Güvenli Okul ve Okul Güvenliği Test 4

1.

Bir insanın çocukluğunda özellikle ebeveynleri ile oluşturdukları iletişim tarzı, ileri yaşlarda başka insanlarla iletişim kurarken aynı şekilde kullanılır. Ebeveynlerine güvensiz bağlanma, yetişkin yaşamda da diğer insanları güvenilmez bulma şeklinde devam eder. Ya da kaygılı bağlanmanın sonucu da yetişkinlik yaşamındaki ilişkilerinde benzer sonuçla ortaya çıkarır.

Metne göre olumlu ya da olumsuz iletişimi etkileyen en önemli kavram aşağıdakilerden hangisidir?

A) Korku

B) Bağlanma

C) Güvenme

D) Kaygı

E) Sevgi

2.

İnsanlar, ‘sorunlar karşısındaki duruşu’ bakımından da farklı duruşlara sahiptir. Bir sorunla karşılaşıldığında insanların soruna karşı takındıkları tavır da birbirinden farklı olmaktadır. Hayatın her dönemi ve her türlü ortamda sorunlar kaçınılmaz olduğu gibi geliştiricidir de. Bu açıdan bakıldığında sorunların olmaması değil, insanların sorunlar karşısındaki duruşları önemlidir.

Buna göre, aşağıdakilerden hangisi sağlıklı insanın duruşuna uymaz?

A) Sağlıklı insan sorunların farkındadır.

B) Bu çabaları amaca yönelik, uzlaşmacı ve yapıcıdır.

C) Sorunların çözümünde her iki tarafın da kazanabileceği sonuca odaklanır.

D) Sorunu çözmek için gözlenebilir çabalar sergiler.

E) En bilinen ifade ile amacı “Bağcıyı dövmektir.”

3.

Aşağıdakilerden hangisi zor insanın çıkış sebeplerinden biri sayılmaz?

A) Ebeveynlerine güvensiz bağlanma, yetişkin yaşamda da diğer insanları güvenilmez bulma

B) Helikopter ebeveyn tutumları neticesinde her şeyin arzularına göre şekillenmesi gerektiğine inanmaları

C) Dış dünyanın güvenilir ve diğer insanların tehlikesiz kişiler olduğu inancı

D) Dünyanın kendi etrafında dönmesi gerektiğine inanma

E) İnsanın kendisini değersiz ve yetersiz algılaması

4.

Aşağıdakilerden hangisi reaktif kişilerin özelliği olarak öne çıkmaz?

A) Karşı çıktıkları veya muhalefet ettikleri duruma ilişkin bir öneri veya karşı görüş bildirmezler.

B) Bu kişiler içinde bulundukları kurum için bir artı değer yaratırlar.

C) “Karşı çıkmak için karşı çıkma” bir yaşam biçimi olarak yerleşmiştir.

D) Ortaya atılan görüş ve öneriyi sorgulamazlar, üzerinde düşünmezler ve sadece karşı çıkarlar.

E) En önemli özellikleri hemen her görüş, düşünce veya öneriye kendiliğinden karşı çıkmaları, muhalefet etmeleridir.

5.

Kendimiz ya da karşımızdakinin zor insan olup olmadığına karar vermek çoğu zaman kolay değildir. Bir davranışın kişilik özelliği ile ilişkilendirilmesi için devamlılığı (sürekliliği) ve farklı ortamlarda aynı anlayış ve davranış kalıplarının gözleniyor olması önemli bir kriterdir. Bir insan veya kendimiz sıklıkla ve aşağı yukarı her ortamda zor iletişim kurulabilen, dostane tavırdan uzak, anlayışsız, dinleme ve empati becerisi sınırlı, ‘öteki’ne karşı ön yargılara sahip bir tutum sergiliyorsa zor insan olma ihtimali güçlüdür. Bir insanın gözlenebilir ‘anlama ve anlaşılma çabası’ onun zor insan olup olmadığının önemli bir göstergesidir. Anlama ve anlaşılma çabasının temelinde de ‘dinleme becerisi’ yer alır. Diğer bir ifade ile ‘dinleme becerisi’ne bakılarak bir kişi hakkında önemli ipuçları elde edilebilir.

Metne göre zor insanı tanımlamada en önemli iki kriter aşağıdakilerden hangisidir?

A) Davranışın her yerde devamlılığı ve dinleme becerisi

B) Dostane tavır gösterme ve anlaşılma çabası

C) Zor iletişim kurma ve anlama çabası

D) Anlayış ve davranış kalıplarının gözleniyor olması

E) Empati becerisi ve davranışta süreklilik

6.

Aynı ortamda bulunulduğunda kişide öfke, huzursuzluk, korku, endişe, sıkıntı gibi duygular yaşatan; dinleme, anlama, anlaşma ve uzlaşma konusunda bilgi ve beceri eksikliğinden kaynaklanan sıkıntıların ortaya çıkmasına sebep olan insanlar için kullanılan bir kavramdır. Literatürde zor insan patolojik çerçevede ele alınmasa da hem kendileri hem de yakın çevresi için yaşama sevinci ve yaşam enerjisini azaltan, bireysel ve kurumsal verimliliğe, motivasyona zarar veren etkilerinden dolayı son yıllarda inceleme konusu hâline gelmiştir.

Metne göre zor insanlara dair aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yapılamaz?

A) Zor insanlar, yaşama sevincini ve enerjisini emer.

B) Zor insanlar, iletişimde zorluk yaşar.

C) Zor insanlar, negatif enerji kaynağıdır.

D) Zor insanlar, verimlilik ve motivasyon membadır.

E) Zor insanlar, patolojik vaka olarak değerlendirilmez.

7.

Zor kişilikleri çeşitli kriterlere göre gruplandırmak mümkündür. Özellikle kurumsal yapı içinde değerlendirildiklerinde üç grup insanla karşılaşırız.

Buna göre,

Aşırı uyum davranışı sergileme

“Evet efendim!”ci davranış ve iletişim tarzı

“Yatan mutlular” olarak bilinmeleri

Kendi yaşamlarına veya kurumsal işleyişe olumlu bir katkıda bulunmama

Özellikleriyle bilinen zor kişiler aşağıdaki hangi kategoriye girerler?

A) Reaktif

B) Proaktif

C) Normal insan

D) İnaktif

E) Sağlıklı insan

8.

En sağlıklı davranış ve sorun çözme yöntemine sahiptir.

Hem sorgular hem çözüm önerir.

İçinde bulunduğu durumu ya da sorunu sorgulamakla kalmaz, sorgu ve eleştirisinin sonuna bir çözüm önerisi ekler.

Yapıcı, uzlaşmacı ve amaca yöneliktir.

Yukarıda özellikleri sayılan insan tipi hangi kategoriye girmektedir?

A) Normal insan

B) Reaktif

C) İnaktif

D) Proaktif

E) Sağlıklı insan

9.

Tüm insan davranışları varlığını sürdürmeye, kişilik bütünlüğünü korumaya dönüktür. Bazı insanlar bunu sağlamak için sağlıklı tutumlar edinirken, bazıları defans mekanizmalarını abartılı kullanarak sağlıksız ya da patolojik tutum ve davranışlara başvurur.

Buna göre, zor insanlara dair aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır?

A) Dünya adaletsiz ve onlar da kurban olduğu için kendilerini korumaya çalışırlar.

B) Dünya görüşlerini destekleyecek sürekli bir kanıt arayışı içindedirler.

C) Zihinlerinde bir düzen vardır, bu da onları hayatta gerçekten yapmak istediklerine sevk eder.

D) Zor insanlar genelde kötü niyetli değildir.

E) Zor durumlara başvurmalarının sebebi kanıt arayışı içinde olmalarıdır.

10.

Okullarda önleyici ve gelişimsel rehberlik çalışmaları kapsamında yürütülen barış yapıcılık programının amacına ulaşıp ulaşmadığını, etkililiğini ve sürdürülebilirliğini tespit etmek için hem uygulama sürecinde hem de uygulama tamamlandıktan sonra sistematik ve bilimsel değerlendirmeler yapılabilir.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi barış yapıcılık uygulamasının son basamağıdır?

A) Barış yapıcılık sürecinin yürütülmesi

B) Barış yapıcı öğrencilerin seçimi ve eğitimlerin ne zaman gerçekleştirileceğinin belirlenmesi

C) Okulda ara buluculuk uygulamaları başlatılmadan önce tüm şubelerde tanıtım yapılması

D) Projenin etkililiğinin değerlendirilmesi

E) Eğitim programının uygulanmasının ardından bu eğitime katılan öğrenciler için geniş katılımlı bir rozet takma töreni düzenlenmesi

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında