenin ya da nesnelerin belli bir özelliğe sahip olup olmadığının, sahipse sahip oluş derecesinin gözlenip gözlem sonuçlarının sembollerle ve özellikle sayı sembolleriyle ifade edilmesidir. D. Miktarı ölçmeden ölçmeye değişmeyen, diğer bir deyişle her ölçme işlemine aynı miktarda karışan hata. Yukarıda verilen kavram ve tanımların eşleştirilmesi aşağıdaki seçeneklerin hanginde doğru olarak verilmiştir?

A) I=A, II=C, III=D, IV=B

B) I=B, II=C, III=D, IV=A

C) I=A, II=D, III=C, IV=B

D) I=C, II=A, III=D, IV=B

E) I=D, II=C, III=B, IV=A

10. Öğrencilerin boyları ile matematik başarıları arasındaki ilişki ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A) Ölçme hatalıdır.

B) Korelasyonun sıfır olması beklenen bir durumdur.

C) Mükemmel ilişkiden söz edilebilir.

D) Negatif korelasyondan bahsedilebilir.

E) Pozitif korelasyondan bahsedilebilir.

11. I. Tuğrul, Liselere Giriş Sınavından (LGS) 455 puan aldı. II. Sami, bilgisayar mühendisliği programına yerleştirilmiştir. III. Fatih, polis olarak atanamamıştır. IV. Beren yapılan test sonucunda 3. oldu. Yukarıda verilen cümlelerin hangisinde/hangilerinde değerlendirme yapılmıştır?

A) II ve III.

B) I, II, III ve IV.

C) Yalnız II.

D) I, II ve III.

E) II, III ve IV.

12. Ölçülen özellik hakkında karar alabilmek/yargıya varabilmek/değerlendirme yapabilmek için dayanak alınan referansnoktası ya da referans aralığıdır. Yukarıdaki metinde aşağıdakilerden hangisinin tanımı verilmiştir?

A) Fark

B) Değerlendirme

C) Hata

D) Ölçüt

E) Ölçme

13. Alanyazında hâlihazır geçerlilik, benzer ölçekler geçerliliği, uygunluk geçerliliği adı ile de anılan geçerlilik türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Kapsam Geçerliliği

B) Ölçüt Dayanaklı Geçerlilik

C) Zamandaş Geçerlilik

D) Yordama Geçerliliği

E) Yapı Geçerliliği

14. Sınıf İçi Ölçme ve Değerlendirme: Öğretim sürecinin başında, öğrencilerin önceki kritik nitelikteki öğrenmelerini belirlemek amacıyla yapılır. Diğer bir ifadeyle amaç öğrencinin ders bağlamındaki hazırbulunuşluluk düzeyini belirlemektir. Amaç not vermek değildir. Bu amaçla uygulanan ölçme araçlarına da “Hazırbulunuşluluk Testi” adı verilir. Yukarıdaki metinde bahsedilen, aşağıda verilen “Amaca Göre Değerlendirme Türleri”nden hangisinin kapsamına girmektedir?

A) Biçimlendirme-Yetiştirmeye Yönelik Değerlendirme

B) Program Değerlendirme

C) Tanıma-Yerleştirmeye Yönelik Değerlendirme

D) Değer Biçmeye / Düzey Belirlemeye Yönelik Değerlendirme

E) Rehberlik Amaçlı Değerlendirme

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında