1. Sincaba şaşırmayı bıraktığımızda büyümüş oluyoruz, o büyüme gerçekleştikten sonra da çocuk dünyasını anlamak pek mümkün olmuyor. Hızlıca bir geri dönüş lazım hepimize. Çocukla ilgili bir iş yapan herkesin yaptığı işin verimliliğini arttırmak için; “Ben çocuk olsaydım ne duymak, ne görmek, ne bilmek, ne yapmak isterdim? Nasıl hissederdim?” diye kendine sorması gerekir. Bu paragrafa göre öğretim sürecinin verimliliğini arttırmak için öğretmenlerin sahip olması gereken beceri aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Empati
- B) Pekiştirme
- C) Etkin dinleme
- D) Güdüleme
- E) Geri bildirim
2. Orman yangınlarının önlenmesi ve yeşil alanların korunması konusunda farkındalık kazandırmak isteyen bir öğretmen, öğrencilerini daha önce orman yangını yaşanmış bir bölgeye götürüp burada yangının olumsuz sonuçları hakkında açıklamalarda bulunmuştür. Daha sonra tüm öğrenciler çevrede incelemelerde bulunmuş ve deneyimlerini sınıf ortamında paylaşmışlardır. Buna göre, öğretmenin kullandığı yöntem veya teknik aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Gezi
- B) Gösteri
- C) Sempozyum
- D) Görüşme
- E) Sergi
3. Öğretmenin öğretim sürecinde hangi konuyu işleyeceğini ve bu konunun günlük hayatta ne işe yarayacağını söylemesi aşağıdakilerden hangisine örnektir?
- A) Ön koşul öğrenmeleri sağlamaya
- B) Öğrencilerin bilgilerini pekiştirmeye
- C) Dikkat çekmeye
- D) Öğrenme çıktılarını izlemeye
- E) Hedeften haberdar etmeye
4. Filiz Öğretmen’in “belirtke tablosu” hazırlaması testin hangi özelliğini öncelikle arttırmıştır?
- A) Kapsam geçerliği
- B) Duyarlığı
- C) Güvenirliği
- D) Kullanışlığı
- E) Madde ayırt ediciliği
5. Emel Öğretmen, öğretim döneminin ilk dersinde masasına karton bir kutu koymuştür. Öğrencilerinden sınıfta yaşadıkları sorunları isim belirtmeden yazarak, bu kutunun içine atmalarını istemiştir. Her hafta cuma günü bu kutuyu açıp, iletilen sorunları öğrencileriyle paylaşmış ve birlikte çözüm önerileri geliştirmişlerdir. Emel Öğretmen’in böyle bir etkinlik yapmaktaki amacı aşağıdakilerden hangisi olamaz?
- A) Empati kurma
- B) Dinleme becerisini geliştirme
- C) Karar verme becerilerini geliştirme
- D) Seçme-seçilme yaşantısı sağlama
- E) Soruna odaklanma
6. Öğrencilerin konu hakkında yeterli ön bilgiye sahip olmadığını ve bu yüzden konunun iyi anlaşılamadığını fark eden bir öğretmenin bu konuyu tekrar ele alacağı öğretim sürecinde aşağıdaki öğretim strateji veya yaklaşımlarından hangisini seçmesi daha uygundur?
- A) Probleme dayalı
- B) Araştırma - İnceleme yoluyla
- C) Sunuş yoluyla
- D) Proje tabanlı
- E) Buluş yoluyla
7. Öğretme-öğrenme ortamlarında probleme dayalı öğrenme modelini kullanan bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması bu modele uygun değildir?
- A) Süreçte öğrencilere rehberlik etmesi
- B) Öğrencileri bilimsel süreç basamaklarını kullanmaya teşvik etmesi
- C) Problemin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik seçilmesi
- D) Gerçek yaşam durumlarına uygun problem seçmesi
- E) Herkesin aynı çözüme ulaşması için tek bir yol haritası sunması
8. Hakan Öğretmen, öğrencileri ile gerçekleştirdiği deneyin her aşamasının video kayıtlarını almıştır. Bu sayede uzun bir ön hazırlık ve pahalı malzemeler gerektiren deneyi tekrarlamadan, anlatacağı konu ile ilgili aşamaları izlettirerek diğer öğrencileri bilgilendirebilecektir. Buna göre Hakan Öğretmen’in bu uygulaması aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine örnektir?
- A) Ekonomiklik
- B) Sosyallik
- C) Bilinenden bilinmeyene
- D) Güncellik
- E) Basitten karmaşığa
9. Aşağıdakilerden hangisi buluş yoluyla öğretim stratejisinin avantajlarından biri değildir?
- A) Üst düzey düşünme becerilerini geliştirir.
- B) Öğrencileri bağımsız problem çözmeye yönlendirir.
- C) Öğretmenler açısından uygulaması ekonomik ve kolaydır.
- D) Kalıcı öğrenmelerin gerçekleşmesini sağlar.
- E) Öğrencilerde merak duygusu uyandırarak güdülenmeyi sağlar.
10. Aşağıdaki uygulamalardan hangisi yaparak yaşayarak öğrenme ilkesi kapsamında değildir?
- A) Meslek lisesi öğrencilerinin fabrikada staj yapması
- B) Öğrencilerin hayvan sevgisi kazanmaları için okulların barınaklardan hayvan sahiplenmesi
- C) Toplu taşıma araçlarında uyulması gereken kuralları öğretmek isteyen bir öğretmenin öğrencileri metroya bindirmesi
- D) Bir öğretmenin işlediği konu ile ilgili örnekleri günümüzden geçmişe doğru seçmesi
- E) Kimya öğretmeninin maddelerin etkileşimiyle ilgili öğrencilerine deney yaptırması
11. Bugün birçoğumuz yolumuzu el yordamı ile bulduk. Birileri bizi ilkokuldan itibaren gözlemlese, erken çocukluğumuzdan lise mezuniyetimize kadar bizlerle ilgili her veriyi saklasa, bu verilere dayanarak bizi ilgi ve yeteneklerimize göre yönlendirse eminim bir çoğumuz başka yerlerde olurduk. İşte biz bu verileri kayıt altına alarak çocuklarımızı kaygıdan uzak biçimde ilgi ve yeteneklerini bütünsel olarak belirleyip bir üst öğretim kurumuna daha doğru yönlendireceğiz. Paragrafta anlatılan ölçme ve değerlendirme aracı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Kavram haritası
- B) Dereceli puanlama anahtarı
- C) Portfolyo
- D) Kontrol listesi
- E) Yapılandırılmış grid
12. Gidin Anadolu köylerine, çöp toplama alanı yoktur. Köylümüz, çıkarttığı atığı değerlendirmenin yolunu pratik zekâsıyla bulmuştür. İşlevini yitiren malzemesini özgün biçimde farklı amaçlar için işlevsel kılmış, elindekinin kıymetini bilip ziyan olmasın diye her zaman yeni bir yol bulmuştür. Köy çeşmesinden akan su boşa gitmesin diye yalak yapmış hayvanları sulamış, kırılan dalı aşılamış, çalıdan süpürge yapmış, eski araba lastiğinden oturak... Paragrafta aşağıdaki düşünme biçimlerinden hangisine vurgu yapılmaktadır?
- A) Yaratıcı
- B) Yakınsak
- C) Yansıtıcı
- D) Metabilişsel
- E) Tümevarım
13. I. Kısa sürede çokça bilgi aktarılması yönüyle ekonomiktir. II. Bilgi düzeyindeki hedeflerin kazandırılmasında kullanışlı ve pratiktir. III. Öğrencilere bağımsız düşünme ve bilimsel süreç becerileri kazandırılır. IV. Problem çözme ve gerçek yaşam becerilerinin kazandırılmasında etkilidir. Numaralandırılmış ifadelerden hangileri öğretim sürecinde proje tabanlı öğretim modelinin kullanılmasının sağladığı avantajlardandır?
- A) I ve III.
- B) III ve IV.
- C) II ve III.
- D) I ve II.
- E) II ve IV.
14. Öğretme-öğrenme ortamında soru-cevap tekniğini kullanan bir öğretmenin sorularına doğru yanıt alamaması durumunda öncelikle aşağıdakilerden hangisini yapması beklenir?
- A) Verilen cevaplara göre not vermesi
- B) Öğrencileri doğru cevaba götürebilecek ipuçları vermesi
- C) Hemen başka bir öğrenciye söz vermesi
- D) Öğrencilere daha fazla çalışmaları gerektiğini hatırlatması
- E) Cevaplanamayan soruları ev ödevi olarak vermesi
15. Bir gruba uygulanan başarı testi sonucunda hesaplanan madde ayırt edicilik indeksleri tabloda verilmiştir. Buna göre verilen maddelerden hangileri yeterli düzeyde ayırt edici değildir?
- A) III ve IV.
- B) II ve IV.
- C) I ve V.
- D) II ve III.
- E) Yalnız III.
16. Öğrencilerin eleştirel düşünme becerisini geliştirmek amacıyla gerçekleştirilecek bir öğretim etkinliğinde; I. Gazete ilanlarının günümüzde gerekliliği ve işlevselliği hakkındaki görüşleri gerekçeleriyle birlikte açıklama II. Gıda sektöründeki uygulamaları etik ve ahlaki açıdan sorgulama, firmaların ürünleri ve politikaları hakkında değerlendirme yapma III. Çalışan haklarını yasalar ile güvence altına almış ülkelerin listesini çıkarma ve bu ülkelerin hangi kıtada olduğunu belirleme uygulamalarından hangilerinin yaptırılmasının bu amaca hizmet ettiği söylenemez?
- A) Yalnız II.
- B) Yalnız III.
- C) Yalnız I.
- D) II ve III.
- E) I ve II.
17. Ayşe Öğretmen’in sınıfına başka bir şehirden yeni bir öğrenci gelmiştir. Ayşe Öğretmen, bu öğrencinin yeni geldiği şehre ve yeni sınıfına alışmakta zorluk yaşadığını ve çeşitli uyum problemleri sergilediğini gözlemlemiştir. Bunun üzerine, sınıftaki öğrencilerin yeni arkadaşlarının durumuyla ilgili empati kurması ve olumlu tutumlar geliştirmesi için bir etkinlik planlamıştır. Buna göre, Ayşe Öğretmen’in planladığı etkinlikte aşağıdaki öğretim yöntem veya tekniklerinden hangisini kullanması daha uygundur?
- A) Mikro öğretim
- B) Soru-cevap
- C) Beyin fırtınası
- D) Drama
- E) Benzetim
18. Aşağıdaki madde türlerinden hangisinde şansla doğru yanıtlama olasılığı diğerlerinden daha yüksektir?
- A) Boşluk doldurma
- B) Çoktan seçmeli
- C) Doğru-yanlış
- D) Uzun cevap gerektiren
- E) Açık uçlu
19. Numaralandırılmış ifadelerden hangisi mutlak ölçüte örnektir?
- A) II
- B) IV
- C) I
- D) V
- E) III
20. Burak yine bahçede oturmuş ve etrafına onlarca kişiyi toplamış. Yine başından geçmemiş bir olayı yaşamış gibi anlatıyor olmalı ki herkes pür dikkat onu dinliyor. Hiç takılmadan, duraksamadan öyle güzel anlatıyor, o kadar güzel konuşuyor ki anlattıklarına inanmasak da kendini dinletmeyi başarıyor. Çoklu Zekâ Kuramı’na göre bu paragrafta Burak’ın hangi zekâ alanına yönelik özellikleri vurgulanmaktadır?
- A) Mantıksal
- B) Görsel
- C) Öze dönük
- D) Sözel
- E) Doğacı
