AGS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Test 5

1.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde farklılaştırılmış öğretim yaklaşımıyla doğrudan ilişkili olmayan unsur hangisidir?

A) Kapsayıcı eğitim ortamlarının sağlanması

B) Zenginleştirme ve destekleme stratejilerinin kullanılması

C) Öğretmen merkezli öğrenme uygulamalarının arttırılması

D) Öğrenme ihtiyaçlarının göz önünde bulundurulması

E) Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre içerik sunulması

2.

Aşağıdaki becerilerden hangisi üst düzey düşünme becerisi kapsamında değerlendirilmez?

A) Karar verme

B) Yapılandırma

C) Problem çözme

D) Sentezleme

E) Eleştirel düşünme

3.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, bir öğrencinin “bilge” olarak tanımlanması için aşağıdakilerden hangisi zorunlu değildir?

A) Estetik duyarlılığa sahip olma

B) Bilgi paylaşımında bulunma

C) Belagat sahibi olma

D) Bağımsız düşünebilme

E) Cesur davranma

4.

Öğrencinin öğrenme sürecine aktif katılımını sağlayan ve ön bilgileri yeni bilgilerle ilişkilendirmeye dayanan süreç hangisidir?

A) Zenginleştirme

B) Köprü kurma

C) Ön değerlendirme

D) Farklılaştırma

E) Yansıtma

5.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin temel yaklaşımı doğrultusunda oluşturulan öğrenci profili aşağıdakilerden hangisini amaçlamaz?

A) Sosyal-duygusal becerilerle donatılmayı

B) Ahlaki değerlere dayalı davranış geliştirmeyi

C) Vatansever ve sorumluluk sahibi birey yetiştirmeyi

D) Disiplinler ötesi bilgi üretimini

E) Yalnızca akademik başarıya odaklanmayı

6.

Aşağıdaki öğrenme biçimlerinden hangisi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öğrenme-öğretme yaşantılarında yer almamaktadır?

A) Bağlam temelli öğrenme

B) İş birlikli öğrenme

C) Sorgulamaya dayalı öğrenme

D) Yarışma temelli öğrenme

E) Proje temelli öğrenme

7.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre aşağıdakilerden hangisi “karar verme” üst düzey düşünme becerisine dahil değildir?

A) Karar sonrası sonuçları değerlendirme

B) Alternatif seçenekler oluşturma

C) Seçenekler arasında seçim yapma

D) Ölçüt belirleyerek yargıda bulunma

E) Karar amacı belirleme

8.

Aşağıdakilerden hangisi “epistemolojik bütünlük” kapsamında beklenen öğrenci becerilerinden biri değildir?

A) Sorumluluk alma

B) Eleştirel düşünme

C) Problem çözme

D) Analitik düşünme

E) Bilgiye ulaşma

9.

Öğrencilerin zihinsel, sosyal, duygusal ve ahlaki gelişimlerinin birlikte ele alınması aşağıdaki hangi ilkeye dayanır?

A) Yaşantı temelli öğrenme

B) Bütüncül eğitim yaklaşımı

C) Kavramsal becerilerin ölçülmesi

D) Program dışı etkinliklerin artırılması

E) Öğrenme kanıtlarının değerlendirilmesi

10.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan “erdem-değer-eylem” çerçevesi öğrencide hangi gelişim alanını öncelikli olarak destekler?

A) Ahlaki gelişim

B) Estetik gelişim

C) Sosyal-duygusal gelişim

D) Bilişsel gelişim

E) Fiziksel gelişim

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında