1.
Öğretmen adaylarının eğitiminde, hazırladıkları ders planına uygun olarak işledikleri dersin videoya kaydedildiği, dersi verenin ve diğer öğretmen adaylarının video kayıtlarının bir öğretim elemanıyla birlikte izlenerek değerlendirildiği, bu değerlendirme sonuçlarına göre öğretmen adayına dönüt ve düzeltme verildiği, öğretmen adayının düzeltmelerden sonra dersi tekrar hazırlayıp işlediği öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
2.
Öğrencilere öğretilen konular ya da bu konuların, sorunların çözüm yolları bazen zıtlıklar ve çelişkiler içerir. Düşünceleri bu zıtlıkların iki ucunda ya da aralarında bir yerlerde olan öğrencilerin, eğilimlerini gerçekleştirdikleri, bütün sınıfın etkin katılımını gerektiren, katılımcılarda hoşgörü, katlanma, konuşma, dinleme ve değişmeye açıklık becerileri geliştiren yöntem ya da teknik aşağıdakilerden hangisidir?
3.
Öğrencilerinin yaratıcılığını ve problem çözme becerilerini geliştirmek isteyen bir öğretmen, öğretim sürecinde aşağıdaki uygulamalardan hangisine özellikle yer vermelidir?
A)
Dersin konusuna uygun “benzetim” yöntemini kullanma
B)
Çok farklı kaynaklardan yararlanarak elde ettiği bilgileri “anlatım” yöntemiyle aktarm
C)
Uygun fırsatlar yaratarak sık sık “beyin fırtınası” tekniğini uygulama
D)
Öğrencilere iyi yapılandırılmış, sınırları iyi belirlenmiş “ödevler” verme
E)
İçinde çelişkiler olan konuları “görüş geliştirme” ve “münazara” yöntemlerini uygulayarak tartıştırma
4.
Belirli bir sorunun ya da durumun olası nedenlerini belirlemek için kullanılan, çalışma grubunun sorunun içeriğine odaklanmasını sağlayan ve ayrıntılı bir neden - sonuç ilişkisi çıkarmayı hedefleyen bir uygulamadır. Uygulama yapılmadan önce sorun ifadesi bir kutucuğun içerisine yazılır. Sorunun temel nedenleri de yazıldıktan sonra her biri için “Bu neden oluştu?” sorusu sorulur ve yanıtlar ana nedenlerin alt nedenleri olarak yapılandırılır. Yukarıda açıklanan uygulama aşağıdakilerden hangisidir?
B)
Sorunu dallarına ayırma
C)
Neden - sonuç ilişkisi kurma
D)
Balık kılçığı diyagramı
5.
Kavram yanılgılarını gidermede aşağıdaki uygulamalardan hangisi en az etkilidir?
A)
Kavramsal karikatürlerden yararlanarak tartışma
B)
Kavram haritası oluşturma
C)
Vee diyagramı oluşturma
D)
Kavramların tanımlarını tekrarlatma
E)
Kavramsal değişim metinlerinden yararlanma
6.
Bir öğretmen planladığı bazı etkinliklerle öğretim sürecini zenginleştirme çabası göstermekte, fen ve teknoloji dersinde“- hücre” konusunu öğrencilerin grupça yaptıkları deneylerle işlemektedir. Bu öğretmen deney sonrası öğrencilerden, • yaptıkları deneyle ne öğrendiklerini ayrıntılı olarak yazmalarını, • “hücre” konusunda öğrendiklerini küçük gruplarda tartışarak grup görüşünü sınıfa sunmalarını istemiştir. Öğretmen yaptığı bu etkinlikle aşağıdakilerden hangisinde belirtilen eğitsel katkıyı en çok sağlayabilir?
A)
Öğrencilerin ders boyunca meşgul olmalarını sağlama
B)
Öğrencilerin yazma becerilerini geliştirme
C)
Farklı öğretim stratejilerinden yararlanma
D)
Farklı değerlendirme yöntemlerinden faydalanma
E)
Öğrencilerin derse olan ilgilerini ve katılımlarını artırma
7.
Öğrencinin ilk denemeyi gerçek ortamda yapması halinde riskler olduğunda ve öğrenciye temel becerileri kazandırmak amacıyla kullanılan bir yöntemdir. Öğretmenin anında dönüt, düzeltme ve pekiştireç vermesi, ortamın gerçeği temsil etmesi, ürünün ve sürecin değerlendirilmesi başarıyla uygulanmasında önemlidir. Yukarıda özellikleri anlatılan bu yöntem ya da teknik aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Deneme - yanılma ve uygulama
8.
Konuyla ilgili bilgi sahibi olunduğunda, farklı bakış açılarıyla konuya ilişkin duygular irdelendiğinde, kararın getirileri ve tehlikeleri bilindiğinde, yaratıcılığı geliştirip farklı seçenekler oluşturulduğunda, yerinde karar verme olasılığı artar. Sıralanan bu süreç aşağıda verilen hangi yöntemle ya da teknikle bağlantılıdır?
9.
Bir öğretmen, dersinin belli bir bölümünü soru - yanıt yöntemini kullanarak işlemektedir. Soruları sorduğunda bütün çabalarına karşın öğrencilerden yanıt alamamış ya da yanlış yanıtlar almıştır. Bu durumda, öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması eğitsel olarak doğrudur?
A)
Öğrencilerin derse hazırlanmadan gelmelerinin nedenlerini araştırması
B)
Öğrencilere ders içinde zaman vermesi ve konuyu kitaptan okumalarını istemesi
C)
Soru - yanıt yöntemi yerine sunuş ya da başka bir yöntemle dersi sürdürmesi
D)
Konuyu öğrencilerin çeşitli kaynaklardan araştırmalarını istemesi
E)
Öğrencilere gelecek ders konuyu çalışıp gelmelerini, kendilerinin sunuş yapacaklarını söylemesi
10.
Sınıfında kavram haritası çalışması yaptıran bir öğretmen, aşağıda belirtilenlerin hangisini öncelikle hedeflemiş olabilir?
A)
Farklı öğrenme yollarını kullanmayı
B)
Öğrencilerin öğrenme güçlüklerini belirlemeyi
C)
Öğretilen bilgilerin tekrar edilmesini
D)
Öğrenmelerin anlamlı ve kalıcı hâle gelmesini
E)
Öğrencilerin şema çizme becerilerini geliştirmeyi
11.
Öğretim sürecinde “konuşma halkası” ve “rol oynama” yöntemlerini kullanan bir öğretmen, öğretim alanında belirlenmiş olan kazanımların (hedeflerin) yanı sıra öğrencilerinde aşağıdaki özelliklerin ya da yetilerin öncelikle hangisinin gelişmesini kolaylaştırmış olur?
12.
Başlıca amacı öğrencilerin olmayan yeni bir şey üretmelerini geliştirmek olan, öğrencilerin kendilerini ifade etmelerinin yanı sıra sahip oldukları bilgi ve yaşantıları üzerine hayal ettikleri dünyayı oluşturmalarına olanak sağlayan, bilgileri daha çok oyunla öğrenmelerine olanak veren öğretim yöntemi ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
13.
Öğretimin bireyselleştirilmesi ve hatanın en aza indirilmesinin amaçlandığı durumlarda, Skinner’in pekiştirme ilkelerini temel alan “programlı öğretim” yaklaşımının kullanılması önerilir. Bu öğretim yaklaşımının en önemli yararı aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Öğrenmeyi parçalardan bütüne doğru gerçekleştirmesi
B)
Sınıfta kalma kuralını kaldırması
C)
Öğrencileri öğrenmeye güdülemesi
D)
Dönüt ve düzeltmeyi hemen yapması
E)
Öğrenmeyi bütünden parçalara doğru gerçekleştirmesi
14.
Öğrenci merkezli bir yöntemdir. Öğrencilerde iş birliği, yaratıcılık, başlanmış bir işe katkı getirme ya da işi bitirme, katılımdan keyif alma, kurallara uyma, iletişim becerisi geliştirme, özel yetenekleri ortaya çıkarma ve üretme özelliklerini geliştirir. Çekingen öğrencilerin sürece aktif olarak katılmalarını sağlar. Özellikleri sıralanan bu yöntem ya da teknik aşağıdakilerden hangisidir?
B)
Kaynak kişiden yararlanma
15.
İlköğretim öğrencilerine, kapasitelerinin üzerinde beceri gerektiren ödevlerin verilmesinin yol açtığı en önemli sorun aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Velilerin, çocuklarının ödevlerini yapmak zorunda bırakılması
B)
Öğrencilerin arkadaşlarıyla iletişimini zayıflatması
C)
Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirmelerinin engellenmesi
D)
Öğrencilerin derse ilgisini ve başarı algısını zayıflatması
E)
Öğrencilerin sınav kaygısını artırması
16.
• Türkiye’nin enerji kaynakları nelerdir? • Türkiye’de enerji kaynakları nasıl kullanılıyor? • Enerji kaynakları en verimli nasıl kullanılır? Bu konu başlıklarında öğrencilerin bilgilenmelerini, yorum yapmalarını, sorunlar ve sorunların çözümleri üzerinde düşünmelerini, sorgulamalarını, soru sormalarını ve sorularına karşılık bulmalarını amaçlayan bir öğretmen, aşağıdaki yöntem ya da tekniklerden hangisini uygularsa amaçlarına ulaşma olasılığı daha yüksek olur?
Test Tamamlandı
Bunu çözdün — bunları da dene:
Bu Test Hakkında
Bu test, MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) sınavlarına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. MEB sınavları, MEB'in farklı kadrolarında görev yapmak isteyen adaylar için önemlidir.
Sorular, ÖSYM ve MEB müfredatına uygun olarak hazırlanmış olup gerçek sınav formatında sunulmaktadır. Toplam 16 soru içermektedir.
Çalışma Tavsiyeleri:
- Yanlış yaptığınız soruların konularını tekrar gözden geçirin
- Her gün düzenli olarak farklı konulardan test çözün
- Çıkmış soruları inceleyerek soru tarzlarını tanıyın
- Zaman tutarak çözme pratiği yapın
Daha fazla test çözmek için kategori sayfamıza veya blog sayfamıza göz atın.
