1. I- Sayıltı II- Örneklem III- Evren IV- Bağımsız Değişken A- Araştırmaya temel alınan ve doğruluğunun ispatlanmasına gerek duyulmadan kabul edilen önermelerdir. B- Belli bir evrenden, belli kurallara göre seçilmiş ve seçildiği evreni temsil yeterliliği kabul edilen küçük küme. C- Araştırmacının bağımlı değişken üzerinde etkisini test etmek istediği değişkendir. D- Araştırma problemini cevaplamak için ihtiyaç duyulan verilerin elde edildiği canlı ya da cansız varlıklardan oluşan büyük gruba denir. Yukarıda verilen kavram ve tanımların eşleştirilmesi aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?
- A) I=A, II=B, III=D, IV=C
- B) I=D, II=A, III=C, IV=B
- C) I=D, II=C, III=B, IV=A
- D) I=C, II=B, III=D, IV=A
- E) I=A, II=D, III=C, IV=B
2. Bu tür değerlendirme belirli bir öğretim sürecinin sonunda, not vermek amacıyla yapılmaktadır. Öğrencinin belirli bir öğretim süreci sonunda durum tespiti yapılır çünkü artık hedeflenen öğretim sürecinin sonuna gelinmiştir. Bu amaçla uygulanan testlere “alanda erişi testi” denir. Bitirme sınavları, sertifika sınavları, üniversitedeki vize ve finaller, eğitim-öğretim kurumlarında not vermek amacıyla uygulanan yazılı yoklamalar bu ölçme ve değerlendirme türüne örnek olarak verilebilir. Yukarıda özellikleri verilen değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Summatif Değerlendirme
- B) Rehberlik Amaçlı Değerlendirme
- C) Diyagnostik Değerlendirme
- D) Program Değerlendirme
- E) Formatif Değerlendirme
3. Farklılaştırılmış öğretimde öğrencilerin değerlendirilmesi önemli yer tutar. Öğrencilerin değerlendirilmesi; öğretimin başında, öğretim sürecinde ve öğretim sonunda olmak üzere üç aşamada gerçekleştirilir. Bu nedenle değerlendirme teknikleri öğretim öncesi, sırası ve sonu olmak üzere üç başlık altında özetlenebilir. Aşağıdakilerden hangisi farklılaştırılmış öğretim süreci öncesinde kullanılan tekniklerden biridir?
- A) Yumruk yapma
- B) Kutu yapma
- C) Gerçekleşme yüzleşme
- D) Parmakla işaretleme
- E) Sarmal oluşturma
4. I- Gelişimsel ve önleyici hizmetler, iyileştirici hizmetler ve destek hizmetlere II- Okuldaki tüm öğrencileri kapsayacak faaliyetlere III- Değerlendirme süreçlerine IV- Genel, yerel ve özel hedeflere Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Programında yukarıda verilenlerden hangisine/hangilerine yer verilir?
- A) I, II ve IV
- B) II ve IV
- C) II, III ve IV
- D) I ve II
- E) I, II, III ve IV
5. Burak Bey dersinde öğrencilerin excel programını kullanma düzeylerinin cinsiyete göre farklılık gösterip göstermediğini incelemek istemektedir. Bunun için evreni cinsiyete göre tabakalara ayırdıktan evrendeki ağırlıklarına göre seçim yapmıştır. Buna göre Burak Bey, aşağıdaki örnekleme yöntemlerinden hangisini kullanmıştır?
- A) Basit Seçkisiz Örnekleme
- B) Amaçlı Örnekleme
- C) Sistematik Örnekleme
- D) Tabakalı Örnekleme
- E) Uygun Örnekleme
6. I. Şansla ortaya çıkan ne yönde ve ne ölçüde karıştığı genellikle bilinemeyen hatalardır. Ölçmelere tek yönlü olarak karışmaz, ölçme sonuçlarına bazen pozitif bazense negatif yönde etki eder. II. Ölçülen büyüklüğe, öğretmene ya da ölçme koşullarına göre miktarı değişen hatalardır. Örneğin marketteki terazi, her bir kilogramda 120 g eksik tartıyorsa üzerine konulan nesnenin ağırlığı arttıkça hata miktarı da artacaktır. III. Miktarı ölçmeden ölçmeye değişmeyen, diğer bir deyişle her ölçme işlemine aynı miktarda karışan hatalardır. Örneğin marketteki terazi, üzerinde herhangi bir nesne yokken terazi -120 g gösteriyorsa ne tartılırsa tartılsın 120 g eksik ölçülecektir. Yukarıda bahsedilen hata türleri sırası ile hangi seçenekte verilmiştir?
- A) Tesadüfi - Sistematik - Sabit
- B) Sistematik - Tesadüfi - Sabit
- C) Sistematik - Sabit - Tesadüfi
- D) Tesadüfi - Sabit - Sistematik
- E) Sabit - Sistematik - Tesadüfi
7. Bu çalışmanın neden yapıldığı, ulaşılmak istenen çıktıların neler olduğu, sürecin nasıl işleyeceği ve amaçlara ulaşılıp ulaşılmadığının nasıl anlaşılacağı sorularının yanıtlandığı ve programın ögelerini (amaç, içerik, öğrenme- öğretme süreci ve ölçme ve değerlendirme) kapsayan program geliştirme aşaması aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Programın değerlendirilmesi
- B) Programa süreklilik kazandırılması
- C) Programın planlanması
- D) Program tasarısının hazırlanması
- E) Programın uygulanması
8. Bu yöntem testin kendi içinde tutarlı bir bütün oluşturup oluşturmadığı ile ilgili bilgi verir. Bu yöntem puanlamanın kategorik olduğu ölçme araçları için uygundur. Puanlamanın kategorik olması, doğru yanıtlara 1 puan, yanlış ve boş bırakılan maddelere 0 puan vererek puanlamanın yapıldığı ya da maddenin yanıtının iki seçenekli verildiği durumlardır. Eğer testteki maddeler farklı ağırlıklarla puanlanmışsa ya da test puanları şans başarısı için düzeltilmişse bu formül kullanılmaz. Öncülde bahsedilen, güvenilirliği test etmek için uygulanan yöntem aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Test yarılama
- B) KR-20 ve 21
- C) Eşdeğer testler
- D) Cronbach Alfa
- E) Test tekrar test
9. I. Devlet tarafından hazırlanıp eğitim bakanlığınca yürütülen programdır. II. Resmî/formal program dışında yazılı ve resmî olmayan, farklı hedeflerin kazanılmasını sağlayan program türüdür. III. Okulun dışında yapılması planlanmış her türlü deneyim, etkinlik bu programın içinde yer alır. Program türleri ile ilgili olarak yukarıdaki bilgilerin doğru olarak sıralaması aşağıdaki seçeneklerden hangisinde verilmiştir?
- A) Uygulamadaki program - Test edilen program - Desteklenen program
- B) Resmi program - Önerilen program - Karşıt program
- C) Resmi program - Örtük program - Ekstra program
- D) Resmi program - Karşıt program - Örtük program
- E) Uygulamadaki program - Örtük program - İhmal edilen program
10. - Sınıfın farklı yerlerine üzerine konuların yazılı olduğu kâğıtların asılması - Öğrencilerin küçük gruplara ayrılması ve köşelere giderek burada bulunan kâğıtlara konu hakkındaki düşüncelerini yazması - Grupların kendilerine verilen işaretle bir sonraki konunun yer aldığı bölüme gitmesi şeklinde devam eden ve en son grupların bulundukları köşedeki kâğıtları alarak kâğıttaki konu ile ilgili yazılanları sınıfta okumaları ve tartışmaları ile tamamlanan öğretim sonrasında kullanılan değerlendirme tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Simit tekniği
- B) Konuşma halkası
- C) Döngüsel yansıma
- D) Portfolyo
- E) Sarmal oluşturma
11. Bu yöntem ile test güvenilirliğini test etmek için bir test, aynı gruba, belli bir zaman aralığıyla iki kez uygulanır. Daha sonra bireylerin birinci uygulamadan aldıkları puanlarla ikinci uygulamadan aldıkları puanlar arasındaki korelasyon hesaplanır. Yukarıda bahsedilen, güvenilirliği test etmek için uygulanan yöntem aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Test yarılama
- B) KR-20
- C) Cronbach Alfa
- D) Eşdeğer testler
- E) Test tekrar test
12. - Eksik bırakılan bir işi tamamlama - Öğrencilerin empati düşünme becerilerini geliştirme - Öğrencilerde iş birlikli çalışma alışkanlığını destekleme Becerilerini geliştirmek isteyen bir öğretmen aşağıdaki öğretim tekniklerinden hangisini kullanmalıdır?
- A) Rol oynama
- B) Gösterip-yaptırma
- C) Konuşma halkası
- D) Modüler öğretim
13. Okul örgütünün en geniş boyutudur. Akademik öğrenme ile ilgili tüm bilgi ve becerilerin kazandırılması bu alan içine girer. Bu alanın en sorumlu personeli öğretmendir. Eğitimin amaçlarının gerçekleştirilmesinde öğretmenlerin önemli bir yeri vardır. Yukarıda kısaca bilgiler verilen ana alan aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Rehberlik
- B) Öğretim
- C) Öğrenci Kişilik Hizmetleri
- D) Yönetim
- E) Eğitim
14. Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
- A) Ölçüt dayanaklı geçerlilik türü alanyazında hâlihazır geçerlilik, benzer ölçekler geçerliliği, uygunluk geçerliliği adı ile de anılmaktadır.
- B) Yordama geçerliliğinde ölçme aracından elde edilen puanlar, ölçme aracının tahmin ettiği puanla (ölçüt puan) karşılaştırılır ve tahminin ne ölçüde doğru olduğu belirlenmeye çalışılır.
- C) Kapsam geçerliliği bir testin dayandığı kuramsal temelleri ne derece iyi örneklediğiyle ilgilidir.
- D) Zamandaş geçerlilik ile ölçme aracından elde edilen puanların ölçüt bir puanla (testin tahmin etmeye çalıştığı ve geçerliliği yüksek bir puan) karşılaştırılarak geliştirilen ölçme aracının geçerliliğine ilişkin nitelendirme yapılır.
- E) Yapı geçerliliği, bir testin ölçülmek istenen davranışları ne derece kapsadığıyla ilgilidir.
15. Aşağıda verilen Test-Tekrar Test yöntemi ile ilgili ifadelerden hangisi doğru değildir?
- A) Test-tekrar test yöntemi daha çok iki uygulama arasında kolaylıkla değişmeyen özellikleri ölçen testler için uygundur.
- B) Test-tekrar test yöntemi, başarı testleri için çok tercih edilmektedir.
- C) Test-tekrar test yönteminde iki test arasında geçen zaman, hem ölçme aracının ölçtüğü özellik bakımından yanıtlayıcıların önemli ölçüde değişmelerine hem de birinci uygulamada verilmiş olan yanıtların hatırlanmasına izin vermeyecek bir uzunlukta olmalıdır.
- D) Test-tekrar test yönteminde testi farklı zamanda ikinci kez uygulamak için grup bulmak bazen zor olabilir.
- E) Test-tekrar test yöntemi ile test güvenilirliğini test etmek için bir test, aynı gruba, belli bir zaman aralığıyla iki kez uygulanır.
16. Türk Eğitim Derneği tarafından hazırlanarak sunulan “Ulusal Eğitim Programı 2015-2022” hangi program türüne örnek teşkil eder?
- A) Ekstra program
- B) Önerilen program
- C) Resmi program
- D) Desteklenen program
- E) Karşıt program
17. Kavramların özellikleri ile ilgili aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
- A) Kavramlar hiyerarşik olarak organize edilir ve genelden başlayarak daha özel hâle geçer.
- B) Kavram diğer kavramların anlaşılmasına yardımcı oluyorsa güçlüdür.
- C) Kavramlar anlaşılabilirdir.
- D) Kavramlar deneyimler sonucu doğuştan değil sonradan öğrenilir.
- E) Kavramların anlamları üzerinde ortak bir fikir birliği bulunmaması gerekir.
18. I. Programın planlanması II. Programın uygulanması III. Programın değerlendirilmesi IV. Program tasarısının hazırlanması V. Programa süreklilik kazandırılması Yukarıda verilen program geliştirme süreci aşamaları aşağıdakilerden hangisinde sırasıyla verilmiştir?
- A) V-IV-II-I-III
- B) I-IV-II-III-V
- C) IV-II-V-III-I
- D) IV-I-II-V-III
- E) I-IV-V-II-III
19. Araştırmacının kontrol edemediği ancak araştırma sonuçlarını negatif olarak etkileyebileceğini düşündüğü noktalardır. Yukarıda tanımı verilen kavram aşağıdakilerden hangisi olabilir?
- A) Sayıltı
- B) Değişken
- C) Sınırlılıklar
- D) Problem
- E) Hipotez
20. Aşağıdakilerden hangisi farklılaştırılmış öğretimde kullanılan yöntem ve tekniklerden biri değildir?
- A) İstasyonlar
- B) Anlatım yöntemi
- C) Öğrenme ajandaları
- D) Yörünge çalışmaları
- E) Merkezler
