1.
Okulun temizlik günü etkinliğinde öğrenciler, görev paylaşımı yapmışlardır. Arda, kendi görevini erken bitirdiği hâlde diğer gruplara da yardım etmiştir. Daha sonra öğretmeni onun bu davranışının hem adalet hem sorumluluk bilinciyle hareket ettiğini söylemiştir.
Arda’nın davranışı, Erdem-Değer-Eylem çerçevesinde aşağıdaki hangi ilişkiyi yansıtmıştır?
- A) Değer → Becerik → Duygu
- B) Becerik → Eğilim → Sonuç
- C) Eylem → Bilgi → Değer
- D) Duyarlılık → Sistem → Eylem
- E) Erdem → Değer → Eylem
2.
Bir öğrenci teneffüste arkadaşının ağladığını görmüş, yanına gidip onunla konuşmuş ve moral vermiştir. Öğretmeni, onun bu davranışının “merhamet erdemiyle” örnek bir davranış olduğunu ifade etmiştir.
Öğrencinin davranışı, Erdem-Değer-Eylem çerçevesine göre hangi erdeme örnek olmuştür?
- A) Merhamet
- B) Özgürlük
- C) Bilimsel merak
- D) Sabır
- E) Vatanseverlik
3.
Emir, dedesinin anlattığı Kurtuluş Savaşı hikâyelerini dinlemiş, ardından okulda “Geçmişten Geleceğe Türkiye” konulu bir sunum yapmıştır. Sunumunda “Geçmişini bilmeyen geleceğini inşa edemez.” sözünü kullanmıştır.
Emir’in davranışı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde hangi bütünlüğün somut göstergesidir?
- A) Ontolojik bütünlük
- B) Aksiyolojik olgunluk
- C) Zamansal bütünlük
- D) Sosyal-duygusal denge
- E) Epistemolojik bütünlük
4.
Selim, sınav haftasında çok stres olmuş fakat her gün kısa yürüyüşler yapmış, düzenli uyumuş ve sağlıklı beslenmeye özen göstermiştir.
Selim’in bu davranışı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde hangi kavrama uygunluk göstermiştir?
- A) Farklılaştırılmış öğrenme
- B) Zamansal bütünlük
- C) Ontolojik bütünlük
- D) Aksiyolojik olgunluk
- E) Epistemolojik bütünlük
5.
Melis, sınav döneminde çok çalışmış ama aynı zamanda düzenli spor yapmaya, sağlıklı beslenmeye ve yeterli uyumaya dikkat etmiştir. Öğretmeni, onun hem bedensel hem de ruhsal dengesini koruduğunu fark etmiştir.
Melis’in bu davranışı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin hangi temel bütünlük anlayışına uygundur?
- A) Sistem düşüncesi
- B) Aksiyolojik olgunluk
- C) Zamansal bütünlük
- D) Ontolojik bütünlük
- E) Epistemolojik bütünlük
6.
Zeynep, tarih dersinde bir olayı farklı kaynaklardan incelemiştir. Daha sonra bu kaynaklar arasındaki farklılıkları belirleyip kendi çıkarımını yapmıştır. Öğretmeni, onun “bilgiye ulaşma sürecinde çok yönlü düşündüğünü” söylemiştir.
Zeynep’in bu davranışı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde hangi kavramsal beceri ve bütünlükle ilişkilendirilmiştir?
- A) Tahmin etme – Zamansal bütünlük
- B) Sorgulama – Epistemolojik bütünlük
- C) Yansıtma – Sosyal-duygusal öğrenme
- D) Değerlendirme – Aksiyolojik olgunluk
- E) Çelişki giderme – Ontolojik bütünlük
7.
Hasan, bir olayın nedenini anlamak için gözlemler yapmış, farklı kaynaklardan bilgi toplamış ve ulaştığı verileri değerlendirmiştir. Sonunda doğru sonuca ulaştığında öğretmeni onun “bilgiyi bilgelikle birleştirdiğini” söylemiştir.
Hasan, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde hangi bütünlüğü gerçekleştirmiştir?
- A) Epistemolojik bütünlük
- B) Aksiyolojik olgunluk
- C) Ontolojik bütünlük
- D) Farklılaştırılmış öğrenme
- E) Zamansal bütünlük
8.
Ali, Türkçeyi güzel konuşmaya özen göstermiş, milli bayramlarda aktif görev almış ve okul panosuna “Türkçemizi koruyalım” yazılı bir afiş asmıştır.
Ali’nin davranışları, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan “vatansever insan” profilinde hangi özelliği yansıtmıştır?
- A) Estetik duyarlılık
- B) Adalet anlayışı
- C) Gelişmiş devlet bilinci
- D) Sabır
- E) Bilimsel merak
9.
Sude, okulda yaşadığı bir tartışmada öfkesini kontrol etmiş, konuşmadan önce düşünmüş ve çözüm üretmiştir. Öğretmeni, “akıl ve vicdanını birlikte kullanmıştır” diyerek onu takdir etmiştir.
Bu durum Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde hangi kavramı somutlaştırmıştır?
- A) Disiplinler arası öğrenme
- B) Aksiyolojik olgunluk
- C) Epistemolojik denge
- D) Zamansal bütünlük
- E) Ontolojik bütünlük
10.
Bir öğrenci resim dersinde doğayı konu alan bir tablo yapmıştır. Ancak öğretmeni, onun sadece renkleri değil, merhamet duygusunu da yansıttığını fark etmiştir. Öğrencinin amacı sadece güzellik değil, insanın çevreyle uyumunu göstermek olmuştür.
Öğrencinin bu yaklaşımı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin hangi bileşenine örnek teşkil etmiştir?
- A) Bilgelik – Epistemolojik bütünlük
- B) Sorgulama – Kavramsal beceri
- C) Estetik – Aksiyolojik olgunluk
- D) Empati – Sosyal-duygusal beceri
- E) Sağlık – Ontolojik bütünlük
11. Fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerine yukarıdaki basıncın günlük hayatta kullanımı ile ilgili örnek resimler gösteriyor. Bu resimlerle ilgili sorular soruyor. Öğrenciler bu sorulara cevap veriyor. Zübeyde: I ve III Duygu: IV Batuhan: II ve IV Tuğba: II Buna göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
- A) Hangi örnek resim katı basıncını arttırmaya yöneliktir sorusunun doğru cevabını Tuğba vermiştir.
- B) Hangi örnek resim katı basıncını azaltmaya yöneliktir sorusunun doğru cevabını Duygu vermiştir.
- C) Hangi örnek resim pascal prensibi ile çalışmaktadır sorusunun doğru cevabını Zübeyde vermiştir.
- D) Hangi örnek resim açık hava basıncının etkisi ile açıklanır sorusunun cevabını Batuhan vermiştir.
12. Aşağıda Türkiye’nin iklim ve bir günlük hava durumu haritası verilmiştir. Bu verilen iki haritaya göre aşağıdaki seçeneklerden hangisi yanlıştır?
- A) Birinci haritayı meteorologlar, ikinci haritayı ise klimatologlar hazırlamıştır.
- B) Birinci haritayı inceleyen bilim dalına klimatoloji, ikinci haritayı inceleyen bilim dalına meteorolog denir.
- C) Ülkemiz birden fazla iklim çeşidinin etkisi altındadır.
- D) İklim kesin verilere dayanır iken hava durumu kesin değildir.
13. Aşağıda verilen su bidonunun farklı noktalarından özdeş delikler açılıyor. Bidonun içindeki suyun farklı deliklerden akışı şekildeki gibi görülüyor. Buna göre sıvıların basıncı ile ilgili bu deneyi yaparak hangi bilgiyi desteklemiş oluruz?
- A) Derinlik arttıkça sıvı basıncı artar.
- B) Yoğunluk arttıkça sıvı basıncı azalır.
- C) Yoğunluk arttıkça sıvı basıncı artar.
- D) Derinlik arttıkça sıvı basıncı azalır.
14. Mevsimler, Dünya’nın dönme ekseni eğikliği ve Dünya’nın Güneş etrafındaki dolanımı sonucu oluşur. Dünya’nın Güneş etrafındaki dolanımı sonucunda Dünya’nın Güneş’e yönelen kısmında değişmeler olur. Bu değişmelerle birlikte Güneş’ten gelen ışınların farklı yarım kürelere gelme açılarında farklılıklar yaşanır. Yukarıda verilen bilgiyi öğrencilere daha iyi kavratmak isteyen Oktay öğretmen yandaki düzeneği sınıfta kuruyor. Yanda verilen görselde özdeş ışık kaynaklarının önüne, ilk sıcaklıkları eşit ve 20 derece olan özdeş termometreler durmaktadır. 10 dakika boyunca termometreler ışık kaynaklarının önünde bekletiliyor. Buna göre görsellerdeki termometrelerin son sıcaklık değerleri kaç derece olabilir?
- A) Görsel 1: 27 - Görsel 2: 22
- B) Görsel 1: 25 - Görsel 2: 25
- C) Görsel 1: 22 - Görsel 2: 27
- D) Görsel 1: 27 - Görsel 2: 20
15. Kimyasal tepkime sırasında A, B ve C maddelerin kütlerinin zamana göre değişimi grafikte gösterilmiştir. Bu grafikten yola çıkarak; I. Tepkime denklemi A + B C şeklindedir. II. A ‘nın kütlesi zamanla azalırken C’nin kütlesi zamanlar artar. III. Tepkimede 20 gram B maddesi harcanmıştır. yargılarından hangileri doğrudur?
- A) I, II ve III
- B) Yalnız I
- C) I ve II
- D) Yalnız III
16. Karbon Ayak İzi Nedir? Karbon Ayak izi birim karbondioksit cinsinden ölçülen, üretilen sera gazı miktarı açısından insan faaliyetlerinin çevreye verdiği zararın ölçüsüdür. Buna göre; I. En fazla karbon salınımı uçak seyahatlerinden dolayı olmuştür. II. Karbondioksit salınımın artmasında insanların faaliyetleri etkili olmuştür. III. Yakın mesafelerde araba yerine bisiklet kullanırsak karbondioksit salınımını azaltabiliriz. yargılarından hangileri doğrudur?
- A) I, II ve III
- B) II ve III
- C) I ve II
- D) Yalnız I
17. Asitler ve bazlar günlük hayatta çok karşılaştığımız kimyasal maddelerdir. Tuzlar ise asit ve bazların tepkimesi sonucu oluşan bileşiklerdir. Üç madde grubu da çözeltilerinde iyon içerdiklerinden elektrik akımını iletirler. Asit ya da baz olduğu bilinen X ve Y maddelerinden hangisinin asit hangisinin baz olduğu bilinmemektedir. X çözeltisine Y çözeltisi eklendiğinde pH değişimini gösteren grafik aşağıda verilmiştir. Verilenlere göre, aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
- A) I. ve II. zaman aralıkları sonunda elde edilen çözeltiler elektrik akımını iletirler.
- B) Y maddesi cam ve porselen temizliğinde güvenle kullanılabilen bir maddedir.
- C) Başlangıçta asidik olan X çözeltisine bazik Y çözeltisi eklenmiştir.
- D) II. zaman aralığı sonunda oluşan çözeltiye turnusol kağıdı daldırılırsa rengi mavi olacaktır.
18. Periyodik tablo üzerinde gösterilen elementlerle ilgili olarak; I. Proton sayıları Z>X>Y>T şeklindedir. II. Z ve Y elementleri aynı periyotta yer almaktadır. III. X ve Z elementleri benzer kimyasal özelliklere sahiptirler. IV. Y elementinin son katmanında ki elektron sayısı, T elementinden 1 eksiktir. verilenlerden hangileri doğrudur?
- A) I, II ve III
- B) I, III ve IV
- C) III ve IV
- D) I ve II
19. Türkiye’nin ilk kopya koyunu olan Oyalı 2007 yılında İstanbul Üniversitesi Veterinerlik Fakültesinde Dünya’ya getirildi. Oyalı 4,5 yıl yaşadı ve doğal yollarla Bahar adında bir yavru meydana getirdi. Aşağıda Oyalı’nın klonlama süreci şema ile gösterilmiştir. Verilen metin ve şemaya göre; I. D koyunu Oyalı’yı temsil etmektedir. II. C koyunu D koyunu ile aynı kalıtsal bilgilere sahiptir. III.D koyunu üreme yeteneğine sahip değildir. yargılarından hangileri hatalıdır?
- A) II ve III
- B) I ve II
- C) I, II ve III
- D) Yalnız I
20. Aşağıda bir kimyasal tepkimenin kütle-zaman grafiği verilmiştir. Bu tepkime ile ilgili; I. Tepkime denklemi X2+ Y2→ 2XY şeklindedir. II. Grafikte ‘‘a’’ yerine 0,4 yazılmalıdır. III.Tepkimede kütle korunmuştür. verilenlerden hangileri doğrudur?
- A) I, II ve III
- B) Yalnız I
- C) II ve III
- D) I ve III
