1.
I. Kenan koşu yarışmasında 2. oldu
II. Ayşe Türkçe testinden 78 puan aldı.
III. Mehmet memur olarak atanamadı.
IV. Meltem’in işe girebilmesi için yapılacak sınavda sorulan soruların yüzde 70 ini doğru cevaplaması gerekmektedir.
V. Burak, spor müsabakaları sonucu gümüş madalya almaya hak kazandı
Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangilerinde değerlendirme işlemi yapılmıştır?
- A) II ve IV
- B) I, III ve V
- C) III ve V
- D) I ve V
- E) I ve III
2.
I. Tanıma ve yerleştirme yönelik değerlendirme
II. Biçimlendirmeye yönelik değerlendirme
III. Düzey belirlemeye yönelik değerlendirme
değerlendirme türlerinden hangisi ya da hangileri Tam Öğrenme Modeli’nde kullanılan değerlendirme türlerindendir?
- A) I ve III
- B) Yalnız II
- C) I ve II
- D) I, II ve III
- E) Yalnız I
3.
Ölçme ve değerlendirme ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
- A) Ölçme olmadan değerlendirme olmaz.
- B) Ölçme daha çok gözleme, değerlendirme ise yorum yapmaya yöneliktir.
- C) Ölçme bir özelliğe sayı sembol verme işlemini, değerlendirme karar verme sürecini ifade eder.
- D) Ölçme daha çok subjektif, değerlendirme ise objektiftir.
- E) Değerlendirme ölçmeyi de içine alan bir kavramdır.
4.
I. Tanıma ve yerleştirme yönelik değerlendirme
II. Biçimlendirmeye yönelik değerlendirme
III. Düzey belirlemeye yönelik değerlendirme
Yukarıdaki değerlendirme türlerinden hangisi ya da hangilerine not verme amacı güdülmez?
- A) I, II ve III
- B) I ve II
- C) Yalnız I
- D) II ve III
- E) I ve III
5.
Aşağıdakilerden hangisinde 2 değişken arasındaki korelasyon en yüksek düzeydedir?
- A) Sigara kullanımı ile sağlıklı yaşam düzeyi arasındaki korelasyon -88dir.
- B) Düzenli uyku ile başarı arasındaki korelasyon +75 tir.
- C) Oyun bağımlılığı ile başarı arasındaki korelasyon -98 dir.
- D) Cinsiyet ile doğum yeri arasındaki korelasyon 0 dır.
- E) Spor yapmak ile sağlıklı yaşam düzeyi arasındaki korelasyon +95 tir.
6.
Hangi seçeneklerin hangisinde doğrudan ölçme işlemi yoktur?
- A) Bir metinde kullanılan terim sayısı 10 dur.
- B) Ömer 100 sorudan 10 unu yanlış cevapladı.
- C) Fatma, masanın enini 50 cm olarak ölçtü.
- D) Kasanın kütlesi 25 kg dır.
- E) Ahmet YKS sınavından 463 puan aldı.
7.
I- Şanlıurfa’da termometreler 40 dereceyi gösterdi.
II- Metin’in uygulanan test sonucu zeka puanı, 130 olarak hesaplandı.
III- Otomobilin hızı saatte 102 km dir.
IV- Ali sosyal bilgiler sınavında 88 aldı.
V-Yasemin, öğretmeninin gösterdiği resimlerdeki varlıkların 5 tanesinin ismini doğru söyledi.
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri türetilmiş ölçmeye örnektir?
- A) II ve IV
- B) II ve III
- C) II, III ve IV
- D) I ve II
- E) III ve V
8.
Abdullah KPSS sınavından 85 puan almıştır Eleman arayan bir kurum kendisine başvuran adaylardan KPSS den en az 70 puan alan ilk 10 adayın iş başvurusu yapabileceğini duyurmuştür. Ayrıca kurum, KPSS koşulunun dışında kendisinin de yabancı dil seviye sınav yapacağını ve bu sınavdan 60 üstü puan alacakların işe alınacağını şartlar arasında belirlemiştir. Abdullah da kurumun belirlediği KPSS kriterini geçerek dil sınavına girmeye hak kazanmıştır.
Paragrafa göre aşağıdaki ifadelerden hangisi kesinlikle söylenemez?
- A) KPSS den en az 70 alan ilk 10 adayın ön başvurusunun kabulünün yapılacağının belirlenmesinde sadece mutlak ölçüt kullanılmıştır.
- B) Abdullah'ın dil sınavına girmeye hak kazanması değerlendirmedir.
- C) Kurumun dil sınavı içim belirlediği ölçüt mutlak ölçüttür.
- D) Kurumun kendisinin sınavla değerlendirme yapması tanıma seçmeye (diyagnostik) dayalı değerlendirmedir.
- E) KPSS sınavında kullanılan ölçüt bağıl (norm referanslı) ölçüttür.
9.
Atatürk’ün ülkemizi “muasır medeniyetler seviyesine” çıkarmak hedefi eğitimin aşağıdaki hedeflerinden hangisiyle ilişkilidir?
- A) Uzak
- B) Genel
- C) Yakın
- D) Özel
- E) Yerel
10.
Bir fabrikada üretilen ürünler süreç içerisinde kalite tespiti için sürekli kontrol mühendisleri tarafından kontrol edilmektedir. Bu, sistemin devamlılığı için vazgeçilmez bir unsurdur. Eğitim de bir sistemdir. Eğitim sisteminin kontrolü ise ölçme ve değerlendirme ile sağlanmaktadır.
Aşağıdakilerden hangisi ölçme değerlendirmenin, eğitim sistemi için sağladığı katkılardan biri olamaz?
- A) Süreç içerisinde çeşitli öğrenme yöntemleri geliştirmek
- B) Öğrenci niteliklerini arttırmak
- C) Öğrencilerin hazırbulunuşluklarını tespit etmek
- D) Öğrencileri başarılarını kıyaslamak
- E) Eğitim sisteminin geçerliliğini ve güvenilirliğini sağlamak
11. Sude, matematik dersinde yüzdeler konusunu işlerken öğretmen geri dönüşüm oranları üzerine bir veri tablosu vermiştir. Sude bu tabloyu incelerken, mahallesindeki geri dönüşüm oranlarının düşük olduğunu fark etmiş ve bunu bir sosyal sorumluluk projesine dönüştürmüştür. Türkçe dersinde afişler hazırlamış, Fen Bilgisi dersinden edindiği çevre bilgisiyle mahallede bilgilendirme yapmış ve Sosyal Bilgiler dersinde “aktif yurttaşlık” başlığıyla bu süreci sunmuştür. Sude’nin bu davranışı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde aşağıdaki hangi kavramsal bütünlükle en güçlü biçimde ilişkilidir?
- A) Sistem düşüncesi ve disiplinler arası öğrenme
- B) Ezberleme gücü ve bilişsel hız
- C) Geleneksel bilgi aktarımı ve tekrara dayalı öğretim
- D) Kişisel başarı ve bireysel rekabet
- E) Estetik duyarlılık ve sanat eğitimi
12. Okulun bahçesinde bir grup öğrenci, düşüp kirlenen bir öğrenciyi alay ederek videoya çekmiş ve bunu sosyal medya grubunda paylaşmıştır. Olayı gören Elif, bu durumu sessizce geçiştirmemiş; önce çocukla konuşarak onun kendini kötü hissetmesini engellemiş, sonra da öğretmeniyle görüşerek sürecin sağduyuyla ele alınmasını sağlamıştır. Arkadaşlarına ise “birlikte yaşamak, birbirimize zarar vermemekle başlar” demiştir. Elif’in bu tutumu, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli bağlamında aşağıdaki hangi kavramsal çerçeveyle en güçlü biçimde örtüşmektedir?
- A) Aksiyolojik olgunluk – ahlaki tutarlılık
- B) Estetik bakış – sanat anlayışı
- C) Ontolojik bütünlük – beden gelişimi
- D) Epistemolojik derinlik – bilgi aktarımı
- E) Disiplinler arası öğrenme – teknik beceri
13. Aşağıdakilerden hangisi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde programlar arası bileşenler arasında yer almaz?
- A) Epistemolojik sentez
- B) Sistem düşüncesi
- C) Estetik eğitim
- D) Kültürel miras bilinci
- E) Sosyal-duygusal öğrenme
14. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde aşağıdaki kavramlardan hangisi, "bilgiyi değerle buluşturarak anlamlandırma ve davranışa dönüştürme süreci"ni ifade eder?
- A) Teknik yeterlilik
- B) Dijital farkındalık
- C) Estetik hassasiyet
- D) Ontolojik bütünlük
- E) Aksiyolojik olgunluk
15. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne göre, aksiyolojik temel aşağıdaki kavramlardan hangisiyle en güçlü ilişkilidir?
- A) Ahlaki değerler
- B) Beden sağlığı
- C) Dijital araç kullanımı
- D) Fiziksel çevre düzenlemesi
- E) Matematiksel işlem becerisi
16. Okul servisinde her gün camdan dışarıya çöp atan bir öğrencinin davranışını gözlemleyen Arif, bunu doğrudan uyarmak yerine farklı bir yol izlemeyi seçmiştir. Görsel Sanatlar dersinde çevre kirliliğiyle ilgili bir afiş hazırlamış, Türkçe dersinde bu konuda yazı yazmış, sınıfta bu afişi arkadaşlarıyla tartışmaya açmıştır. Sürecin sonunda, ilgili öğrenci özür dilemiş ve davranışını düzeltmiştir. Arif’in bu yaklaşımı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli bağlamında aşağıdakilerden hangisinin bir yansımasıdır?
- A) Bireysel tepkisellik ve bireysel farkındalık
- B) Teknik beceri ve akademik performans
- C) Bilişsel hız ve zihinsel çözümleme
- D) Girişimcilik ve dijital üretkenlik
- E) Disiplinler arası öğrenme ve aksiyolojik olgunluk
17. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne göre aşağıdakilerden hangisi, “yetkin ve erdemli insan” profiline sahip bir öğrencide bulunması gereken temel özelliklerden biri değildir?
- A) Bilgiyi anlamlandırarak eyleme dönüştürebilmek
- B) Ahlaki tutarlılığa sahip olmak
- C) Değer-temelli kararlar verebilmek
- D) Sorgulama ve eleştirme becerisi göstermek
- E) Kendi benliğini merkeze alarak bireysel üstünlüğe odaklanmak
18. Melis, mahallesinde kaldırım duvarlarına yazılan çirkin ve kırıcı ifadeleri görünce bundan rahatsızlık duymuştür. Görsel Sanatlar dersinde “Söz güzelse, duvar bile susar” sloganıyla bir afiş hazırlamış, bu afişi okul panosuna asmıştır. Daha sonra mahalle muhtarıyla görüşerek, duvarların sanat çalışmalarıyla boyanabileceğini önermiştir. Belediye bu projeye destek olmuş, duvarlar öğrencilerin çizimleriyle yeniden tasarlanmıştır. Melis’in bu davranışı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde hangi bileşenlerin birleştiği bir örnektir?
- A) Bireysel haz – teknik başarı – rekabetçilik
- B) Ezber gücü – anlatım becerisi – teknik analiz
- C) Zihinsel süreç – veri işleme – mantıksal akıl yürütme
- D) Estetik duyarlılık – toplumsal sorumluluk – girişimcilik
- E) Duygusal dışavurum – bilişsel hız – estetik körlük
19. Sınıftaki bazı öğrenciler, konuşma bozukluğu yaşayan Ahmet’in söylediklerini taklit ederek gülmüşlerdir. Bu duruma tanık olan Ceren, olayı görmezden gelmemiştir. Önce sessizce Ahmet’in yanına oturmuş, sonra da öğretmeniyle görüşerek bu durumun konuşulması gerektiğini söylemiştir. Öğretmen eşliğinde yapılan sınıf içi empati etkinliği sonrasında, zorbalık yapan öğrenciler özür dilemişlerdir. Ceren’in bu yaklaşımı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli bağlamında en çok hangi temel kazanım alanına karşılık gelir?
- A) Zihinsel esneklik ve motivasyon
- B) Problem çözme ve ezber gücü
- C) Sosyal-duygusal öğrenme ve aksiyolojik olgunluk
- D) Bireysel gelişim ve teknik beceri
- E) Dijital farkındalık ve bireysel başarı
20. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde geçen “epistemolojik bütünlük” kavramı aşağıdakilerden hangisini ifade eder?
- A) Bilgiyi sınav odaklı bir süreçte sınırlamak
- B) Eğitimde yalnızca duygusal becerilerin esas alınması
- C) Sadece ezberlemenin ön planda tutulması
- D) Öğrenmenin yalnızca matematiksel veriyle açıklanması
- E) Bilginin akıl, kalp ve sezgiyle kavranması gerektiği anlayışı
