Logo Sınav Çöz
Ana Sayfa Kategoriler Forum Giriş Yap Destek
Reklam
Bu test yalnızca eğitim amaçlıdır. Platformumuz ÖSYM, MEB veya herhangi bir resmi kurum tarafından işletilmemektedir. Resmi sınav bilgileri için ilgili kurumların sitelerini ziyaret ediniz.

Program Geliştirme İhtiyaç Belirleme Yaklaşımları Testi

AGS-KPSS » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

KPSS, kamu kurumlarına personel alımında kullanılan, genel yetenek ve genel kültür alanlarını kapsayan kapsamlı bir sınavdır.

Bu test, sınavda başarılı olmanız için gereken temel bilgileri pekiştirmenize ve eksik konularınızı belirlemenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Program geliştirme uzmanları. birçok kesimden belirledikleri öğrencilere anketler yoluyla hayata. okula, kendilerine dair beklentilerinin neler olduğunu sormuştur.

Program geliştirme uzmanlarının özellikle tespit etmeye çalıştığı ihtiyaç türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Birey
B) Veli
C) Toplum
D) Konu alanı
E) Doğa
Soru 2

İhtiyaç belirlerken gözlem tekniğinin kullanılmasıyla hangisine yönelik verilerin elde edilmesi daha zordur?
A) öğrencilerin okul içindeki davranışları
B) etkinliklerin uygulanabilirliği
C) öğretmen-öğrenci ilişkileri
D) öğrencilerin psikomotor becerileri
E) öğrencilerin programla ilgili düşünceleri
Soru 3

Bir özel sürücü kursu, öğrencilerinin tamamının sınavda başarılı olmasını istemektedir. Elde edilen sonuçlar ise öğrencilerin p'inin sınavı başarıyla tamamladığını göstermektedir. Bu verileri elde eden kurs yetkilileri programlarında değişiklik yapmaya karar verirler.

Yukarıdaki örnekte ihtiyaç belirleme yaklaşımlarından hangisinin uygulanma şekline benzer bir analiz söz konusudur?

A) Delphi
B) Analitik
C) Betimsel
D) Demokratik
E) Farklar
Reklam
Soru 4

Öğrencinin ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik program tasarlanmasını öngören eğitim programları özellikle hangisi üzerinde detaylı şekilde ihtiyaç belirlenmesini gerektirir?
A) Toplum
B) Konu alanı
C) Birey
D) Öğretmen
E) Okul
Soru 5

Program tasarım yaklaşımlarında yeniden kurmacılık eğitim felsefesi dayanaklı sorun merkezli programı öngören uzmanların aşağıda verilen özellikle hangi alanda ihtiyaç belirlemeleri gerekir?
A) Birey
B) Okul
C) Toplum
D) Öğretmen
E) Konu alanı
Soru 6

Sonuçların gözden geçirildiği, neden-sonuç ilişkilerinin saptandığı, amaçların belirlendiği ihtiyaç belirleme aşaması hangisidir?
A) Hazırlık
B) Bilgilerin rapor edilmesi
C) Bilgi toplama
D) Bilgilerin analizi
E) Bilgilerin kullanımı
Reklam
Soru 7

Fen ve teknoloji öğretmenleri işledikleri bazı konuların, öğrencilerin matematiksel denklem ve eşitlik kurmayı henüz bilmediklerinden dolayı öğrenilmediğini belirleyip durumu yetkililere iletirler. Bu verileri elde eden Bakanlık Matematik Öğretim Programı'nda değişiklik yapar.

Yukarıdaki örnekte hangi ihtiyaç belirleme yaklaşımı kullanılmıştır?

A) Demokratik
B) Görüşme
C) Betimsel
D) Analitik
E) Progel (Dacum)
Soru 8

Öğretim programlarını yenilemek isteyen Bakanlık; mesleki örgütler, sivil toplum örgütleri, üniversiteler. eğitim yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler ve velilerden veri toplama yoluna gitmiştir.

Kullanılan ihtiyaç belirleme yaklaşımı hangisidir?

A) Görüşme
B) Analitik
C) Anket
D) Betimsel
E) Demokratik
Soru 9

Program geliştirme sürecinde ihtiyaçların anketlerle, görüşmelerle, testlerle vs. tespit edilmeye çalışılması, ihtiyaç belirleme aşamalarından hangisinin kapsamındadır?
A) Bilgilerin raporlaştırılması
B) Bilgilerin toplanması
C) Bilgilerin kullanımı
D) Bilgilerin analizi
E) Hazırlırlık
Reklam
Soru 10

Uygulanan bir öğretim programını geliştirmeye çalışan komisyon öncelikli olarak hangi soruyu sormaz?
A) Program hangi açılardan hedefine ulaşamamıştır?
B) Programı geliştirmek mi, yeniden hazırlamak mı gerekir?
C) Program ne kadar etkilidir?
D) Programın hedefleri neler olmalıdır?
E) Uygulamadan nasıl bir sonuç alınmıştır?
Soru 11

Bir radyoda şiir programı yapan Alper, şiir okurken fon müziği olarak kullanabileceği parçaları hep enstrümental parçalardan seçer. Çünkü müziğin okuyacağı şiirlerin önüne geçmesini istemez.

Alper aşağıdaki algı yasalarından hangisinin farkındadır?

A) Benzerlik
B) Süreklilik
C) Şekil-zemin
D) Tamamlama
E) Yakınlık
Soru 12

Dilek, cep telefonu tam çekmediği zamanlarda konuşmanın tamamını duyamadığı halde anlayabilmektedir.

Bu durum aşağıdaki algı yasalarından hangisiyle açıklanabilir?

A) Şekil-zemin
B) Süreklilik
C) Tamamlama
D) Yakınlık
E) Benzerlik
Reklam
Soru 13

Bir yemek içine konulan malzemelerin toplamı değildir. düşüncesi aşağıdaki kuramlardan hangisine aittir?

A) Edimsel koşullanma kuramı
B) Yapılandırmacı kuram
C) Sosyal öğrenme kuramı
D) Gestalt kuramı
E) Davranışçı kuram
Soru 14

Uzmanlar, ikizlere aynı giysiler giydirilmesinin onlarında farklı birey olarak algılanmasını zorlaştıracağını söylemektedir. 

Bu durum aşağıdaki algı yasalarından hangisiyle ilgilidir?

A) Benzerlik
B) Yakınlık
C) Şekil-zemin
D) Süreklilik
E) Tamamlama
Soru 15

Öğrenme, uyarıcıların toplu bir örüntü oluşturmasıyla gerçekleşir. düşüncesini savunan kuram aşağıdakilerden hangisidir?

A) Klasik koşullanma kuramı
B) Yapılandırmacı kuram
C) Davranışçı kuram
D) Gestalt kuramı
E) Sosyal öğrenme kuramı
Reklam
Soru 16

Bir öğretmen tahtaya yazı yazarken önemli kavramları renkli tebeşir kullanarak, büyük harflerle yazarak ya da altını çizerek vurgulamaktadır.

Bu durum aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Bir uyarıcının tümü görülmese bile, tümü görülüyormuş gibi algılanır.
B) Yerleştirme yerine göre birbirine yakın olan nesneler birlikte algılanır.
C) Birbirine benzer nesneler birlikte algılanır.
D) Aynı yönde birimler birbirleriyle ilişkili gibi görünür.
E) Göze çarpan şeyler şekildir ve zemine göre daha iyi anımsanır.
Soru 17

Mustafa, ders çalışırken müzik dinlemektedir. Bazen müziğe dalıp okuduğunu anlamamakta bazen de derse dalıp müziği duymamaktadır.

Mustafa'nın durumu aşağıdaki algı yasalarından hangisiyle açıklanabilir?

A) Şekil-zemin
B) Basitlik
C) Devamlılık
D) Benzetlik
E) Tamamlama
Soru 18

Deniz, top oynarken ağaçta kalan topunu alabilmek için önce ağacı sallayarak topu düşürmeye çalışmış, daha sonra etraftan bulduğu taşları topa atarak topu düşürmeye çalışmış; ancak bir türlü başarılı olamamıştır. Bir müddet durup düşündükten sonra birden ağacın dallarından birini koparmış ve bu dalla topa vurarak topu almayı başarmıştır.

Deniz'in problemi çözme şekli aşağıdakilerden hangisine örnektir?

A) Örtük (gizil) öğrenme
B) Zihinsel gelişme
C) Bilgi işleme
D) Kavrama yoluyla öğrenme
E) Tepki genelleme
Reklam
Soru 19

Bir öğretmen, paralel kenarın alanını hesaplamayı henüz öğretmediği öğrencilerinden tahtaya çizdiği bir paralel kenarın alanını hesaplamalarını istemiştir. Bir öğrenci, paralel kenarın bir köşesinden uzun kenara bir dik indirip oluşan parçayı diğer tarafa ekleyince bir dikdörtgen oluştuğunu göstermiş ve sonuca ulaşmıştır.

Bu öğrencinin problemi çözme şekli aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Sosyal öğrenme
B) İçsel öğrenme
C) Deneme-yanılma yoluyla öğrenme
D) Üretici düşünme
E) Gizil öğrenme
Soru 20

Emel işe gidip gelirken otobüste radyo dinlemektedir. Bazı yerlerde radyo tam olarak çekmemekte ve şarkı sözleri kesik kesik gelmektedir. Ancak Emel şarkıyı tam olarak algılamaktadır.

Bu durum aşağıdaki algı yasalarından hangisiyle açıklanabilir?

A) Şekil-zemin
B) Süreklilik
C) Tamamlama
D) Yakınlık
E) Benzerlik
Reklam

Bu Test Hakkında

Bu test, AGS-KPSS sınavına hazırlık kapsamında hazırlanmıştır. KPSS (Kamu Personeli Seçme Sınavı), Türkiye'de kamu kurumlarına atanmak isteyen milyonlarca adayın girdiği en önemli sınavlardan biridir.

KPSS, Genel Yetenek (Türkçe, Matematik-Geometri) ve Genel Kültür (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık) olmak üzere iki ana bölümden oluşur. AGS (Alan Bilgisi Genel Sınavı) ise öğretmen adaylarının branş bilgilerini ölçen ek bir sınavdır.

KPSS'de başarılı olmak için düzenli çalışma ve doğru strateji şarttır. Geçmiş yılların sorularını incelemek, soru tarzlarını tanımak açısından büyük önem taşır. Her gün en az bir test çözerek hem hızınızı hem de doğruluk oranınızı artırabilirsiniz.

Çalışma Tavsiyeleri:

  • Genel Yetenek ve Genel Kültür bölümlerine dengeli zaman ayırın
  • Çıkmış soruları mutlaka çözün — ÖSYM soru tarzını tanıyın
  • Türkçe'de paragraf, Matematikte problem çözme konularına ağırlık verin
  • Tarih'te İnkılap Tarihi, Coğrafya'da Türkiye Coğrafyası öncelikli konulardır