1.
Aşağıdakilerden hangisi çağdaş yaklaşımlara göre tasarlanmış bir öğretme-öğrenme ortamı özelliğidir?
A)
Öğretim sürecinin en önemli ögesi öğrenilecek bilgidir.
B)
Öğretim programı, öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre esnetilebilir.
C)
Öğretim sürecinde öğretmen otoritedir ve bilginin kaynağıdır.
D)
Bilgi, nesnel ve öğrenenden bağımsızdır.
E)
Değerlendirmedeki tek kriter üründür.
2.
Öğretme-öğrenme ortamlarında öğrencinin öğrenme çabası içine girmesi ve yaparak yaşayarak öğrenme ilkesi gereği süreçte doğrudan rol alması Tam Öğrenme Modeli’ne göre aşağıdaki değişkenlerden hangisiyle daha çok ilişkilidir?
3.
Aşağıdakilerden hangisi Atatürk döneminde açılan eğitim kurumları arasında yer almaz?
B)
Dil ve Tarih, Coğrafya Fakültesi
4.
Dersinde sıfatlar konusunu işleyen Veli Öğretmen önce sıfatları tanımlamış ardından sıfatlara örnekler vermiştir. Daha sonra öğrencilerin öğretim sürecinde aktif rol alması için onlara sıfatlarla ilgili sorular yöneltmiş ve akıllı tahtadan görseller paylaşmıştır. Örneklerini çeşitlendirerek dersini sonlandırmıştır. Buna göre Veli Öğretmen’in öğretme-öğrenme ortamındaki uygulamaları aşağıdaki öğretim strateji veya yaklaşımlardan hangisine daha uygundur?
E)
Araştırma-inceleme yoluyla
5.
Gidin Anadolu köylerine, çöp toplama alanı yoktur. Köylümüz, çıkarttığı atığı değerlendirmenin yolunu pratik zekâsıyla bulmuştur. İşlevini yitiren malzemesini özgün biçimde farklı amaçlar için işlevsel kılmış, elindekinin kıymetini bilip ziyan olmasın diye her zaman yeni bir yol bulmuştur. Köy çeşmesinden akan su boşa gitmesin diye yalak yapmış hayvanları sulamış, kırılan dalı aşılamış, çalıdan süpürge yapmış, eski araba lastiğinden oturak... Paragrafta aşağıdaki düşünme biçimlerinden hangisine vurgu yapılmaktadır?
6.
Aşağıdakilerden hangisi etkili sınıf yönetimi için bir öğretmenin sahip olması gereken özelliklerden değildir?
A)
Sunacağı içeriği öğrencilerin ihtiyaçlarına göre düzenleyebilmeli
B)
Açık fikirli ve kendini sürekli geliştiren bir yapıda olmalı
C)
Sınıf kuralları koymaktan kaçınmalı ve öğrencileri serbest bırakmalı
D)
İdeal davranışlar sergileyerek öğrencilere rol model olmalı
E)
Davranışlarında tutarlı olmalı
7.
I. Kısa sürede çokça bilgi aktarılması yönüyle ekonomiktir. II. Bilgi düzeyindeki hedeflerin kazandırılmasında kullanışlı ve pratiktir. III. Öğrencilere bağımsız düşünme ve bilimsel süreç becerileri kazandırılır. IV. Problem çözme ve gerçek yaşam becerilerinin kazandırılmasında etkilidir. Numaralandırılmış ifadelerden hangileri öğretim sürecinde proje tabanlı öğretim modelinin kullanılmasının sağladığı avantajlardandır?
8.
Fatma Öğretmen, derse başladığı sırada yan yana oturan ve yakın arkadaş olan iki öğrencinin sürekli birbirleriyle konuştuklarını ve diğer arkadaşlarını rahatsız ettiklerini fark etmiştir. Bunun üzerine öğrencileri sert biçimde uyarmış ve ceza olarak teneffüse çıkamayacaklarını söylemiştir. Buna göre, Fatma Öğretmen’in benimsediği sınıf yönetimi modeli aşağıdakilerden hangisidir?
9.
Ayşe Öğretmen’in sınıfına başka bir şehirden yeni bir öğrenci gelmiştir. Ayşe Öğretmen, bu öğrencinin yeni geldiği şehre ve yeni sınıfına alışmakta zorluk yaşadığını ve çeşitli uyum problemleri sergilediğini gözlemlemiştir. Bunun üzerine, sınıftaki öğrencilerin yeni arkadaşlarının durumuyla ilgili empati kurması ve olumlu tutumlar geliştirmesi için bir etkinlik planlamıştır. Buna göre, Ayşe Öğretmen’in planladığı etkinlikte aşağıdaki öğretim yöntem veya tekniklerinden hangisini kullanması daha uygundur?
10.
Bugün birçoğumuz yolumuzu el yordamı ile bulduk. Birileri bizi ilkokuldan itibaren gözlemlese, erken çocukluğumuzdan lise mezuniyetimize kadar bizlerle ilgili her veriyi saklasa, bu verilere dayanarak bizi ilgi ve yeteneklerimize göre yönlendirse eminim bir çoğumuz başka yerlerde olurduk. İşte biz bu verileri kayıt altına alarak çocuklarımızı kaygıdan uzak biçimde ilgi ve yeteneklerini bütünsel olarak belirleyip bir üst öğretim kurumuna daha doğru yönlendireceğiz. Paragrafta anlatılan ölçme ve değerlendirme aracı aşağıdakilerden hangisidir?
E)
Dereceli puanlama anahtarı
11.
Hastanelerde uzman doktorlar hastalarını tedavi ederken beraberlerindeki asistan doktorlar onları dikkatle izler. Uzman doktor, hastanın durumu ve tedavi yolları hakkında asistan doktorlara açıklamalar yapar. Bu süreçte uzman doktorların gözetiminde hasta tedavi eden asistan doktorlar yanlarında bir uzman doktor olmadan da farklı problemleri çözebilecek uzmanlığa sahip olur. Paragraftaki öğretim uygulaması aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisine örnektir?
B)
Tanılayıcı dallanmış ağaç
12.
Öğrencilerin eleştirel düşünme becerisini geliştirmek amacıyla gerçekleştirilecek bir öğretim etkinliğinde; I. Gazete ilanlarının günümüzde gerekliliği ve işlevselliği hakkındaki görüşleri gerekçeleriyle birlikte açıklama II. Gıda sektöründeki uygulamaları etik ve ahlaki açıdan sorgulama, firmaların ürünleri ve politikaları hakkında değerlendirme yapma III. Çalışan haklarını yasalar ile güvence altına almış ülkelerin listesini çıkarma ve bu ülkelerin hangi kıtada olduğunu belirleme uygulamalarından hangilerinin yaptırılmasının bu amaca hizmet ettiği söylenemez?
13.
36. 37. ve 38. soruları aşağıdaki paragrafa göre yanıtlayınız. (I) Filiz Öğretmen, Fen Bilimleri öğretim programına göre yayımlanmış kazanımlardan bir belirtke tablosu hazırlamıştır. (II) Bu tablodan kritik kazanımları belirlemiştir. (III) Belirlediği kazanımlara ilişkin birer soru yazarak bir test hazırlamıştır. (IV) Sınıf ortalamasının üzerinde puan alan herkesin dersten başarılı olacağını, (V) ayrıca 90 puan ve üzeri alan kişilere de tiyatro bileti hediye edeceğini söylemiştir. Paragrafa göre Filiz Öğretmen’in hazırladığı ölçme aracı aşağıdakilerden hangisidir?
14.
Mudanya Ateşkes görüşmelerine TBMM adına katılan ve konferansa başkanlık eden kişi aşağıdakilerden hangisidir?
15.
Öğretme-öğrenme ortamlarında öğrencilerin sözel iletişim, kendini ifade etme, sosyalleşme ve grup etkileşimi becerilerini geliştirmesinde aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisi daha az etkilidir?
16.
Filiz Öğretmen’in “belirtke tablosu” hazırlaması testin hangi özelliğini öncelikle arttırmıştır?
17.
Öğretmen sınıfa girdiğinde öğrencilerin ayağa kalkması, öğretmenin “Günaydın çocuklar!” dediğinde “Günaydın öğretmenim!” demesi otoriteye değil tanınmış, sayılmış olmaya verdikleri cevaptır. Bazı öğretmenler bu durumu yanlış anlamış olmalılar ki öğrencilerine emir verici, korkutucu, cezalandırıcı davranıyorlar ve sadece itaat etmelerini bekliyorlar. Bu paragrafta eleştirilen hangi tip öğretmenin sınıf yönetim biçimidir?
18.
Sınıf iklimi; öğrenci ve öğretmen arasındaki etkileşimin oluştuğu, öğretmenin önemli rollerini ve sorumluluklarını yerine getirdiği bir atmosfer olarak tanımlanabilir. Aşağıdakilerden hangisi olumlu bir iklime sahip sınıfın özelliklerinden değildir?
A)
Sınıfta ben dili anlayışı hâkimdir.
B)
Öğrenciler arasındaki rekabetçi davranışlar desteklenir.
C)
Öğretmen, sınıf yönetiminin sorumluluğunu öğrencilerle paylaşır.
D)
Derste değişik yöntem ve etkinliklere yer verilir.
E)
Öğrenciler, sorumluluklarının farkındadır ve buna göre davranırlar.
19.
Sincaba şaşırmayı bıraktığımızda büyümüş oluyoruz, o büyüme gerçekleştikten sonra da çocuk dünyasını anlamak pek mümkün olmuyor. Hızlıca bir geri dönüş lazım hepimize. Çocukla ilgili bir iş yapan herkesin yaptığı işin verimliliğini arttırmak için; “Ben çocuk olsaydım ne duymak, ne görmek, ne bilmek, ne yapmak isterdim? Nasıl hissederdim?” diye kendine sorması gerekir. Bu paragrafa göre öğretim sürecinin verimliliğini arttırmak için öğretmenlerin sahip olması gereken beceri aşağıdakilerden hangisidir?
20.
Aşağıda bir testte yer alan soru verilmiştir. Aşağıdakilerden hangisi eşit oranlı ölçek düzeyinde bir ölçme sonucu örneğidir? A) Adana-Mersin arası mesafe 75 km’dir. B) Hava sıcaklığı 24 ºC’dir. C) Ankara’nın deniz seviyesinden yüksekliği 850 metredir. D) Matematik testinden aldığı puan 78’dir. Doğru yanıt: A Verilen soru Bloom taksonomisine göre hangi bilişsel alan düzeyindedir?
21.
Öğretme-öğrenme ortamında soru-cevap tekniğini kullanan bir öğretmenin sorularına doğru yanıt alamaması durumunda öncelikle aşağıdakilerden hangisini yapması beklenir?
A)
Hemen başka bir öğrenciye söz vermesi
B)
Öğrencileri doğru cevaba götürebilecek ipuçları vermesi
C)
Verilen cevaplara göre not vermesi
D)
Cevaplanamayan soruları ev ödevi olarak vermesi
E)
Öğrencilere daha fazla çalışmaları gerektiğini hatırlatması
22.
Özge Öğretmen, “Başarının anahtarı şans mı yoksa çok çalışmak mı?” tartışma sorusu için sınıftan iki grup seçmiştir. Bu iki gruptan biri şansın diğeri ise çok çalışmanın başarının anahtarı olduğunu, öğretmenlerden oluşan jüri önünde savunmuştur. Daha sonra jüri, değerlendirmesini yaparak kazanan grubu açıklamıştır. Buna göre, Özge Öğretmen’in kullandığı tartışma tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
23.
Bir gruba uygulanan başarı testi sonucunda hesaplanan madde ayırt edicilik indeksleri tabloda verilmiştir. Buna göre verilen maddelerden hangileri yeterli düzeyde ayırt edici değildir?
24.
Emel Öğretmen, öğretim döneminin ilk dersinde masasına karton bir kutu koymuştur. Öğrencilerinden sınıfta yaşadıkları sorunları isim belirtmeden yazarak, bu kutunun içine atmalarını istemiştir. Her hafta cuma günü bu kutuyu açıp, iletilen sorunları öğrencileriyle paylaşmış ve birlikte çözüm önerileri geliştirmişlerdir. Emel Öğretmen’in böyle bir etkinlik yapmaktaki amacı aşağıdakilerden hangisi olamaz?
B)
Karar verme becerilerini geliştirme
C)
Seçme-seçilme yaşantısı sağlama
E)
Dinleme becerisini geliştirme
25.
Gözde Öğretmen derste geri dönüşüm konusunu işlemek istemektedir. Bunun için, elinde birçok plastik şişe, karton ambalaj ve atık malzeme ile sınıfa girmiştir. Tüm malzemeleri masasının üzerine koyduktan sonra, “Evimden bir günde çıkan atık malzemeler ne kadar da çokmuş!” demiştir. Buna göre, Gözde Öğretmen yaptığı uygulama ile öncelikle aşağıdakilerden hangisini gerçekleştirmek istemiştir?
A)
Bilgi düzeyini arttırmayı
B)
Hedeften haberdar etmeyi
C)
Ön koşul öğrenmeleri hatırlatmayı
26.
Orman yangınlarının önlenmesi ve yeşil alanların korunması konusunda farkındalık kazandırmak isteyen bir öğretmen, öğrencilerini daha önce orman yangını yaşanmış bir bölgeye götürüp burada yangının olumsuz sonuçları hakkında açıklamalarda bulunmuştur. Daha sonra tüm öğrenciler çevrede incelemelerde bulunmuş ve deneyimlerini sınıf ortamında paylaşmışlardır. Buna göre, öğretmenin kullandığı yöntem veya teknik aşağıdakilerden hangisidir?
27.
• Öğrencinin her zaman doğrudan etkileşime girmediği, belli zamanlarda etkilendiği ögelerden oluşan çevredir. • Öğrenciyi; kitle iletişim araçları ve çeşitli iletişim teknolojileriyle dolaylı yoldan etkileme gücüne sahip ögeler bu çevre kapsamında yer alır. Verilen bilgiler sınıf yönetimini etkileyen çevresel etmenlerden hangisine aittir?
28.
Millî Mücadele Dönemi’nde gerçekleşen ve çok sayıda Türk subayının şehit düşmesinden dolayı “Subay Savaşı” olarak da adlandırılan savaş aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Eskişehir-Kütahya Muharebeleri
B)
Başkomutanlık Meydan Muharebesi
D)
Sakarya Meydan Muharebesi
29.
Hakan Öğretmen, öğrencileri ile gerçekleştirdiği deneyin her aşamasının video kayıtlarını almıştır. Bu sayede uzun bir ön hazırlık ve pahalı malzemeler gerektiren deneyi tekrarlamadan, anlatacağı konu ile ilgili aşamaları izlettirerek diğer öğrencileri bilgilendirebilecektir. Buna göre Hakan Öğretmen’in bu uygulaması aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisine örnektir?
A)
Bilinenden bilinmeyene
30.
Tabloda 1 ve 2 olarak gruplandırılmış inkılapların Atatürk ilkeleriyle eşleştirilmesi hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir?
A)
Milliyetçilik - Devletçilik
B)
Halkçılık - Cumhuriyetçilik
C)
Devletçilik - Cumhuriyetçilik
D)
Cumhuriyetçilik - Devletçilik
E)
Milliyetçilik - Halkçılık
31.
Çoktan seçmeli test maddesi yazım süreciyle ilgili aşağıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?
A)
Madde kökündeki olumsuz ifadeler altı çizili ve koyu renkte yazılmalıdır.
B)
Maddeler açık, anlaşılır ve net olmalıdır.
C)
Maddeler ders kitabı gibi bilinen bir kaynaktan olduğu gibi alınmalıdır.
D)
Birbirine zıt durumlar seçeneklerde çeldirici olarak kullanılmamalıdır.
E)
Madde kökünde çift olumsuz anlatımlardan kaçınılmalıdır.
32.
Çoktan seçmeli maddeler hazırlanırken dikkat edilmesi gereken önemli adımlardan bir tanesi de, doğru yanıtların belirli bir örüntü içermemesidir. Yanıtların belirli bir örüntüyü izlediği testlerde öğrenciler bu durumu fark ederek bir çok soruyu okumadan doğru cevaplamaktadır. Buna göre yanıtların belirli bir örüntü izlemesi testin hangi özelliğini doğrudan etkilemektedir?
C)
Puanlayıcı güvenirliği
33.
Mustafa Kemal, Tekâlif-i Millîye Emirleri’ni hangi yetkiye dayanarak çıkarmıştır?
B)
Yıldırım Orduları Grup Komutanlığı
C)
Temsil Heyeti Başkanlığı
34.
Öğretme-öğrenme ortamlarında öğrencinin pasif dinleyici olması gerektiğini savunan bir öğretmenin öğretim sürecinde aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisini kullanması beklenir?
C)
Probleme dayalı öğretim
35.
Öğretme-öğrenme ortamlarında probleme dayalı öğrenme modelini kullanan bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması bu modele uygun değildir?
A)
Gerçek yaşam durumlarına uygun problem seçmesi
B)
Süreçte öğrencilere rehberlik etmesi
C)
Öğrencileri bilimsel süreç basamaklarını kullanmaya teşvik etmesi
D)
Herkesin aynı çözüme ulaşması için tek bir yol haritası sunması
E)
Problemin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik seçilmesi
36.
Aşağıdakilerden hangisi buluş yoluyla öğretim stratejisinin avantajlarından biri değildir?
A)
Öğretmenler açısından uygulaması ekonomik ve kolaydır.
B)
Kalıcı öğrenmelerin gerçekleşmesini sağlar.
C)
Üst düzey düşünme becerilerini geliştirir.
D)
Öğrencilerde merak duygusu uyandırarak güdülenmeyi sağlar.
E)
Öğrencileri bağımsız problem çözmeye yönlendirir.
37.
Öğretmenin öğretim sürecinde hangi konuyu işleyeceğini ve bu konunun günlük hayatta ne işe yarayacağını söylemesi aşağıdakilerden hangisine örnektir?
A)
Öğrencilerin bilgilerini pekiştirmeye
C)
Öğrenme çıktılarını izlemeye
D)
Ön koşul öğrenmeleri sağlamaya
E)
Hedeften haberdar etmeye
38.
İyi bir öğretmen, bir ders saatini nasıl geçireceğini ayrıntılı bir şekilde önceden planlamalıdır. Ancak bu planlar aynı zamanda esnek özellikte olmalıdır. Çünkü planda yer almayan olaylar sınıfta aniden ortaya çıkabilir. Mesela; öğrenciler arasında tartışma çıkabilir, pencerelerden biri kırılabilir ya da öğrencilerden biri rahatsızlanabilir. Bu gibi durumlara her zaman hazırlıklı olunmalıdır. Verilen paragrafta, sınıfın yapısal özelliklerinden hangisi açıklanmaktadır?
39.
Numaralandırılmış ifadelerden hangisi mutlak ölçüte örnektir?
40.
Aşağıdaki uygulamalardan hangisi yaparak yaşayarak öğrenme ilkesi kapsamında değildir?
A)
Bir öğretmenin işlediği konu ile ilgili örnekleri günümüzden geçmişe doğru seçmesi
B)
Meslek lisesi öğrencilerinin fabrikada staj yapması
C)
Öğrencilerin hayvan sevgisi kazanmaları için okulların barınaklardan hayvan sahiplenmesi
D)
Toplu taşıma araçlarında uyulması gereken kuralları öğretmek isteyen bir öğretmenin öğrencileri metroya bindirmesi
E)
Kimya öğretmeninin maddelerin etkileşimiyle ilgili öğrencilerine deney yaptırması
41.
Öğrencilerin konu hakkında yeterli ön bilgiye sahip olmadığını ve bu yüzden konunun iyi anlaşılamadığını fark eden bir öğretmenin bu konuyu tekrar ele alacağı öğretim sürecinde aşağıdaki öğretim strateji veya yaklaşımlarından hangisini seçmesi daha uygundur?
E)
Araştırma - İnceleme yoluyla
42.
Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı yaklaşımın benimsendiği bir öğretme-öğrenme ortamı özelliği değildir?
A)
Öğrencilere öz değerlendirme fırsatları sunulur.
B)
Öğrenciler bağımsız düşünmeye ve problem çözmeye teşvik edilir.
C)
Öğrencilerin deneyim ve yaşantılarına büyük önem verilir.
D)
Öğrenme sorumluluğu tamamıyla öğretmendedir.
E)
Bireysel farklılıklar önemsenir.
43.
Açık uçlu sorulardan oluşan bir sınavda öğretmenin puanlama güvenirliğini arttırmak için aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanması daha uygundur?
E)
Dereceli puanlama anahtarı
44.
Aşağıdaki madde türlerinden hangisinde şansla doğru yanıtlama olasılığı diğerlerinden daha yüksektir?
45.
Bir öğretmenin ders planı hazırlarken aşağıdakilerden hangisini dikkate alması gerekli değildir?
A)
Kullanılacak materyali
B)
Bireysel farklılıkları
46.
Sınıf kuralları belirlenirken olumlu örnekler seçmek öğrencilere ne yapmaları gerektiğini doğrudan anlatır. Olumsuz örnekler ise o davranışı yapmamalarını söyler ancak ne yapmaları gerektiğini belirtmez. Olumsuz örnekler öğrenciye seçenek sunar ve istenmeyen diğer davranışlar ortaya çıkabilir. Bu sebeple olumsuz davranışlardan ziyade olumlu davranışlar vurgulanmalıdır. Aşağıdaki sınıf kurallarından hangisi paragrafta belirtilen yaklaşıma uygun değildir?
A)
Birbirimizin kişisel eşyalarına özen gösterelim.
B)
Çöplerimizi çöp kutusuna atalım.
C)
Sınıfa zamanında girip ders için hazırlıklarımızı tamamlayalım.
D)
Birbirimize kaba ve saygısızca davranmaktan kaçınalım.
E)
Sınıfımızı temiz tutalım.
47.
Burak yine bahçede oturmuş ve etrafına onlarca kişiyi toplamış. Yine başından geçmemiş bir olayı yaşamış gibi anlatıyor olmalı ki herkes pür dikkat onu dinliyor. Hiç takılmadan, duraksamadan öyle güzel anlatıyor, o kadar güzel konuşuyor ki anlattıklarına inanmasak da kendini dinletmeyi başarıyor. Çoklu Zekâ Kuramı’na göre bu paragrafta Burak’ın hangi zekâ alanına yönelik özellikleri vurgulanmaktadır?
48.
Salim Öğretmen, sınıf dışı uygulamalar gerektirmeyen ve bir ders süresi içinde gerçekleştirilecek bir öğretim etkinliği planlamaktadır. Buna göre Salim Öğretmen’in bu öğretim etkinliği için aşağıdaki öğretim yöntem veya tekniklerinden hangisini seçmesi beklenmez?
49.
Öğretmenim onu tanı. Sadece adıyla, soyadıyla, bilgisiyle, akademik başarısıyla değil. Onu, o yapanlarla tanı. En son neye ağladığı, en çok neye güldüğü, neye şaşırdığıyla, ilgisiyle, merakıyla, tutumlarıyla tanı. Çünkü öğrencini insan yapan özellikleriyle tanıdığında onu öğrenmiş olacaksın. Bu paragrafta, öğretmenlerin öğrencilerini Tam Öğrenme Modeli’ndeki hangi değişken bakımından tanımalarının gerekliliği vurgulanmaktadır?
A)
Bilişsel giriş davranışları
B)
Öğretim hizmetinin niteliği
D)
Duyuşsal giriş özellikleri
50.
Bir öğretmenin, çevresine agresif tavırlar sergileyen öğrencisine aşağıdaki tepkilerden hangisini vermesi sınıf içi iletişim sürecinde ben diline uygundur?
A)
Burası mahalle değil ve sen de izlediğin dizilerdeki karakter değilsin.
B)
Kendine çekidüzen ver ve bu saçmalığı sonlandır.
C)
Biraz nazik ol ve sinirlerimi bozmayı bırak.
D)
Bu tavrın sorunların olduğunu düşündürüyor ve senin için kaygılanıyorum.
E)
Senden korkacağımı sanıyorsan yanılıyorsun, sana sadece kızıyorum.
