Ölçme ve Değerlendirme Deneme Sınavı 4

1.

Ölçme araçlarının güvenirliklerini belirlemede aşağıdaki yöntemlerden hangisi kullanılmaz?

A) Eşdeğer yarılar

B) Paralel testler

C) Test tekrar test

D) Cronbach alfa

E) Tekrarlı test geliştirme

2.

Aşağıdakilerden hangisinde doğrudan ölçme yoktur?

A) Koridorun kaç adım geldiğini belirlemek

B) Sınıftaki sıraları saymak

C) Metre ile uzunluk ölçmek

D) Kaynakçadaki makale sayısını belirlemek

E) Yaptığı resimlerden çocuğun yeteneğini kestirmek

3.

Kapsam geçerliği için aşağıdaki yorumlardan hangisi her zaman geçerli değildir?

A) Bazı kritik davranışları yoklayan soruların sorulmasıyla sağlanır.

B) Ölçülmesi gereken davranışlarla testin ölçtüğü davranışların örtüşme derecesidir.

C) Başarı testlerinin geçerliğini belirlemede kullanılabilir.

D) Bir ölçme aracının dersin hedeflerini gerçekleştirme derecesidir.

E) Mantıksal veya istatistiksel yaklaşım ile belirlenebilir.

4.

Aşağıdakilerden hangisi yazılı yoklamalardan alı nan puanlara karışabilen hata kaynaklarından biri değildir?

A) Öğrencilerin bilgi düzeyleri

B) Puanlamayı yapan bireyin yansızlık düzeyi

C) Az sayı da soru içermesi

D) Öğrencilerin güdülenmişlik düzeyi

E) Sınav ortamının uygunluğu

5.

Aşağıdakilerden hangisi bireysel gelişim dosyasının genel amaçlarından biri değildir?

A) Bireyin güçlü ve zayıf yönlerini görmesini sağlamak

B) Öğrenciyi üst eğitim kademelerine yönlendirmek

C) Öğrencinin gelişimini izleyebilmek

D) Gelecekteki öğretmenlere bilgi vermek

E) Öğrencilerin kendileri hakkındaki görüşlerini temele almak

6.

Bir veri grubunda en çok tekrarlanan puana ne denir?

A) Ortalama

B) Tepe değer

C) Varyans

D) Ortanca

E) Medyan

7.

Şans başarısı testlerin geçerliğini düşüren bir özellik olarak ele alınabilir. Bu nedenle de ölçme sonuçlarına etkisi azaltılmak istenen bir hata kaynağıdır.

Bir testte şans başarısını azaltmak için aşağıdakilerin hangisinin yapılması daha etkilidir?

A) Madde sayısının arttırılması

B) Kopya çekme davranışının engellenmesi

C) Maddelerin orta düzey zorlukla sorulması

D) Seçenek sayısının arttırılması

E) Testin kapsam geçerliğinin arttırılması

8.

İyi bir test maddesinin aşağıdaki özelliklerinden hangisine sahip olması beklenir?

A) Güçlük indeksinin 1.00' e çok yakın ol ması

B) Ayırıcılık gücü indeksinin 0,2'nin altında ve negatif değerlerde olması

C) Çeldiricilerin daha çok alt gruptan öğrenciler tarafından seçilmiş olması

D) Doğru cevabın alt grupta daha çok öğrenci tarafından cevaplandırılmış olması

E) Üst ve alt grupta maddeyi doğru cevaplayanların sayıları arasındaki farkın az olması

9.

"Bir sınavda kullanılacak sorular bireylerin yaklaşık olarak yarısı tarafından doğru cevaplandırılacak düzeydedir."

Sınavın bu özelliği ölçme aracının öncelikle hangi niteliğini etkiler?

A) Kararlılık

B) Objektiflik

C) Geçerlik

D) Güvenirlik

E) Yordayıcılık

10.

Bir öğretmen, sınıftaki öğrencilerin matematik ve fizik testlerinden elde ettikleri puanlar arasındaki ilişkiyi görebilmek için grafiklerden yararlanmak istemektedir.

Öğretmenin bu ilişkiyi daha iyi görebilmesi için hangi grafik türünü önermek daha uygun olur?

A) Sütun grafiği

B) Pasta grafiği

C) Frekans poligonu

D) Serpilme grafiği

E) Yığmalı frekans grafiği

11.

Öğrenci performansı değerlendirilirken, performansın düzeyleri ya da kriterlerin ne derece karşılandığı aşağıdakilerden hangisi kullanılarak daha doğru saptanır?

A) Kontrol listeleri

B) Projektif testler

C) Anketler

D) Rubrikler

E) Görüşme formları

12.

Öğrenme psikolojisi öğretmeni dersteki davranışları kazanabilmek için gelişim psikolojisi dersindeki öğrenme/ erin önemli olduğunu düşünmektedir. Bu nedenle derse başlamadan önce öğrencilerin bir yıl önce gördükleri gelişim psikolojisi dersiyle ilgili davranışlardan hangilerini unutmadıklarını belirlemeye çalışmıştır .

Öğretmenin testten elde ettiği sonuçları değerlendirirken aşağıdaki değerlendirme türlerinden hangisini kullanması daha uygun olacaktır?

A) Akran değerlendirme

B) Bağıl değerlendirme

C) Grup değerlendirme

D) Öz değerlendirme

E) Mutlak değerlendirme

13.

Aritmetik ortalaması 70 olan çoktan seçmeli bir test hazırlamak istenirse test, madde güçlük indeksleri 0.50 olan kaç maddeden oluşur?

A) 140

B) 50

C) 100

D) 30

E) 120

14.

Aşağıdakilerden hangisi test geliştirme aşamalarından değildir?

A) Kontrol tablosunun oluşturulması

B) Uygulama

C) Testin amacının belirlenmesi

D) Test maddelerinin yazılması

E) Puanlama

15.

Edebiyat dersi yazılı yoklamasında soruların hepsini boş bırakan bir öğrenciye sıfır puan verilmiştir. Öğrencinin bu puanını alan uzmanı beş öğretmen farklı şekillerde yorumlamıştır.

Verilen bilgiye dayanarak yapılan yorumlardan hangisinin daha doğru olduğu söylenebilir?

A) Öğrencinin sınav kapsamında bilgisi yoktur.

B) Öğrenci aynı sınavın ikinci uygulamasından da sıfır alır.

C) Sıfır bağıl olduğundan nota dönüştürülemez.

D) Öğrencinin aldığı sıfır gerçek bilgi düzeyini göstermektedir.

E) Öğrencinin dersle ilgili bilgisi yoktur.

16.

Bir matematik öğretmeni öğrencilerinin derse karşı tutumlarını olumlu yönde artırmak için uyguladığı sınavda oldukça kolay sorular sormuştur. Sınav sonucunda en az doğru cevap verilen maddenin sınıfın % 70'i tarafından cevaplanabildiğini söyleyerek, ölçme işleminin eğitimsel işlevini gerçekleştirdiğini iddia etmiştir.

Aşağıdaki önermelerden hangisi, öğretmenin bu uygulamasına getirilebilecek en önemli eleştiridir?

A) Kolay sorular sadece alt düzeydeki davranışları ölçtüğü için tutumlar hakkında bilgi vermez

B) Kolay sorular sormak tutumları her zaman olumlu yönde etkilemez.

C) Öğrencilerin tutumları ölçülmediği için iddia gerçeği yansıtmamaktadır.

D) Duyuşsal davranışların geliştirilmesi için daha uygun araçlardan yararlanmak gerekir.

E) Öğrencilere dersi sevdirmek için sınav uygulamasından kaçınılmalıdır.

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında