Uzman Öğretmenlik Ölçme ve Değerlendirme Test 8

MEB » Kategori

Yazar: Sınav Çöz Ekibi (Eğitim Uzmanı)

20 soru · Tüm sorular tek sayfada

Güncel veriler ile hazırlanmıştır

Düzenli test çözme alışkanlığı, öğrenilen bilgilerin kalıcı hale gelmesini sağlar ve sınav başarısını doğrudan etkileyen en önemli faktörlerden biridir.

Bu test, alanınızdaki bilgi seviyenizi ölçmenize ve sınav hazırlık sürecinizi daha verimli yönetmenize yardımcı olacaktır.

Toplam 20 sorudan oluşan bu testi çözerek hem bilginizi sınayabilir hem de eksik olduğunuz konuları tespit edebilirsiniz.

Soru 1

Yapılan bir çalışmada iki değişken arasındaki korelasyon katsayısı -0.32 olarak belirlenmiştir. Bu sonuca göre aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?

A) İki değişken arasında negatif yönlü düşük düzeyde ilişki vardır.

B) İki değişken arasında negatif yönlü orta düzeyde ilişki vardır.

C) İki değişken arasında pozitif yönlü düşük düzeyde ilişki vardır.

D) İki değişken arasında negatif yönlü yüksek düzeyde ilişki vardır.

E) İki değişken arasında ilişkisizlik vardır.

Soru 2

Türkçe öğretmeni Başak Hanım’ın uyguladığı bir Türkçe testinde, öğrenciler 2 soruyu sadece tarih bilgileriyle yanıtlayabilmişlerdir. Bu durum ölçme aracının aşağıdaki niteliklerinden öncelikle hangini olumsuz etkiler?

A) Ölçüt geçerliliğini

B) Yordama geçerliliğini

C) Yapı geçerliliğin

D) Kullanışlılığını

E) Kapsam geçerliliğini

Soru 3

Aşağıda verilen seçeneklerin hangisi sistematik hata içermemektedir?

A) Ahmet öğretmen yaptığı sınav sonunda 44 puan alanlara 1 puan eklemiştir.

B) Bir baskül 1 kg da 0.10 gram eksik tartmaktadır. Örneğin 2 kg elmayı 0.20 eksik tartmıştır.

C) Aslı öğretmen yaptığı sınavda yazısı güzel olanlara 3 puan vermiştir.

D) Bir duvar saati her 1 saatte 2 dakika ileriyi göstermektedir.

E) Ayşe öğretmenin sorduğu 20 sorudan son soruyu süre yetersizliği nedeniyle kimse cevaplayamamıştır. Öğretmen herkese 5 puan eklemiştir.

Soru 4

Sosyal bilgiler öğretmeni Cem Bey, öğrencilere uygulayacağı bir testin sorularını hazırlarken kazanımlara ve konu ağırlıklarına bakmak üzere belirtke tablosu hazırlamıştır. Cem öğretmenin test soruları hazırlarken belirtke tablosundan yararlanması bir testin hangi niteliğiyle ilgilidir?

A) Kapsam geçerliliği

B) Yordama geçerliliği

C) Yapı geçerliliği

D) Ölçüt geçerliliği

E) Zamandaş geçerliliği

Soru 5

Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde ölçme aracına tesadüfi hata bulaşma olasılığı yoktur?

A) Öğrencilere uygulanan test ortamının yeterince havalandırılması

B) Öğrencilerin motivasyon eksikliğiyle sınava girmesi

C) Öğretmenin test sonuçlarını yorgun olduğu zamanda puanlaması

D) Öğretmenin test sırasında öğrencilerin arasında ile dolaşması

E) Uygulanan testteki soru sayısının 200 olması

Soru 6

Geçerlilik ve güvenilirlikle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) Geçerlilik, güvenilirlik için bir ön şart ancak yeterli şart değildir.

B) Bir test geçerliyse büyük olasılıkla da güvenilirdir.

C) Geçerlilik tüm hata türlerinden güvenilirlik ise sadece tesadüfi hatalardan etkilenir.

D) Geçerlilik ve güvenilirlik bir varlık-yokluk sorunu değil, derece sorunudur

E) Bir ölçme aracının geçerliliği ve güvenilirliği diye bir şey yoktur, ölçme araçlarından elde edilen puanların geçerliliği ve güvenilirliği diye bir şey vardır.

Soru 7

Güvenilirlik ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) Bir teste sorulan maddeler ne kadar homojen uygulanan grup ne kadar heterojense güvenilirlik o derece artar.

B) Güvenilirlik geçerlilik için ön koşuldur.

C) Testte sorulan soru sayısı arttıkça güvenilirlik artar.

D) Bir genel yetenek testinden elde edilen puanların güvenilir olması için güvenilirlik katsayısının en az 0,90 olması gerekmektedir.

E) Güvenilirlik katsayısı -1 ile +1 arasında değişir.

Soru 8

I- Sabit hata II- Sistematik hata III- Tesadüfi hata Yukarıda verilenlerden hangisi ya da hangilerinde ölçme aracından elde edilen puanların geçerliliğini etkiler?

A) Yalnız I

B) Yalnız III

C) Yalnız II

D) I ve III

E) I, II ve III

Soru 9

Geliştirilmiş olan 2 farklı tutum ölçeği bir grup öğrenciye aynı anda uygulanmıştır. Uygulama sonucunda testler arasındaki korelasyona bakılarak geçerlilik katsayısı hesaplanmıştır. Aynı amaca hizmet eden iki farklı testin arasındaki ilişkinin hesaplanması aşağıdaki geçerlilik türlerinden hangisine örnek teşkil eder?

A) Norm

B) Zamandaş

C) Görünüş

D) Yordama

E) Yapı

Soru 10

Bir ilaç firması işe alım ilanı yapmıştır. İşe alım şartlarında iş performanslarının da yüksek olacağı teziyle üniversite sınavında yüksek puanla öğrenci alan belli üniversitelerin eczacılık fakültelerinden mezun olanların başvuru yapabileceğin ön şart olarak belirlemiştir Firma işe alınanlar için 3 ay sonra performans değerlendirme sınavı uygulamış, işe alınanlar sınavdan yüksek düzeyde başarı sağlamışlardır. İlaç firmasının üniversite sınavında yüksek puanla öğrenci alan üniversitelerden mezun olanların iş performanslarının da yüksek olacağını düşünmesi ölçme aracının hangi niteliğiyle ilişkilendirilebilir?

A) Yapı geçerliliği

B) Güvenilirliği

C) Zamandaş geçerliliği

D) Yordama geçerliliği

E) Kapsam geçerliliği

Soru 11

Aşağıdakilerden hangisi kriz yönetiminde, krizin varlığı, şiddeti ve yoğünlüğunu tespit etmeye yarayan bir unsurdur?

A) Fedakarlık miktarının belirlenmesi

B) Toplantı sayısını artırma

C) Erken uyarı sistemleri oluşturma

D) Harcamaların maksimum düzeye çıkartma

E) Göze alınacak risk miktarını belirleme

Soru 12

Aşağıdakilerden hangisi örgütün bölümlere ayrılma aşamasında ortaya çıkan yönetici davranışlarından değildir?

A) Yöneticiler inandığı konularda daha seçici olur.

B) Yöneticiler daha basit yapıda kararlar alırlar.

C) Yöneticilerin aldığı stratejik karar sayısı artar.

D) Yöneticilerde otokratik davranış biçimi görülür.

E) Yöneticilerin dikkat ettiği konu sayısı azalır.

Soru 13

Kriz yönetimi sürecinin hangi aşamasında erken uyarı sistemlerinin kurulmasına çalışılır?

A) Normal duruma dönüş

B) Öğrenme ve değerlendirme

C) Krize hazırlık ve önleme

D) Krizle ilgili sinyallerin tespiti

E) Yeniden yapılanma

Soru 14

Karar verme, örgütleme, eşgüdümleme, iletişim başlıkları aşağıdakilerden hangisinin basamaklarıdır?

A) İşlevsel süreçler

B) Yönetimsel süreçler

C) Lider özellikleri

D) Liderlik türleri

E) Yönetsel beceriler

Soru 15

Okul yönetimi açısından aşağıdakilerden hangisi yönetimsel süreçler arasında yer alır?

A) Planlama işleri

B) Personel işleri

C) Okul işletmesi

D) Öğrenci işleri

E) Eğitim işleri

Soru 16

Aşağıdakilerden hangisi okulun amaçlarını gerçekleştiren alt sistemidir?

A) Yönetim Alt Sistemi

B) Üretim Alt Sistemi

C) Alış-Veriş Alt Sistemi

D) Uyarlama Alt Sistemi

E) Yaşatma Alt Sistemi

Soru 17

Okulun karar, planlama, örgütleme, eşgüdümleme, iletişim, değerlendirme gibi yönetim süreçlerini sağlayan okul alt sistemi aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) Üretim Alt Sistemi

B) Alış-veriş Alt Sistemi

C) Yönetim Alt Sistemi

D) Uyarlama Alt Sistemi

E) Yaşatma Alt Sistemi

Soru 18

Aşağıdakilerden hangisi yönetim sürecinin kalbi olarak tanımlanabilir?

A) Örgütleme

B) Planlama

C) Eşgüdümleme

D) Karar verme

E) Denetim

Soru 19

X ve Y kuramlarına alternatif Z kuramı aşağıdakilerden hangisi tarafından geliştirilmiştir?

A) Chris Argyris

B) Elton Mayo

C) Douglas Mc Gregor

D) Rennis Likert

E) William Ouchi

Soru 20

Hawthorne Araştırmaları yönetimde hangi kuramın doğmasına neden olmuştür?

A) Yönetim süreci kuramı

B) Bürokrasi kuramı

C) İnsan ilişkileri kuramı

D) Bilimsel Yönetim Kuramı

E) X ve Y Kuramı

Uzman Öğretmenlik Ölçme ve Değerlendirme Test 8

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında