1. Öğretmen adaylarının eğitiminde, hazırladıkları ders planına uygun olarak işledikleri dersin videoya kaydedildiği, dersi verenin ve diğer öğretmen adaylarının video kayıtlarının bir öğretim elemanıyla birlikte izlenerek değerlendirildiği, bu değerlendirme sonuçlarına göre öğretmen adayına dönüt ve düzeltme verildiği, öğretmen adayının düzeltmelerden sonra dersi tekrar hazırlayıp işlediği öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Örnek olay
- B) Benzetim
- C) Rol oynama
- D) Mikro öğretim
- E) Gösteri
2. Öğrencilere öğretilen konular ya da bu konuların, sorunların çözüm yolları bazen zıtlıklar ve çelişkiler içerir. Düşünceleri bu zıtlıkların iki ucunda ya da aralarında bir yerlerde olan öğrencilerin, eğilimlerini gerçekleştirdikleri, bütün sınıfın etkin katılımını gerektiren, katılımcılarda hoşgörü, katlanma, konuşma, dinleme ve değişmeye açıklık becerileri geliştiren yöntem ya da teknik aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Zıt panel
- B) Beyin fırtınası
- C) Münazara
- D) Görüş geliştirme
- E) Fikir taraması
3. Öğrencilerinin yaratıcılığını ve problem çözme becerilerini geliştirmek isteyen bir öğretmen, öğretim sürecinde aşağıdaki uygulamalardan hangisine özellikle yer vermelidir?
- A) Dersin konusuna uygun “benzetim” yöntemini kullanma
- B) Çok farklı kaynaklardan yararlanarak elde ettiği bilgileri “anlatım” yöntemiyle aktarm
- C) Uygun fırsatlar yaratarak sık sık “beyin fırtınası” tekniğini uygulama
- D) Öğrencilere iyi yapılandırılmış, sınırları iyi belirlenmiş “ödevler” verme
- E) İçinde çelişkiler olan konuları “görüş geliştirme” ve “münazara” yöntemlerini uygulayarak tartıştırma
4. Belirli bir sorunun ya da durumun olası nedenlerini belirlemek için kullanılan, çalışma grubunun sorunun içeriğine odaklanmasını sağlayan ve ayrıntılı bir neden - sonuç ilişkisi çıkarmayı hedefleyen bir uygulamadır. Uygulama yapılmadan önce sorun ifadesi bir kutucuğun içerisine yazılır. Sorunun temel nedenleri de yazıldıktan sonra her biri için “Bu neden oluştu?” sorusu sorulur ve yanıtlar ana nedenlerin alt nedenleri olarak yapılandırılır. Yukarıda açıklanan uygulama aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Adım adım sorun çözme
- B) Sorunu dallarına ayırma
- C) Neden - sonuç ilişkisi kurma
- D) Balık kılçığı diyagramı
- E) Güç alanı analizi
5. Kavram yanılgılarını gidermede aşağıdaki uygulamalardan hangisi en az etkilidir?
- A) Kavramsal karikatürlerden yararlanarak tartışma
- B) Kavram haritası oluşturma
- C) Vee diyagramı oluşturma
- D) Kavramların tanımlarını tekrarlatma
- E) Kavramsal değişim metinlerinden yararlanma
6. Bir öğretmen planladığı bazı etkinliklerle öğretim sürecini zenginleştirme çabası göstermekte, fen ve teknoloji dersinde“- hücre” konusunu öğrencilerin grupça yaptıkları deneylerle işlemektedir. Bu öğretmen deney sonrası öğrencilerden, • yaptıkları deneyle ne öğrendiklerini ayrıntılı olarak yazmalarını, • “hücre” konusunda öğrendiklerini küçük gruplarda tartışarak grup görüşünü sınıfa sunmalarını istemiştir. Öğretmen yaptığı bu etkinlikle aşağıdakilerden hangisinde belirtilen eğitsel katkıyı en çok sağlayabilir?
- A) Öğrencilerin ders boyunca meşgul olmalarını sağlama
- B) Öğrencilerin yazma becerilerini geliştirme
- C) Farklı öğretim stratejilerinden yararlanma
- D) Farklı değerlendirme yöntemlerinden faydalanma
- E) Öğrencilerin derse olan ilgilerini ve katılımlarını artırma
7. Öğrencinin ilk denemeyi gerçek ortamda yapması halinde riskler olduğunda ve öğrenciye temel becerileri kazandırmak amacıyla kullanılan bir yöntemdir. Öğretmenin anında dönüt, düzeltme ve pekiştireç vermesi, ortamın gerçeği temsil etmesi, ürünün ve sürecin değerlendirilmesi başarıyla uygulanmasında önemlidir. Yukarıda özellikleri anlatılan bu yöntem ya da teknik aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Deneme - yanılma ve uygulama
- B) Eğitsel oyun
- C) Benzetim
- D) Gösterip yaptırma
- E) Rol oynama
8. Konuyla ilgili bilgi sahibi olunduğunda, farklı bakış açılarıyla konuya ilişkin duygular irdelendiğinde, kararın getirileri ve tehlikeleri bilindiğinde, yaratıcılığı geliştirip farklı seçenekler oluşturulduğunda, yerinde karar verme olasılığı artar. Sıralanan bu süreç aşağıda verilen hangi yöntemle ya da teknikle bağlantılıdır?
- A) İstasyon
- B) Çok boyutlu düşünme
- C) Beyin fırtınası
- D) Altı şapkalı düşünme
- E) Fikir taraması
9. Bir öğretmen, dersinin belli bir bölümünü soru - yanıt yöntemini kullanarak işlemektedir. Soruları sorduğunda bütün çabalarına karşın öğrencilerden yanıt alamamış ya da yanlış yanıtlar almıştır. Bu durumda, öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması eğitsel olarak doğrudur?
- A) Öğrencilerin derse hazırlanmadan gelmelerinin nedenlerini araştırması
- B) Öğrencilere ders içinde zaman vermesi ve konuyu kitaptan okumalarını istemesi
- C) Soru - yanıt yöntemi yerine sunuş ya da başka bir yöntemle dersi sürdürmesi
- D) Konuyu öğrencilerin çeşitli kaynaklardan araştırmalarını istemesi
- E) Öğrencilere gelecek ders konuyu çalışıp gelmelerini, kendilerinin sunuş yapacaklarını söylemesi
10. Sınıfında kavram haritası çalışması yaptıran bir öğretmen, aşağıda belirtilenlerin hangisini öncelikle hedeflemiş olabilir?
- A) Farklı öğrenme yollarını kullanmayı
- B) Öğrencilerin öğrenme güçlüklerini belirlemeyi
- C) Öğretilen bilgilerin tekrar edilmesini
- D) Öğrenmelerin anlamlı ve kalıcı hâle gelmesini
- E) Öğrencilerin şema çizme becerilerini geliştirmeyi
11. Öğretim sürecinde “konuşma halkası” ve “rol oynama” yöntemlerini kullanan bir öğretmen, öğretim alanında belirlenmiş olan kazanımların (hedeflerin) yanı sıra öğrencilerinde aşağıdaki özelliklerin ya da yetilerin öncelikle hangisinin gelişmesini kolaylaştırmış olur?
- A) Tartışma
- B) Yaratıcılık
- C) Ezber
- D) Empati
- E) Taklit
12. Başlıca amacı öğrencilerin olmayan yeni bir şey üretmelerini geliştirmek olan, öğrencilerin kendilerini ifade etmelerinin yanı sıra sahip oldukları bilgi ve yaşantıları üzerine hayal ettikleri dünyayı oluşturmalarına olanak sağlayan, bilgileri daha çok oyunla öğrenmelerine olanak veren öğretim yöntemi ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
- A) İşbirlikli öğrenme
- B) Yaratıcı drama
- C) Örnek olay
- D) Grupla öğrenme
- E) Öykü temelli öğrenme
13. Öğretimin bireyselleştirilmesi ve hatanın en aza indirilmesinin amaçlandığı durumlarda, Skinner’in pekiştirme ilkelerini temel alan “programlı öğretim” yaklaşımının kullanılması önerilir. Bu öğretim yaklaşımının en önemli yararı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Öğrenmeyi parçalardan bütüne doğru gerçekleştirmesi
- B) Sınıfta kalma kuralını kaldırması
- C) Öğrencileri öğrenmeye güdülemesi
- D) Dönüt ve düzeltmeyi hemen yapması
- E) Öğrenmeyi bütünden parçalara doğru gerçekleştirmesi
14. Öğrenci merkezli bir yöntemdir. Öğrencilerde iş birliği, yaratıcılık, başlanmış bir işe katkı getirme ya da işi bitirme, katılımdan keyif alma, kurallara uyma, iletişim becerisi geliştirme, özel yetenekleri ortaya çıkarma ve üretme özelliklerini geliştirir. Çekingen öğrencilerin sürece aktif olarak katılmalarını sağlar. Özellikleri sıralanan bu yöntem ya da teknik aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Görüş geliştirme
- B) Kaynak kişiden yararlanma
- C) Rol oynama
- D) Yaratıcı drama
- E) İstasyon
15. İlköğretim öğrencilerine, kapasitelerinin üzerinde beceri gerektiren ödevlerin verilmesinin yol açtığı en önemli sorun aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Velilerin, çocuklarının ödevlerini yapmak zorunda bırakılması
- B) Öğrencilerin arkadaşlarıyla iletişimini zayıflatması
- C) Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirmelerinin engellenmesi
- D) Öğrencilerin derse ilgisini ve başarı algısını zayıflatması
- E) Öğrencilerin sınav kaygısını artırması
16. • Türkiye’nin enerji kaynakları nelerdir? • Türkiye’de enerji kaynakları nasıl kullanılıyor? • Enerji kaynakları en verimli nasıl kullanılır? Bu konu başlıklarında öğrencilerin bilgilenmelerini, yorum yapmalarını, sorunlar ve sorunların çözümleri üzerinde düşünmelerini, sorgulamalarını, soru sormalarını ve sorularına karşılık bulmalarını amaçlayan bir öğretmen, aşağıdaki yöntem ya da tekniklerden hangisini uygularsa amaçlarına ulaşma olasılığı daha yüksek olur?
- A) Münazara
- B) Altı şapkalı düşünme
- C) Beyin fırtınası
- D) Görüş geliştirme
- E) Panel
17. "Genel kural şudur ki, genel durumu yönetme ve yürütme sorumluluğunu üzerine alanlar en önemli hedefe ve en yakın tehlikeye mümkün olduğu kadar yakın bulunurlar." (Atatürk) Buna göre, Ankara'nın milli mücadelenin merkezi olarak seçilmesinde aşağıdaki faktörlerden hangisi etkilidir?
- A) Kurtuluş Savaşı'nın Ankara'dan yönetilmesi
- B) Ulaşım ve iletişim imkanlarına yakın olması
- C) TBMM'nin burada açılmış olması
- D) İstanbul'a ve batı cephesine yakın olması
18.
İzmir de Ziya Hurşit önderliğinde Gazi Mustafa Kemal'e yönelik hain suikast girişimi engellenmiş. Ziya Hurşit ve içlerinde Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası'na mensup kişiler istiklal Mahkemesinde yargılanmıştır. Halkın büyük öfkesiyle Anadolu'da protesto edilen bu hain girişim sonrası M.Kemal Benim naçiz vücudum elbet birgün toprak olacaktır. Ancak Türkiye Cumhuriyeti ilelebet payidar kalacaktır.
Yukarıda verilen bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
- A) Çok partili hayata geçiş denemelerine son verilmiştir.
- B) Türk halkı Mustafa Kemal etrafında kenetlenmiştir.
- C) Cumhuriyet ve çağdaş değerler yıkılmak istenmiştir.
- D) TBMM hukuk yetkisini kullanmıştır.
19.
Milli egemenlik: Egemenliğin ,yani devleti kuran, yöneten en üstün gücün, kişilere veya belli zümrelere değil, doğrudan doğruya millete ait olmasıdır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi Milli Egemenlik anlayışı ile ilgili değildir?
- A) Mebusan Meclisi tekrar toplanarak seçimler yapılacaktır.
- B) Kuvay-i Milliyeyi etkin, milli iradeyi hakim kılmak esastır.
- C) Manda ve himaye reddedilelecektir.
- D) Miletin geleceğini yine milletin azim ve kararı kurtaracaktır.
