1. Sınıfında tartışma yönteminden yararlanmayı amaçlayan Esra Öğretmen'in yöntemi uygularken aşağıdakilerden hangisine dikkat etmesi gerekmez?
- A) Tartışmadaki konu yönetiminin öğretmen merkezli olarak hazırlanmasına ve otoriter davranılmasına dikkat edilmelidir.
- B) Tartışmanın tıkandığı, konunun dağıldığı ve nezaket kurallarının dışına çıkıldığı zaman öğretmen saygı· çerçevesi dışına çıkılmaması için çaba göstermelidir.
- C) Tartışma konularına öğrencilerin kaynaklardan yararlanarak tartışma sürecine hazırlanmaları sağlanmalıdır.
- D) Tartışma plana uygun olarak yaptırılmalı ve süreç bu şekilde sona erdirmelidir.
- E) Tartışmadan çıkarılabilecek sonuçlar veya grupların ana görüşleri, tartışma etapları arasında ve tartışmanın sonunda· öğretmen tarafından ortaya konmamalıdır.
2. Cem Öğretmen; her dersin başını bir önceki ders kapsamında yer alan bilgilerin tekrarına ayırmakta, böylece yeni konuya geçmeden iyi anlaşılmayan noktaları belirlemeyi ve gidermeyi sağlamaktadır. Cem Öğretmen'in bu uygulamayı yapmasının temel amacı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
- A) Tüm öğrencilerin işlenen konuyu aynı şeklide öğrenmesi
- B) Genişleyen çevre ilkesine dayalı olarak yer, zaman ve yaşayışın düzenlenmesi
- C) Öğrencilerin öğrenme stillerinin belirlenmesi
- D) Somut yaşantılar sunarak etkin katılımın artırılması
- E) Önceki bilgi ve becerilerden yola çıkarak bilinmeyenlerin öğretilmesi
3. Öğrenme sürecinde tüm öğrencilerin istenilen öğrenme çıktılarına ulaşmaları gerektiğine inanan ve sınıfın küçük bir bölümünün öğrenebildiği içeriğin tüm öğrenciler tarafından kavranabileceği varsayımını göz önünde bulunduran bir öğretmen, öğrencilerinin ön bilgilerinin eksik olduğunu düşünmekte, tüm bu işlemleri kendince yapmasının programı var olan sürede yetiştirememesi anlamına geleceği düşüncesini de taşımaktadır. Bu öğretmene söz konusu durum karşısında aşağıdaki öğrenme - öğretme model ya da yaklaşımlarından özellikle hangisini kullanması yönünde öneride bulunulmalıdır?
- A) Çoklu zeka
- B) Tam öğrenme
- C) Beyin temelli
- D) Yapılandırmacı
- E) İş birlikli
4. Öğrencilerin eş zamanlı olarak çeşitli öğrenme aktivitelerini gerçekleştirebilecekleri merkezlerdir. Bir konunun farklı alt bölümleri farklı alanlarda hazırlanır. Bu alanlar, aynı ortamdadır. Öğrenciler farklı hazırbulunuşluk düzeylerine göre farklı öğrenme görevi ve aktivitesine yönlendirilir. Yukarıda bahsedilen yöntem veya teknik hangisidir?
- A) İstasyonlar
- B) Katlı öğretim
- C) Yörünge çalışmaları
- D) Merkezler
- E) Giriş noktaları
5. Tekniğin uygulanmasında ilk olarak sınıfın köşelerine üzerinde “neredeyse hiç”, “bazen”, “sıklıkla” ve “kesinlikle” ifadeleri yazan kartlar yerleştirilir. Öğrencilerden konu ile ilgili bilgisini ifade eden köşeye gitmesi istenir. Kendi köşesine giden öğrenci, konu hakkında ne bildiğini ve neden bu köşede olduğunu açıklar. Yukarıda özellikleri verilen öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Giriş Noktaları
- B) Kutu Yapma
- C) Grup Araştırmaları
- D) Köşe Kapmaca
- E) Katlı Öğretim
6. Bu stratejide öğretmen öğrencilere konu seçimi konusunda rehberlik eder ve ilgi alanlarına göre sınıfı gruplara ayırır. Daha sonra araştırmayı planlama, araştırmayı yürütme, bulguları sunma ve sonuçları hem bireysel hem de grup olarak değerlendirmede onlara yardımcı olur. Yukarıda özellikleri bahsedilen teknik hangisidir?
- A) Yörünge çalışmaları
- B) Öğrenme Sözleşmesi
- C) Giriş noktaları
- D) Katlı öğretim
- E) Grup araştırmaları
7. Öğrenci sayısının fazla olduğu bir sınıfta öğretmen, zamanı kısıtlı olduğu için ders süresini iyi kullanmaya özen göstermiştir. Kısa zamanda öğrencilerine kazandırdığı genellemelerin aktarılması sürecinde arada bir sorular sorup zaman kaybetmemek için bu soruları kendisi cevaplamış ya da bazı durumlarda söz isteyen öğrencilerine cevaplamaları için fırsat vermiştir. Ayrıca dersini işlerken ses tonunu ayarlamaya dikkat etmiştir. Öğretmen bu süreçte aşağıdaki öğretim yöntem ya da tekniklerinden hangisini kullanmıştır?
- A) Yörünge Çalışmaları
- B) Giriş Noktaları
- C) İstasyon
- D) Anlatım
- E) Katlı Öğretim
8. o Öğrencinin, problem çözme becerisini kullanarak bilimsel yöntemi izlemesini sağlar. o Öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerinin geliştirilmesine katkı getirir. o Bilimin anlaşılmasını, bilgiyi incelemeyi, analiz etmeyi ve bir senteze ulaşma becerilerini geliştirir. o Öğrencinin metabilişsel niteliklerine göre sonuca ulaşması önemlidir. Bazı temel özellikleri verilen öğretim strateji ya da yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Çoklu zeka
- B) Tam öğrenme
- C) Araştırma - inceleme
- D) Sunuş yoluyla
- E) Buluş yoluyla
9. Problem çözme uygulamalarında aşağıdakilerden öncelikle hangisinin dikkate alınması gerektiği söylenebilir?
- A) Açık ve anlaşılır problem durumlarını ele alma
- B) Demokratik tutum becerisini kazandırmayı temel alan bir anlayışa sahip olma
- C) Öğrenci özelliklerine dayalı sorunlar üzerinde bilimsel düşünme becerileri geliştirme
- D) Süreç sonunda bir ürün oluşturmayı sağlayacak planlama faaliyeti yürütme
- E) Problem durumlarının öğrenciler tarafından oluşturulmasını sağlama
10. Bu teknikte ilk olarak öğrenci bir kâğıda büyük bir kutu çizer, ardından bu kutunun içine küçük bir kutu çizer. Dıştaki kutuya “Ne biliyorum?” içteki kutuya ise “Ne bilmeliyim?” sorusunu yazar. Sonra da bu sorulara cevap arar. Yukarıda özellikleri bahsedilen teknik hangisidir?
- A) Kutu yapma
- B) Köşe Kapmaca
- C) Öğrenme Sözleşmesi
- D) Giriş noktaları
- E) Sarmal oluşturma
11. Katı haldeki maddenin özelliklerinden biri nedir?
- A) Belirli şekil
- B) Akışkan
- C) Sikistirilabilir
- D) Belirsiz hacim
- E) Yoğun
12. Sivi haldeki maddenin özelliklerinden biri nedir?
- A) Belirli şekil
- B) Akışkan
- C) Sikistirilabilir
- D) Belirli hacim
- E) Katı
13. Gaz haldeki maddenin özelliklerinden biri nedir?
- A) Belirli şekil
- B) Belirli hacim
- C) Sikistirilabilir
- D) Yoğun
- E) Katı
14. Kar, gunes acinca neye donusur?
- A) Buz
- B) Su
- C) Su buhari
- D) Dolu
- E) Kiyamet
15. 0 santigrat derece kaç fahrenheittir?
- A) 32
- B) 100
- C) 212
- D) 50
16. A noktasının zeminden yüksekliği, B noktasının zeminden yüksekliğinin iki katından azdır. Buna göre B noktasının zeminden yüksekliğinin santimetre cinsinden alabileceği en küçük tam sayı değeri kaçtır?
17. Eda Beren’in elinde biri diğerinden 5 cm daha uzun iki çubuk vardır. Kısa olan çubuk 20 eşit bölmeye, uzun olan çubuk ise 30 eşit bölmeye sahiptir. Eda Beren elindeki kalemin boyunu bu iki çubuktaki bölmeler yardımıyla bulmak istiyor. Kalemin boyunu Şekil 1’deki gibi kısa çubukla ölçtüğünde 6 bölmeye, Şekil 2’deki gibi uzun çubukla ölçtüğünde ise 8 bölmeye karşılık geldiğini görüyor. Buna göre Eda Beren’in elindeki kalemin boyu kaç santimetredir?
18. Park sensörü, park ederken otomobilin etrafındaki engelleri algılayarak sürücüyü uyarmak için tasarlanmış yakınlık sensörleridir. Otomobil engele yaklaştıkça park sensörünün göstergesinde kırmızı renkli çizgiler belirmektedir. Aşağıda otomobilin engele olan uzaklık aralıklarına göre park sensöründe beliren kırmızı çizgi sayısı verilmiştir. Arka kısmında bu sensörden takılı olan bir otomobil park etmeye çalışırken duvarla arasındaki uzaklık Şekil 1’deki gibi olduğu anda park sensörünün göstergesi Şekil 2’deki gibidir. Bu otomobil 10√2 dm geriye doğru hareket edip durduğunda park sensörünün göstergesinde değişiklik olmamıştır. Buna göre otomobil durduğunda otomobilin duvara olan uzaklığı desimetre cinsinden aşağıdakilerden hangisi olabilir?
- A) 6√3
- B) 2√11
- C) 5√6
- D) 6√2
19. Bir bilgisayar programı, koordinat sisteminde bir noktayı, her bir adımında noktanın x eksenine uzaklığını 1 birim azaltacak ve y eksenine uzaklığını 2 birim artıracak şekilde hareket ettirmektedir. A(–2, 7) noktası bu bilgisayar programı ile orijinden geçen ve eğimi -1/2 olan doğru üzerine getirilmeye çalışılıyor. Buna göre bu program kullanılarak A noktası en az kaçıncı adımda ilk defa bu doğru üzerinde yer alır?
20. Kaan ile Duru evlerinin balkonlarından ellerindeki farklı gazlar kullanılarak şişirilmiş balonları aynı anda bırakıyorlar. Aşağıda bu balonların zamana bağlı olarak yerden yüksekliklerinin değişimini gösteren doğrusal grafik verilmiştir. Buna göre balonların bırakıldıktan kaç saniye sonra yerden yükseklikleri eşit olur?
