Ölçme ve Değerlendirme Karma Test 33

Ölçme » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Düzenli test çözme alışkanlığı, öğrenilen bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar ve sınav başarısını doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir.

Bu test, alanınızdaki bilgi seviyenizi ölçmenize ve sınav hazırlık sürecinizi daha verimli yönetmenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Stake modelinde uygunluk (congruence) neyi ifade eder?

A) Hedeflerin uygunluğu

B) Planlanan ile gözlenen arasındaki tutarlılık

C) Kaynakların uygunluğu

D) Paydaş beklentilerinin uygunluğu

E) Zaman planlamasının uygunluğu

Soru 2

CIPP modelinde süreç (Process) boyutunda hangi sorulara cevap aranır?

A) Programın bağlamı nedir?

B) Program uygulanıyor mu?

C) Programın hedefleri nedir?

D) Hangi kaynaklar gereklidir?

E) Programın çıktıları nelerdir?

Soru 3

Stufflebeam'in CIPP modelinde dört boyuttan hangisi programın sonuçlarına odaklanır?

A) Bağlam (Context)

B) Girdi (Input)

C) Süreç (Process)

D) Ürün (Product)

E) Planlama

Soru 4

Program değerlendirme sürecinde veri toplama yöntemleri arasında hangisi yer almaz?

A) Gözlem

B) Tahmin

C) Doküman analizi

D) Anket

E) Görüşme

Soru 5

Eisner modelinde temalaştırma aşamasında ne yapılır?

A) Paydaşlarla toplantı yapılır

B) Anket uygulanır

C) Veriler kodlanır

D) Programın genel deseni ve ana temalar belirlenir

E) Rapor yazılır

Soru 6

Program değerlendirmede iç değerlendirme ile dış değerlendirme arasındaki fark nedir?

A) İç değerlendirme program ekibi, dış değerlendirme bağımsız uzmanlar tarafından yapılır

B) İç değerlendirme daha pahalıdır

C) Dış değerlendirme daha az güvenilirdir

D) Aralarında fark yoktur

E) İç değerlendirme sadece okullarda yapılır

Soru 7

Eisner modeline göre eğitsel eleştiri yapacak kişide hangi özellik bulunmalıdır?

A) İstatistik bilgisi

B) Alan uzmanlığı ve deneyim

C) Yöneticilik deneyimi

D) Muhasebe bilgisi

E) Hukuk bilgisi

Soru 8

Metfessel-Michael modelinin temel özelliği nedir?

A) Sadece nitel veri kullanımı

B) Tek ölçüt kullanımı

C) Sadece gözlem verisi

D) Çoklu ölçüt kullanımı

E) Sadece nicel veri kullanımı

Soru 9

Stake modelinde betimleme aşamasının alt boyutları hangileridir?

A) İçsel ve dışsal

B) Doğrudan ve dolaylı

C) Kısa ve uzun vadeli

D) Planlanan ve gözlenen

E) Nicel ve nitel

Soru 10

Provus modelinde her aşamada yapılan temel işlem nedir?

A) Paydaş toplantısı yapmak

B) Rapor yazmak

C) Bütçe hazırlamak

D) Anket uygulamak

E) Standart-performans karşılaştırması yapmak

Soru 11

Hangi program değerlendirme modeli nitel değerlendirme yaklaşımını benimser?

A) Metfessel-Michael modeli

B) Tyler modeli

C) Eisner modeli

D) Provus modeli

E) CIPP modeli

Soru 12

CIPP modeli kim tarafından geliştirilmiştir?

A) Ralph Tyler

B) Daniel Stufflebeam

C) Robert Stake

D) Malcolm Provus

E) Elliot Eisner

Soru 13

Metfessel-Michael modelinin amacı nedir?

A) Sadece program çıktılarını değerlendirmek

B) Sadece öğrenci başarısını değerlendirmek

C) Sadece öğretmen performansını değerlendirmek

D) Programın sadece hedeflerini değerlendirmek

E) Programın tüm yönlerini kapsamlı şekilde değerlendirmek

Soru 14

CIPP modelinde ürün (Product) değerlendirmesi hangi sorulara cevap arar?

A) Program uygulanabilir mi?

B) Kaynaklar yeterli mi?

C) Programın bağlamı uygun mu?

D) Paydaşlar kimlerdir?

E) Program hedeflere ulaştı mı?

Soru 15

Program değerlendirmede biçimlendirme (formative) değerlendirmenin amacı nedir?

A) Programın kapatılmasına karar vermek

B) Programı sonlandırmak

C) Programı geliştirmek ve iyileştirmek

D) Program hakkında nihai karar vermek

E) Programın maliyetini hesaplamak

Soru 16

Düzey belirleyici (summative) değerlendirme ne zaman yapılır?

A) Program sırasında

B) Programın sonunda

C) Programın her aşamasında

D) Program öncesinde

E) Programın başında

Soru 17

Provus modelinde fark (discrepancy) neyi ifade eder?

A) Standartlar ile performans arasındaki farkı

B) Öğrenciler arasındaki farkı

C) Zaman farkını

D) Kaynak farkını

E) Programın maliyet farkını

Soru 18

Program değerlendirmede ihtiyaç analizi hangi modelin önemli bir parçasıdır?

A) Provus modeli

B) Eisner modeli

C) Tyler modeli

D) CIPP modeli (bağlam boyutu)

E) Stake modeli

Soru 19

Tyler modelinde hedeflere ulaşma derecesi nasıl belirlenir?

A) Veli görüşleri ile

B) Paydaş analizi ile

C) Öğrenci görüşleri ile

D) Ön test-son test karşılaştırması ile

E) Öğretmen görüşleri ile

Soru 20

Metfessel-Michael modelinde değerlendirmenin odak noktası nedir?

A) Programın tüm bileşenleri

B) Sadece program çıktıları

C) Sadece program girdileri

D) Sadece süreç

E) Programın hedefleri

Ölçme ve Değerlendirme Karma Test 33

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında