EKYS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 7

1.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin temelini oluşturan yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

A) Aktif öğrenme

B) Sınav yönelimli öğrenme

C) Tek yönlü bilgi aktarımı

D) Davranışçı öğretim

E) Bütüncül eğitim

2.

Bir öğrenci tarihi bir olayı incelerken yalnızca resmi kaynakları değil, dönemin tanıklıklarını ve karşıt görüşleri de inceleyerek olayın çok boyutlu yapısını ortaya çıkarmıştır. Öğrenci aynı zamanda hiçbir grup hakkında genelleyici veya kırıcı bir ifade kullanmamıştır.

Bu yaklaşım hem hangi bütünlük ilkesine, hem de hangi profil niteliğine örnektir?

A) Epistemolojik bütünlük – Ahlaklı

B) Zamansal bütünlük – Üretken

C) Aksiyolojik bütünlük – Estetik

D) Ontolojik bütünlük – Cesaretli

E) Epistemolojik bütünlük – Cesaretli

3.

Öğrenciler bir doğal afet durumunda şehirlerinin eğitim altyapısının nasıl etkilenebileceğini inceleyerek çözüm önerileri geliştirmiştir. Öğretmen bütün önerileri, “sosyal-ekonomik, kültürel, çevresel ve teknolojik etki boyutlarını birlikte” değerlendirmiştir.

Bu değerlendirme yaklaşımı hangi okuryazarlık bileşeni için örnektir?

A) Sistem okuryazarlığı

B) Matematik okuryazarlığı

C) Bilimsel okuryazarlık

D) Görsel okuryazarlık

E) Dijital okuryazarlık

4.

"İnsanın bedenen, ruhen ve sosyal açıdan iyilik hâli olarak tanımlanan sağlık; kişinin hem kendi içinde hem de sosyal çevresiyle denge içinde olmasına bağlıdır" ifadesi modelin hangi bütünlüğüne aittir?

A) Ontolojik bütünlük

B) Zamansal bütünlük

C) Aksiyolojik bütünlük

D) Epistemolojik bütünlük

E) Yaşam boyu öğrenme

5.

Aşağıdakilerden hangisi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel çıkış noktasını en doğru ifade eder?

A) Psikometrik değerlendirme yoğun bir öğretim anlayışı

B) Sadece akademik performansa dayalı bir sistem

C) Evrensel içeriklerin birebir aktarımı

D) Dallanmış ve ayrıştırılmış disiplin temelli yapı

E) Bütüncül ve insani gelişimi esas alan bir eğitim paradigması

6.

Bir okulda yapılan atölyede öğrenciler;

Öğrenme süreçlerini planlamış,
Kendi güçlü–zayıf yönlerini analiz etmiş,
Süreç sonunda kendilerine yeni hedefler belirlemiştir.

Bu etkinlik modelde hangi iki yapıyla doğrudan ilişkilidir?

A) Sosyal-duygusal öğrenme – Öz düzenleme

B) Zamansal bütünlük – Aksiyolojik bütünlük

C) Okuryazarlık bileşenleri – Sistem düşüncesi

D) Estetik duyarlılık – Üretkenlik

E) Kavramsal beceriler – Öğrenme kanıtları

7.

Bir lisede öğrenciler, “su krizinin 20 yıl sonra kendi şehirlerini nasıl etkileyeceğine dair alternatif gelecek senaryoları” üretmektedir. Öğretmen ise bu senaryoları oluştururken mutlaka kaynak eleştirisi, çapraz kontrol, nedensel bağ kurma ve sonuç tahmini aşamalarını izlemelerini şart koşmuştur.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeline göre, bu durum hangi beceri bileşeninin bütün özelliklerini taşır?

A) Bütünleşik kavramsal beceriler

B) Duyuşsal eğilimler

C) Temel kavramsal beceriler

D) Üst düzey bilişsel stratejiler

E) Okuryazarlık çeşitliliği

8.

Bir öğrenci ders sunumunda, farklı disiplinlerden kavramları tek bir problem çözümünde bütünleştirerek neden–sonuç ilişkileri üzerinden bir model kurmuştur.

Bu davranış kavramsal becerilerin hangi grubuna karşılık gelir?

A) Duyuşsal eğilimler

B) Bütünleşik beceriler

C) Sentezleme becerileri

D) İçerik yetkinlikleri

E) Temel beceriler

9.

Bir sınıfta öğrenciler, bir belediyeye ait su kullanım tablosunu inceleyip gelecek 10 yıl için tüketim eğrisinin nasıl değişeceğini tahmin etmeye çalışmaktadır. Öğretmen, çalışmada özellikle veri örüntüsü tanıma, ilişkileri modelleme ve sistem bileşenlerini belirleme aşamalarını istemiştir.

Bu süreç Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin hangi beceri bileşenini doğrudan karşılar?

A) Görsel okuryazarlık

B) Estetik beceriler

C) Bilimsel okuryazarlık

D) Temel kavramsal beceriler

E) Sistem okuryazarlığı

10.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne göre aşağıdakilerden hangisi epistemolojik bütünlük yaklaşımıyla bağdaşmaz?

A) Bilgiyi salt nicel verilere indirgemek

B) Bilginin kaynağını sorgulamak

C) Kanıt ve yorum arasındaki farkı ayırt etmek

D) Üretken bilginin kültürel temellerini anlamak

E) Gözlem–çıkarım ilişkisini analiz etmek

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında