1. Gizli, saklanan ve informal program olarak da adlandırılan bu program, resmi/formal program dışında yazılı ve resmîolmayan, farklı hedeflerin kazanılmasını sağlayan bir program türüdür. Resmi programda açıkça belirtilmediği hâlde öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal davranışlarını etkileme özelliğine sahiptir. Eğitim sistemleri, okulun yönetimi ve yapısı, okul kuralları, disiplin anlayışı, okul ile çevre ilişkileri, öğretmen-yönetici-öğrenci arasındaki ilişkiler vb. tutum ve davranışlar bu programın kapsamını oluşturmaktadır. Bu program; öğretmenin, okulun, toplumun norm ve değerlerini içermektedir. Yukarıda özellikleri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Desteklenen program
- B) Önerilen program
- C) Ekstra program
- D) Örtük program
- E) İhmal edilen program
2. Öğretmen, eğitim kurumları ve / veya devlet tarafından hazırlanan sınavlarda ölçülen öğrenmeleri kapsayan program türüdür. Bu programın en önemli özelliği, bu sınavlardaki ölçme araçlarında hangi amaçların öngörüldüğü ve buna dayalı olarak bunun hangi sorularla ortaya çıkarılmasının çalışıldığıdır. Yukarıda özellikleri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Karşıt program
- B) Resmi program
- C) Uygulamadaki program:
- D) Test edilen program
- E) Örtük program
3. Bu yaklaşım, programın hedeflerinin belirlenmesi ve bu hedefler doğrultusunda gerçekleşen çıktıların değerlendirilmesini temel almaktadır. Burada önceden belirlenen hedefler ile hedeflerin gerçekleşme düzeyini belirleyen ölçme sonuçları karşılaştırılarak durum tanımlanmaya çalışılır. Hedeflerin belirlenmiş olması, değerlendirme sürecinde yargıya varmak için nelere bakılması gerektiğini gösterdiği için uygulamayı kolay kılar. Öte yandan sadece hedef odaklı olmasının yarattığı bazı sınırlılıkları da söz konusudur. Ortaya farklı durumlar çıktığında çoğunlukla bunlar gözden kaçırılabilmektedir. Bununla birlikte bu yaklaşım doğası gereği program uygulandıktan sonra kullanılabilir . Dolayısıyla süreç içinde olası sorunların belirlenmesi ve gereken müdahalelerin yapılması mümkün değildir. Yukarıda bilgileri verilen program değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Hedefe Dayalı Değerlendirme
- B) Uzman Odaklı Değerlendirme
- C) Katılımcı Odaklı Değerlendirme
- D) Tüketici / Yararlanıcı Odaklı Değerlendirme
- E) Yönetime Dayalı Değerlendirme
4. Resmi programda yer almasına karşılık uygulamaya konmayan, göz ardı edilen, üstünkörü geçilen ya da atlanan programdır. Öğrencilere sunulmayan seçenekler, öğrencilerin bilemeyecekleri bakış açıları ve zihinsel dağarcıklarında olmayan kavramlar ve beceriler olarak ele alınabilir. Öğretilmeyen konuların neden göz ardı edildiği ile ilişkilidir. Programın ihmal edilmesinin sınav sistemi, Veli, öğretmen beklentileri, okulun fiziki olanakları, okulun bulunduğu bölge gibi çok çeşitli nedenleri olabilir. Yukarıda özellikleri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) İhmal edilen program
- B) Desteklenen program
- C) Önerilen program
- D) Ekstra program
- E) Karşıt program
5. Bilim insanları ya da meslek kuruluşlarınca hazırlanan program türüdür. Türk Eğitim Derneği (TEDMEM, 2015) tarafından hazırlanarak sunulan “Ulusal Eğitim Programı 2015-2022” bu program türüne örnek teşkil etmektedir. Yukarıda bilgileri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Karşıt program
- B) Önerilen program
- C) Resmi program
- D) İhmal edilen program
- E) Test edilen program
6. Bu değerlendirme yaklaşımında paydaşların, bir diğer deyişle programla ilgisi olanların değerlendirmeye yardım etmek üzere sürece katılması söz konusudur. Çoğulcu bir bakış açısını yansıtması, programın çok yönlü değerlendirilmesine önemli katkılar sağlar. Örneğin bir programın değerlendirilmesinde öğrencilerin, öğretmenlerin, yöneticilerin ve / veya ailelerin katılması programın farklı açılarından ele alınmasına katkı sağlar. Yukarıda bilgileri verilen program değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Yönetime Dayalı Değerlendirme
- B) Hedefe Dayalı Değerlendirme
- C) Uzman Odaklı Değerlendirme
- D) Katılımcı Odaklı Değerlendirme
- E) Tüketici / Yararlanıcı Odaklı Değerlendirme
7. Okulun dışında yapılması planlanmış her türlü deneyim, etkinlik bu programın içinde yer almaktadır. Bu tür etkinliklere spor karşılaşmaları, halk oyunları, sinema, tiyatro, konferanslar, sergiler vb. örnek olarak verilebilir. Gönüllülük esasına dayanması ve öğrencilerin ilgilerine cevap verir nitelikte olması nedeniyle de resmi program ile farklılık gösterir. Yukarıda bilgileri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) İhmal edilen program
- B) Ekstra program
- C) Önerilen program
- D) Karşıt program
- E) Örtük program
8. - Bu program dolaylı, işevuruk, gerçekleşen ya da öğretilen program olarak da adlandırılmaktadır. - Bu program, resmi programın uygulanışında ortaya çıkan ve öğretmen tarafından gerçekten uygulanan bir programdır. Bir başka deyişle öğretmenin gerçekte ne öğrettiğini, önemini öğrenciye nasıl ilettiğini ve öğrencilerin gerçekte nelerden sorumlu olduklarını kapsayan bir program türüdür. Yukarıda özellikleri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) İhmal edilen program
- B) Uygulamadaki program:
- C) Test edilen program
- D) Örtük program
- E) Resmi program
9. Programın desteklenmesi için sağlanan kaynakları (ders kitabı, ders saati, sınıf sayısı, derse ayrılan süre vb.) içeren bir program türüdür. Yukarıda bilgileri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Ekstra program
- B) Desteklenen program
- C) Örtük program
- D) Önerilen program
- E) Karşıt program
10. En eski ve en çok kullanılan yaklaşımlarından biridir. Programın niteliğine o program konusundaki uzman ya da uzmanların karar vermesine odaklıdır. Örneğin eğitim kurumlarında gerçekleştirilen akreditasyon çalışmaları, proje değerlendirme jürileri ya da hakem kurulları, programı yerinde değerlendiren uzmanların uygulamaları bu yaklaşıma örnek gösterilebilir. Birçok alanda uygulanabilmesi, verimli olması güçlü yönleri arasında yer alır. Yukarıda bilgileri verilen program değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Yönetime Dayalı Değerlendirme
- B) Uzman Odaklı Değerlendirme
- C) Hedefe Dayalı Değerlendirme
- D) Tüketici / Yararlanıcı Odaklı Değerlendirme
- E) Katılımcı Odaklı Değerlendirme
11. “Vatan Şairi” olarak ünlenen bu şair eserlerinde genellikle vatan ve hürriyet konularını işlemiştir. Yazdığı eserler Mustafa Kemal’i derinden etkilemiş ve onda vatan ve millet sevgisinin oluşmasına katkı sağlamıştır. Mustafa Kemal’i etkileyen ve “Vatan Şairi” olarak bilinen şair kimdir?
- A) Namık Kemal
- B) Ziya Gökalp
- C) Mehmet Emin Yurdakul
- D) Tevfik Fikret
12. I. Osmanlı sınırları içerisinde yaşayan tüm milletleri Osmanlı milleti adı altında bir araya getirmeyi amaçlayan fikir akımıdır. II. Tüm Müslümanları Osmanlı halifesi etrafında toplamayı amaçlayan fikir akımıdır. III. Dünyadaki bütün Türklerin bir yönetim altında toplanmasını amaçlayan fikir akımıdır. Yukarıda verilen bilgilerle fikir akımlarını eşleştirdiğimiz takdirde hangi fikir akımı dışarda kalır?
- A) Batıcılık
- B) Türkçülük
- C) Ümmetçilik
- D) Osmanlıcılık
13. Büyük bir yıkımla sonuçlanan Balkan Savaşları sonrasında Osmanlı Devleti, daha önce çıkan ayrılıkçı isyanlarla pek çok bölgesini kaybettiği Balkan topraklarını terk etmek zorunda kalmıştır. Aşağıdakilerden hangisi Balkan Savaşları sonrasında bağımsızlığını elde ederek Osmanlı Devleti’nden ayrılan son Balkan devletidir?
- A) Sırbistan
- B) Yunanistan
- C) Arnavutluk
- D) Bulgaristan
14. Mustafa Kemal’in meşhur “Ben size taarruz emretmiyorum. Ölmeyi emrediyorum.” sözü onun hangi kişilik özelliğine sahip olduğunu gösterir?
- A) İleri görüşlülük
- B) İnkılapçılık
- C) Vatanseverlik
- D) Teşkilatçılık
15. İstanbul Harp Akademisinden kurmay yüzbaşı olarak mezun olan Mustafa Kemal, katıldığı savaşlar ve kazandığı başarılarla mareşallik rütbesine kadar yükselmiştir. Mustafa Kemal aşağıdaki savaşlardan hangisine gönüllü olarak katılmış ve savaş sonrası binbaşılığa yükselmiştir?
- A) Kurtuluş Savaşı
- B) Çanakkale Savaşı
- C) Balkan Savaşları
- D) Trablusgarp Savaşı
16. Ziya Gökalp, Yusuf Akçura, Gaspıralı İsmail ve Mehmet Emin Yurdakul gibi aydınların savunduğu fikir akımına göre Osmanlı Devleti dini, dili, soyu ve ülküsü bir olan topluma dayanarak ayakta kalabilirdi. Paragrafta bahsedilen fikir akımı hangisidir?
- A) Türkçülük
- B) Batıcılık
- C) Osmanlıcılık
- D) İslamcılık
17. Aşağıdakilerden hangisi Osmanlı ekonomisine zarar veren olaylardan biri değildir?
- A) Düyun-u Umumiye İdaresinin kurulması
- B) Kapıtülasyonların kaldırılması
- C) Sanayi İnkılabı’nın başlaması
- D) Coğrafi keşifler’in başlaması
18. Manastır Askerî İdadisindeki tarih öğretmeni Mustafa Kemal’in düşünce yapısını etkileyen en önemli öğretmenlerinden biridir. Bu öğretmen, genç Mustafa Kemal’e millî tarih bilincini aşılamıştır. Mustafa Kemal’e tarih bilinci aşılayan öğretmen kimdir?
- A) Yüzbaşı Mustafa Bey
- B) Sait Halim Paşa
- C) Kolağası Mehmet Tevfik
- D) Nakiyüddin Bey
19.
Lozan barış antlaşması hangi tarihte imzalanmıştır?
- A) 24 Temmuz 1921
- B) 24 Temmuz 1922
- C) 24 Temmuz 1923
- D) 24 Temmuz 1924
20.
Türkiye’nin, 1945’ten sonra ulusal ve uluslararası alanda gerçekleştirdiği aşağıdaki faaliyetlerinden hangisi, insan hak ve özgürlükleri ile demokrasi anlayışının gelişmesine yönelik değildir?
- A) Devlet Planlama Teşkilatını kurması
- B) Çok partili genel seçimleri yapması
- C) Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi’ni imzalaması
- D) İşçi Sendikaları Konfederasyonunu kurması
