EKYS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 9

MEB » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Coğrafya, dünyayı ve yaşadığımız çevreyi tanımamızı sağlayan, fiziki ve beşeri unsurları bir bütün olarak ele alan temel bir bilim dalıdır.

Bu testteki sorular, harita okuma becerilerinizi geliştirecek ve coğrafi kavramları pekiştirmenize katkı sağlayacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Aşağıdakilerden hangisi sosyal öğrenme ortamları kapsamında değerlendirilir?

A) Sınıfta yapılan geleneksel ders anlatımı

B) Öğrencilerin ortak ilgi alanı etrafında oluşturduğu bir kulüp çalışması

C) Artırılmış gerçeklik uygulamasıyla yapılan etkinlik

D) Web semineri sırasında yapılan çevrim içi sunum

E) Laboratuvarda yürütülen deney

Soru 2

Aşağıdakilerden hangisi yaşantı temelli öğrenme yaklaşımına en uygun örnektir?

A) Öğrencilerin temel bir soruya yönelik araştırma yapması

B) Öğrencilerin bir proje planı oluşturup ürün geliştirmesi

C) Öğrencilerin bir senaryoyu tartışarak anlam çıkarması

D) Öğrencilerin deneyimlerinden yola çıkarak bilgiyi yeniden düzenlemesi

E) Öğrencilerin grup içinde ortak bir hedef için çalışması

Soru 3

Aşağıdakilerden hangisi iş birlikli öğrenme yaklaşımına en uygun örnektir?

A) Öğrencilerin bir senaryoyu analiz ederek sonuç çıkarması

B) Öğrencilerin deneyimlerini kavramsallaştırarak yeniden düzenlemesi

C) Öğrencilerin bir proje planı hazırlayıp ürün geliştirmesi

D) Öğrencilerin kendi ilgi ve deneyimlerinden yola çıkarak bireysel çözüm üretmesi

E) Öğrencilerin ortak bir amaç için küçük gruplar hâlinde çalışması

Soru 4

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, aşağıdakilerden hangisi "Din Eğitimi ve Öğretimi Alan Beceleri" arasında yer almaz?

A) Sözcük Seçme-Kullanma

B) Tilavet

C) Dini Delillere Başvurma

D) Temel Kaynakları Kullanma

E) Tahkik

Soru 5

Aşağıdaki durumlardan hangisi sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına en uygun örnektir?

A) Öğrencilerin bir sorudan yola çıkarak araştırma yapması ve yeni sorular üretmesi

B) Öğrencilerin deneyimlerini kullanarak bir durumu yeniden yorumlaması

C) Öğrencilerin grup içinde rol paylaşarak ortak bir ürün ortaya koyması

D) Öğrencilerin gerçek yaşamdan bir olay üzerinden tartışarak anlam çıkarması

E) Öğrencilerin bir projeyi planlayıp adım adım ilerleyerek ürün geliştirmesi

Soru 6

Aşağıdaki öğrenme ortamlarından hangisi açık alan/sınıf dışı öğrenme ortamları kategorisine girer?

A) Sanal sınıfta yapılan canlı ders

B) Eğitim portalında izlenen video ders

C) Müze gezisi sırasında yapılan öğrenme etkinliği

D) Kütüphanede yürütülen araştırma çalışması

E) Atölyede gerçekleştirilen uygulamalı çalışma

Soru 7

Aşağıdakilerden hangisi bağlam temelli öğrenme yaklaşımına en uygun durumdur?

A) Öğrencilerin bir problemi çözmek için projeyi adım adım planlaması

B) Öğrencilerin bilimsel yöntemi izleyerek sorular üretmesi

C) Öğrencilerin gerçek bir yaşam senaryosundan yola çıkarak bilgi yapılandırması

D) Öğrencilerin deneyimlerini kavramlara dönüştürerek yeniden yorumlaması

E) Öğrencilerin grup içi rollerle ortak bir ürün oluşturması

Soru 8

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, bir düşünce, argüman ve bilginin doğruluğunun değerlendirilmesine; bilginin etkili bir şekilde elde edilmesine, karşılaştırılmasına ve kullanılmasına; ifadelerin anlaşılmasına, ifadelerin çelişik olup olmadığının yargılanmasına, güvenilir olup olmadığının tespit edilmesine, kesin yargılar ortaya konulup konulmadığının belirlenmesine ilişkin zihinsel örüntüleri ifade eden entelektüel eğilim aşağıdakilerden hangisidir?

A) Eleştirel Bakma

B) Soru Sorma

C) Sistematiklik

D) Analitiklik

E) Şüphe Duyma

Soru 9

Aşağıdakilerden hangisi çevrim içi öğrenme ortamlarına örnek olarak gösterilebilir?

A) Okul bahçesinde gerçekleştirilen gözlem çalışması

B) Kütüphanede yapılan kaynak taraması

C) Kulüp toplantısında yürütülen grup tartışması

D) Mobil uygulama üzerinden tamamlanan bir ders etkinliği

E) Laboratuvarda yapılan fen deneyleri

Soru 10

Aşağıdakilerden hangisi proje temelli öğrenme yaklaşımının ayırt edici bir özelliğidir?

A) Öğrencilerin bilimsel araştırma basamaklarını kullanarak bir ürün geliştirmesi

B) Öğrencilerin deneyimlerini yeniden yapılandırması

C) Bir senaryo üzerinden anlam kurmaları

D) Öğrencilerin küçük gruplarda birlikte çalışması

E) Öğrencilerin sorular sorarak bilgiye ulaşması

Soru 11

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin nihai hedefi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sınav başarılarını artırmak

B) Bireyci ve rekabetçi toplumu beslemek

C) Akademik sıralamada öne geçmek

D) Ezber odaklı eğitim sistemini sürdürmek

E) Ahlaklı, erdemli, bilge ve yetkin insan yetiştirmek

Soru 12

Emir, sosyal medyada Türkçenin yanlış ve özensiz kullanıldığını fark etmiş ve bu konuda farkındalık oluşturmak istemiştir. Arkadaşlarıyla birlikte “Diline Sahip Çık!” başlıklı bir okul içi kampanya yürütmüştür. Etkinlik kapsamında posterler hazırlanmış, küçük yarışmalar düzenlenmiştir.

Emir’in bu davranışı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında en çok hangi değerle örtüşmektedir?

A) Vatanseverlik

B) Sorumluluk

C) Saygı

D) Girişimcilik

E) Estetik

Soru 13

Arda, okul bahçesinde yere düşmüş ve ıslanmış bir kitap bulmuştür. Kitabın sahibini bulamayınca, zarar görmemesi için kütüphaneye teslim etmiş ve ertesi gün öğretmene bilgi vermiştir. Ayrıca sınıf panosuna kitapla ilgili bir not asmıştır.

Arda’nın bu davranışı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında aşağıdakilerden hangisiyle en güçlü biçimde ilişkilidir?

A) Bireysel farklılık

B) Zihinsel yeterlilik

C) Teknik donanım

D) Ahlaki tutarlılık

E) Sanatsal yetenek

Soru 14

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan “ontolojik bütünlük” yaklaşımı aşağıdakilerden hangisini vurgular?

A) Eğitimin yalnızca fiziksel gelişime odaklanması

B) Bilginin ezberlenerek aktarılması

C) İnsan varlığının bütün yönleriyle dikkate alınması

D) Rekabetçi bireyler yetiştirilmesi

E) Bireyin sadece akademik hedeflerine ulaşması

Soru 15

Okulun kütüphanesinde kitapların kategorilere göre ayrılmadığını fark eden Mert, öğretmenine bu durumu bildirmiş ve bir etiketleme sistemi önerisinde bulunmuştür. Gönüllü bir grupla çalışarak kitapları türlerine göre ayırmış ve kullanıcılar için kolaylık sağlamıştır.

Mert’in bu tutumu aşağıdakilerden hangisiyle en çok ilişkilidir?

A) Geleneksel bilgi aktarımı

B) Görsel öğrenme becerisi

C) İnisiyatif alma ve problem çözme

D) Estetik farkındalık

E) Sosyal-duygusal denge

Soru 16

Bir öğrenci grubu, okul gezisinin iptal edilmesine tepki göstererek sosyal medyada paylaşım yapmayı planlamıştır. Eda, bu paylaşımın okulun imajına zarar verebileceğini düşündüğü için grubu uyarmış ve çözüm olarak rehber öğretmene birlikte gitmeyi önermiştir. Grup bu öneriyi kabul etmiş ve sorun büyümeden çözülmüştür.

Eda’nın bu yaklaşımı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne göre hangi becerilerle ilişkilidir?

A) Saygı ve bireysel özgürlük

B) Otoriteye karşı duruş

C) Risk alma ve sorgulama

D) Duygusal farkındalık ve karar verme

E) Rekabetçilik ve özgüven

Soru 17

Aşağıdakilerden hangisi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin temelini oluşturan yaklaşımlardan biri değildir?

A) Bireyin yalnızca bilişsel gelişiminin esas alınması

B) Kalbiselim, aklıselim ve zevkiselim denge anlayışının benimsenmesi

C) Öğrenme sürecinde değer, bilgi ve becerinin bütüncül biçimde inşası

D) Ontolojik, epistemolojik ve aksiyolojik bütünlüğün gözetilmesi

E) Yetkin ve erdemli insan yetiştirmeye odaklanma

Soru 18

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde önceki öğrenme-öğretme süreçlerinden edinilen bilgi ve becerileri ifade eden yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrenme kanıtları

B) Temel kabuller

C) Öğrenme-öğretme uygulamaları

D) Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri

E) Ön değerlendirme süreci

Soru 19

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan dinleme/izleme becerisi kapsamında, ön bilgilerle bağlantı kurma, tahmin etme, çıkarım yapma, karşılaştırma, sınıflandırma ve tepki verme süreç bileşenlerini içeren alt beceri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Çözümleme

B) Anlam Oluşturma

C) Dinlemeyi/İzlemeyi Yönetme

D) Dinlemeyi/İzlemeyi Sürdürme

E) Süreci Değerlendirme

Soru 20

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrenme sürecinde ele alınan bilgi kümesinin (bölüm, konu, alt konu) sınırlarını belirleyen yapı aşağıdakilerden hangisidir?

A) İçerik çerçevesi

B) Ön değerlendirme süreci

C) Öğrenme kanıtları

D) Öğrenme-öğretme yaşantıları

E) Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri

EKYS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 9

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında