Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

Uluslararası Kuruluşlar Deneme Sınavı II

MEB » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Düzenli test çözme alışkanlığı, öğrenilen bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar ve sınav başarısını doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir.

Bu test, alanınızdaki bilgi seviyenizi ölçmenize ve sınav hazırlık sürecinizi daha verimli yönetmenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1
Türkiye, aşağıdaki uluslararası kuruluşlardan hangisinin aktif bir üyesi değildir?
A) Karadeniz Ekonomik İşbirliği Örgütü (KEİ)
B) Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ)
C) Ekonomik İşbirliği Teşkilatı (EİT)
D) İslam İşbirliği Teşkilatı (İİT)
E) Güneydoğu Asya Uluslar Birliği (ASEAN)
Soru 2
Aşağıdaki kuruluşlardan hangisi, Türkiye’nin aktif üyesi olduğu bir bölgesel işbirliği örgütüdür?
A) MERCOSUR
B) Karadeniz Ekonomik İşbirliği
C) ASEAN
D) Afrika Birliği
E) Arap Birliği
Soru 3
Aşağıdaki kuruluşlardan hangisi, temel amacı ekonomik ve kalkınma odaklı olan ve Türkiye’nin üyelik statüsüne sahip olduğu bir örgüttür?
A) Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO)
B) Gümrük Birliği (AB ile)
C) İslam İşbirliği Teşkilatı (İİT)
D) Ekonomik İşbirliği Teşkilatı (ECO)
E) Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ)
Reklam
Soru 4
Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye’nin de katılımcıları arasında yer aldığı bir bölgesel işbirliği platformüdür?
A) ASEAN (Güneydoğu Asya Uluslar Birliği)
B) MERCOSUR (Güney Ortak Pazarı)
C) D-8 (Gelişen Sekiz Ülke)
D) And Topluluğu
E) Pasifik Adaları Forumu
Soru 5
Aşağıdaki uluslararası kuruluşlardan hangisi ile Türkiye arasında aday üyelik ilişkisi bulunmaktadır?
A) Afrika Birliği
B) NATO
C) D-8
D) Avrupa Birliği (AB)
E) Karadeniz Ekonomik İşbirliği
Soru 6
Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye’nin üyesi olmadığı bir uluslararası kuruluştür?
A) Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü (OECD)
B) Avrupa Güvenlik ve İşbirliği Teşkilatı (AGİT/OSCE)
C) Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ/WHO)
D) Kuzey Atlantik Antlaşması Örgütü (NATO)
E) Arap Birliği
Reklam
Soru 7
Türkiye, NATO’ya hangi yıl katılmıştır?
A) 1974
B) 1963
C) 1952
D) 1949
E) 1945
Soru 8
Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye’nin resmi olarak tam üyesi olduğu bir askerî ittifaktır?
A) Şanghay İşbirliği Örgütü
B) Arap Birliği
C) Afrika Birliği
D) Bağlantısızlar Hareketi
E) Kuzey Atlantik Antlaşması Örgütü (NATO)
Soru 9
Türkiye’nin G20 platformundaki rolü aşağıdakilerden hangisidir?
A) Gelişmekte olan ülkeleri temsil eder.
B) Gözlemci üye olarak katılım sağlar.
C) G20’nin ekonomik kararlarını veto edebilir.
D) G20’nin dönem başkanlığını hiç üstlenmemiştir.
E) Kurucu üyeler arasında yer alır.
Reklam
Soru 10
Aşağıdaki kurumlardan hangisi, Türkiye’nin turizm, kültür ve miras alanında projeler yürüttüğü bir uluslararası yapı olarak öne çıkar?
A) UNESCO
B) Uluslararası Para Fonu (IMF)
C) INTERPOL
D) Uluslararası Sivil Havacılık Örgütü (ICAO)
E) Dünya Ticaret Örgütü (DTÖ)
Soru 11

Toplumun çoğünlüğunun sahip olduğu avantajlardan mahrûm olmak, bu kaynaklardan yeterince pay alamamak olarak tanımlanmaktadır.

Metinde sözü edilen kavram aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sosyal dışlanma
B) Ön yargı
C) Kalıp yargı
D) Damgalama
E) Ötekileştirme
Soru 12

7. ve 8. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız!

Hangi yaklaşım benimsenirse benimsensin genel olarak değerlendirildiğinde öğretimi çeşitlendirme, motivasyon, kültür, mültecilik ve iletişim/sosyal uyum başlıklarının eğitim ortamlarında dikkate alınması önem arz etmektedir.

Buna göre, aşağıdaki hangi eylem bu başlıkların kapsamında değerlendirilemez?

A) Ayrıştırıcı sınıf iklimi oluşturma
B) Etkin ve tam katılımı sağlama
C) Kişisel ilgi, ihtiyaç ve beklentileri dikkate alma
D) Süreç odaklı değerlendirme
E) Psikososyal aidiyet oluşturma
Reklam
Soru 13

Hangi yaklaşım benimsenirse benimsensin genel olarak değerlendirildiğinde öğrenimi çeşitlendirme, motivasyon, kültür, mültecilik ve iletişim/sosyal uyum başlıklarının eğitim ortamlarında dikkate alınması önem arz etmektedir. Bu yeterliklerin yerine getirilmesi ve geliştirilmesi aşamalarında yapılacak bazı uygulamaların öğretmen ve öğrencilere olumlu katkıları olacaktır. Öğrenci katılımını sağlama ve kültürlerarası iletişim ve etkileşim başlıkları altında dikkate alınabilecek bazı uygulamalar vardır.

Aşağıdakilerden hangisi bu uygulamalardan biri değildir?

A) Gerekli ve uygun ipucu ve yardımı sağlamak gerekir.
B) Öğrencilerin empati, sosyal eşitlik, saygı, adâlet gibi konular üzerinde düşünmelerini sağlayacak ortamlar sunmaktan kaçınmak gerekir.
C) Cesaretlendirici sözel pekiştireçler kullanmak gerekir.
D) Saygı, hoşgörü, etkin dinleme gibi kapsayıcı iletişim kanallarını kullanmak gerekir.
E) Her bir öğrenciyle iletişimde kapsayıcılığa uygun sözlü ve sözsüz iletişim yolları kullanmak gerekir.
Soru 14

Ayrımcılık çeşitli nedenlerle ortaya çıkmakta ve ayrımcılığın çeşitli türleri bulunmaktadır.

Aşağıdakilerden hangisi ayrımcılığın türlerinden biri değildir?

A) Dini inanç ayrımcılığı
B) Cinsiyet ayrımcılığı
C) Sosyo-ekonomik düzey ayrımcılığı
D) Mavi göz ayrımcılığı
E) Etnik köken ayrımcılığı
Soru 15

Farklı sosyal sınıf ya da grupların özelliklerine ilişkin kaynaksız ve genellemeci inançlara denir. Belli bir grubun ‘her’ durumda nasıl davranacaklarına ilişkin yargılayıcı kanaatlerimizin olması, o grup hakkında köşeli yargılarımızın olduğunun göstergesidir. Daha önce bahsettiğimiz ön yargı daha çok ‘tanılama ve niteleme’, bu kavram ise daha çok, ‘sınıflama’ içerir.

Yukarıdaki metinde sözü edilen kavram aşağıdakilerden hangisidir?

A) Ötekileştirme
B) Peşin hüküm
C) Sosyal dışlanma
D) Kalıp yargı
E) Damgalama
Reklam
Soru 16

2 ve 3. soruları aşağıdaki metne bağlı olarak cevaplayınız!

Okul-aile iş birliğinin önündeki engeller konusunda yapılan araştırmalar, sorunların üç başlık altında ortaya çıktığını göstermektedir. Bunlar; eğitici/öğretmen, aile ve iş birliği eksikliğidir.

Buna göre, aşağıda belirtilen okul-aile iş birliğinin önündeki engellerden hangisinin kaynağı farklıdır?

A) Eğitimi okula bırakarak pasif bir rol benimseme
B) Öğrencilerle ve onların okul performansları ile ilgili olumsuz ifadelerin kullanılması
C) Ebeveyn katılımına yönelik olumsuz ön yargılar
D) Eğitimcilerin, aile iş birliğinin nasıl yapılacağı konusunda eğitim eksikliği
E) Ailelerle çatışma korkusu
Soru 17

Anadolu’nun İslamlaşmasında büyük rolü olan fütüvvet ve Ahilik kültürünün de inşâ etmek istediği ahlâkın neredeyse bütünüyle ‘cömertlik’ üzerine kurulduğu görülür. Üstelik bu cömertlik, kendinden olan ya da olmayan biçiminde bir ayrımı kesinlikle reddeder.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi “fütüvvet ve cömertlik” kavramlarının sonucunda oluşur?

A) Misafirperverlik
B) Sosyal dışlanma
C) Damgalama
D) Kalıp yargı
E) Ötekileştirme
Soru 18

Kapsayıcılığın karşıt terimi olarak kullanacağımız ayrımcılık ya da dışlama, en basit hâliyle bir kişiye ya da bir gruba benzer durum ve koşullardaki diğer kişilerden eşit olmayan farklı bir muamele yapılması şeklinde tanımlanabilir. Doğrudan ayrımcılık; bir kişi veya bir grubun farklılıkları nedeniyle, açık bir biçimde eşit olmayan bir muamele görmesidir. Dolaylı ayrımcılık ise; fark edilmesi güç olan, genelde îmâlar veya dolaylı ifadeler ile ortaya çıkan ayrımcılık şeklidir. Pozitif ayrımcılık, toplumda ayrımcılığa uğrayan ve bu sebeple birtakım haklara erişemeyen ya da kısıtlı erişen grupların lehine geliştirilen politika, strateji, yöntem ve uygulamaların bütünüdür.

I. Doğrudan Ayrımcılık A. Yok sayma/görmezden gelme
II. Dolaylı Ayrımcılık B. Açıkça alay etmek
III. Pozitif Ayrımcılık C İşyerlerinin fiziksel engeli bulunan bireyler için kota oluşturması

Metindeki açıklamayı dikkate aldığımızda tablodaki kavramların ve örneklerin doğru karşılaştırması hangi seçenekte verilmiştir?

A) I-C/II-B/III-A
B) I-A/II-B/III-C
C) I-C/II-A/III-B
D) I-B/II-C/III-A
E) I-B/II-A/III-C
Reklam
Soru 19

Buna göre, aşağıdaki hangi eylem bu başlıkların kapsamında değerlendirilemez?

A) Olumsuz davranışların nedenlerini görmezden gelme
B) Kültürel yapıları sürece dâhil etme
C) Kültürlerarası iletişimi sağlama
D) Değerli olduklarını hissettirme
E) Aile katılımını sağlama
Soru 20

Görsel araçlar etkili bir öz düzenleme aracı olarak kullanılabilir. Posterler, grafikler, diyagram şemaları ve fotoğraflar çoğu zaman yazıdan daha kalıcı olmaktadır. Sınıfın fizikî düzenini, etkinlikler sırasında çocuklarla etkileşim anlarını ya da çocukların birbirleri ile etkileşime girdikleri anları gerekli durumlarda fotoğraflamak, arada kat edilen yolu görmenizde görsel bir ipucu sağlamak amacıyla bu yöntem kullanılabilir.

Metinde sözü edilen ve öğretmenin mesleki gelişimini gösteren araç aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğretmen Öz Değerlendirme Rubriği
B) Sevgili Günlük
C) Sevgili Meslektaşım
D) Benim Eşsiz Sınıfım
E) Portfolyo
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) sınavlarına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. MEB tarafından düzenlenen personel alım ve görevde yükselme sınavları, eğitim sektöründe kariyer yapmak isteyenler için önemli fırsatlar sunmaktadır.

MEB sınavları genellikle Genel Yetenek, Genel Kültür, Mevzuat Bilgisi ve Alan Bilgisi alanlarından sorular içermektedir. 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, Milli Eğitim Temel Kanunu ve ilgili yönetmelikler sıkça sorulan konular arasındadır.

MEB sınavlarında güncel mevzuat değişikliklerini takip etmek büyük önem taşır. Sınav öncesi son çıkan yönetmelik değişikliklerini mutlaka gözden geçirin.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Güncel MEB mevzuatını takip edin
  • 657 sayılı DMK'yı iyi öğrenin
  • Genel yetenek bölümüne düzenli çalışın
  • Çıkmış soruları inceleyerek soru tarzlarını tanıyın