EKYS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 11

1. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bilgi okuryazarlığı kapsamında, istenen bilgiye ulaşmak için kullanılacak araçları belirleme, bu araçları kullanarak bilgiye ulaşma, ulaşılan bilgileri doğrulama ve kaydetme süreçlerini kapsayan bütünleşik beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bilgi İhtiyacını Fark Etme

B) Bilgiyi Sentezleme

C) Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

D) Bilgiyi Özetleme

E) Bilgiyi Toplama

2. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde bilgi okuryazarlığı kapsamında yer alan “bilgi parçalarını belirleme, bilgi parçaları arasında ilişki kurma ve bu parçaları birleştirerek özgün bir bütün oluşturma” süreç bileşenleri aşağıdaki bütünleşik becerilerden hangisine aittir?

A) Bilgiyi toplama

B) Bilgiyi sentezleme

C) Bilgiyi özetleme

D) Bilgiyi kullanarak eleştirel düşünme

E) Bilgi ihtiyacını fark etme

3. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde “öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde uygun ölçme ve değerlendirme araçlarının kullanılması” aşağıdaki bileşenlerden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Öğretmen yansıtaları

B) Öğrenme-öğretme yaşantıları

C) Ön değerlendirme süreci

D) İçerik çerçevesi

E) Öğrenme kanıtları

4. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme sürecinde ele alınan bilgi kümesinin (bölüm, konu, alt konu) sınırlarını belirleyen yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Ön değerlendirme süreci

B) Öğrenme kanıtları

C) Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri

D) İçerik çerçevesi

E) Öğrenme-öğretme yaşantıları

5. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan dinleme/izleme becerisi kapsamında, ön bilgilerle bağlantı kurma, tahmin etme, çıkarım yapma, karşılaştırma, sınıflandırma ve tepki verme süreç bileşenlerini içeren alt beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Süreci Değerlendirme

B) Çözümleme

C) Dinlemeyi/İzlemeyi Yönetme

D) Anlam Oluşturma

E) Dinlemeyi/İzlemeyi Sürdürme

6. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde “mevcut bilgi ve beceriler ile edinilecek bilgi ve beceriler arasında bağlantı kurma, aynı zamanda öğrenilenlerin günlük hayat deneyimleriyle ilişkilendirilmesi” aşağıdaki öğrenme-öğretme süreci bileşenlerinden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Ön değerlendirme süreci

B) Köprü kurma

C) Zenginleştirme

D) Temel kabuller

E) Destekleme

7. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme profilleri bakımından farklılık gösteren öğrencilere yönelik olarak öğrenme-öğretme yaşantılarının zenginleştirilmesi ve desteklenmesini kapsayan yaklaşım aşağıdakilerden hangisiyle ifade edilmektedir?

A) Öğretmen yansıtaları

B) Farklılaştırma

C) Öğrenme kanıtları

D) İçerik çerçevesi

E) Köprü kurma

8. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme-öğretme sürecinde ilişkilendirilen sosyal-duygusal öğrenme becerilerini, değerleri ve okuryazarlık becerilerini ifade eden bileşen aşağıdakilerden hangisidir?

A) İçerik çerçevesi

B) Beceriler arası ilişkiler

C) Kavramsal beceriler

D) Alan becerileri

E) Programlar arası bileşenler

9. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme çıktılarında doğrudan kullanılmayan ancak öğrenme-öğretme yaşantılarında bu çıktılarla ilişkilendirilerek kullanılan kavramsal becerileri ifade eden yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Programlar arası bileşenler

B) Kavramsal beceriler

C) Okuryazarlık becerileri

D) Beceriler arası ilişkiler

E) Alan becerileri

10. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde önceki öğrenme-öğretme süreçlerinden edinilen bilgi ve becerileri ifade eden yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri

B) Ön değerlendirme süreci

C) Öğrenme-öğretme uygulamaları

D) Temel kabuller

E) Öğrenme kanıtları

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında