1.
“Bir öğretmen yıllık planında Fen Bilgisi dersindeki konulara ilişkin genel bilgilere yer verdikten sonra fizik konularını, kimya konularını ve biyoloji konularını sırasıyla ayrıntılı olarak ele alarak düzenlemektedir.” Bu öğretmenin yıllık planının dayanağı hangi program stratejisine uygundur?
D)
Dallara ayrılan yaklaşım
E)
Çekirdek program yaklaşımı
2.
Aynı liseden 20 yıl önce mezun olan sekiz arkadaş bir yemekte bir araya gelmişler ve yemek boyunca lise yıllarından kalan anılarını konuşmuşlardır. O günleri andıkça bazen yüzlerinde bir tebessüm, bazen ortalığı çınlatan kahkahalar ve bazen de içinde büyük hüzünler barındıran bir sessizlik oluşmuştur. Sözü edilen bu durum sınıf yönetiminin hangi yapısal özelliği ile ilgilidir?
3.
Çağla Öğretmen müzik dersinde öğrencilerin müzik aletlerini tanıyıp seslerinden ayrım yapıp yapamayacaklarını anlayabilmek amacıyla aşağıdaki etkinliği gerçekleştirmiştir. Çağla Öğretmen sınıfa birkaç çalgı getirir. (Flüt, melodika, mandolin, bağlama, akordeon, keman vb.) Ancak öğretmen, soru sormak için çalgıyı çalmadan önce bir paravanın arkasına saklanır. Çocuklar çalgıyı görmezler. Sesinden tanımaya çalışırlar. Bu çalgıları birer birer çalarak çocuklardan duydukları seslerin hangi çalgı aletine ait olduğunu tahmin etmelerini ister. Çağla Öğretmen, aşağıdaki öğretim tekniklerinden hangisini kullanmıştır?
C)
Altı uygulama ayakkabısı
4.
Yeni keşfedilmiş bir su kaynağından alınan örnek dijital bir analiz makinasında test edilmiştir. Aynı örnek üzerinde aynı makinada bir hafta sonra yapılan analiz sonuçları arasındaki korelasyon 0,37 bulunmuştur. Bu bilgilere dayanarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A)
Kararlılığı yüksektir.
B)
Güvenirliği yüksektir.
5.
Eğitim fakültesindeki felsefe dersinde Recep Öğretmen tahtaya “esasicilik” yazdıktan sonra öğrencilerden bu felsefe ile ilgili bildiklerini söylemelerini istemiştir. Recep Öğretmen, öğrencilerin söylediği “ceza, baskı, dayatma, disiplin, ayrıntılı bilgi, bilim insanı gibi çalışma ve ezber” kelimelerini ana kavram olan esasicilik kelimesinin etrafına yazmıştır. Sonrasında öğrencilerden bu kavramları kategorize etmelerini ve her kategoriye bir başlık bulmalarını istemiştir. Dersin son bölümünde ortaya esasici eğitimde sınıf yönetimi ve esasici eğitimde öğrenme-öğretme süreci olarak iki yeni başlık ve bunların özellikleri çıkmıştır. Recep Öğretmen’in kullandığı kavram öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
D)
Anlam çözümleme tablosu
6.
I. Öğrenci çalışmaları bir iş, bir eser olarak sonuçlandırılır. II. Üst düzey hedef davranışlar kazandırılır. III. Yaparak - yaşayarak öğrenme ilkesi hayata geçirilir. Yukarıda özellikleri verilen öğretim yöntem ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
7.
I. TBMM’yle ilgili; I. güçler birliğinin benimsenmesi, II. yeni bir anayasa hazırlanması, III. İstanbul Hükûmetinin yapacağı işlerin yok sayılması özelliklerinden hangileri, meclisin bağımsız kararlar almasına yöneliktir?
8.
Bazı derslikler küçük, havasız, ısınma problemi olan ve yeterli aydınlatmadan yoksun yapıdadır. Bu dersliklerde olumsuz koşullardan dolayı sınıf davranış problemleri çıkma olasılığı yüksektir. Sözü edilen bu aksaklıklar sınıf yönetiminin hangi boyutu ile ilgilidir?
9.
Necla Öğretmen, sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin küçük gruplar hâlinde konu ile ilgili öykü ve şiir yazmaları, slogan ve afiş üretmeleri, resim ve poster hazırlamaları için sınıfta öğrenme köşeleri oluşturmuştur. Türkçe dersinde ise konuyla ilgili olan ve içinde belli çelişkiler bulunan bir önermeyi tahtaya yazdıktan sonra öğrencilerinden “kesinlikle katılıyorum, katılıyorum, kararsızım, katılmıyorum, kesinlikle katılmıyorum” yazan kartonlardan kendilerinin görüşünü yansıtan kartonun altında toplanmalarını istemiş ve her bir öğrenciden görüşlerinin nedenlerini açıklamalarını istemiştir. Yukarıdaki açıklamalar dikkate alındığında Necla Öğretmen’in derslerinde kullandığı yöntem veya teknikler aşağıdakilerden hangisinde birlikte verilmiştir?
A)
Örnek olay - Problem çözme
B)
İstasyon - Beyin fırtınası
C)
Altı şapkalı düşünme - Sokrat semineri
D)
İstasyon - Görüş geliştirme
E)
Konuşma halkası - Görüş geliştirme
10.
Öğrenciler ders esnasında zaman zaman kısa bir süre başka bir materyale bakma, başını sıranın üzerine koyma gibi basit ve başkasını rahatsız etmeyen davranışlar sergileyebilmektedir. Bu gibi durumlarda öğretmenin yapması gereken uygulama aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?
B)
Öğrenciyle özel görüşme
D)
Rehberlik servisine başvurma
11.
Ahmet Öğretmen, yerel seçimler konusunu işlerken; I. Hedef davranışlara yönelik ayrıntılı bir plan hazırlamış, II. Sınıf başkanlığı seçimleriyle ilgili neler hatırladıkları hakkında sorular sormuş, öğrencilerin hatırlamadıkları bilgileri belirlemiş, III. Yerel seçimler konusunu seçim sandığı, seçim kabini, zarf ve mühür kullanarak öğrencilerin aktif katılımını sağlayarak işlemiş, işlenişte ipucu, pekiştireç, dönüt ve düzeltme kullanmış, IV. Konuyla ilgili izleme testi uygulamış, V. Öğrenemediğini belirlediği öğrencisi için konuyu küçük birimlere ayırarak tekrar etmiş, öğrenmiş olan öğrencilere daha çok etkinlik yapmaları için çalışma yaprakları kullanmış, VI. Ek etkinliklerden sonra paralel izleme testi uygulamış, VII. Tüm öğrenciler öğrendiği için yeni konuya geçmiştir. Ahmet Öğretmen’in dersinde kullandığı öğretim ilkeleri aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?
A)
Bilinenden bilinmeyene - somuttan soyuta
B)
Yakından uzağa - somuttan soyuta
C)
Sosyallik - bilginin güvence altına alınması
D)
Güncellik - yaşama yakınlık
E)
Basitten karmaşığa - yakından uzağa
12.
Ahmet Öğretmen 38 kişilik bir sınıfın öğretmenidir ve sınıfın bu kadar çok öğrenciden oluşmasının yanı sıra derslikte oldukça küçüktür. Bu durumda Ahmet Öğretmen’in kullanabileceği sınıf yerleşim düzeni aşağıdakilerden hangisidir?
13.
Fatih Öğretmen matematiksel ilişkilerden yararlanma gücünü ölçen bir test hazırlamış ve bunu birkaç hafta arayla öğrencilerine uygulamıştır. İki sınav sonucu arasındaki korelasyon değerini 0,86 bulmuştur. Bulunan bu korelasyon değeri için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A)
Sınıfın yüzde 16’sı dersten kalmıştır.
B)
Sonuçlarda yüzde 16 hata payı vardır.
C)
Ortalamanın üstünde puan alan 16 kişi vardır.
D)
Sınıfın yüzde 84’ü başarılı olmuştur.
E)
Test puanlarının kararlılık düzeyi yüksektir.
14.
Neşe Öğretmen fen ve teknoloji dersinde “organik tarımın insan sağlığına katkıları ve organik tarımın geliştirilmesi” konusunda öğrencilerin özgün fikirler üretmesini sağlamak amacıyla beyin fırtınası tekniğini kullanmayı planlamaktadır. Aşağıdakilerden hangisinin yapılması yukarıdaki sürecin niteliğiniolumsuzyönde etkiler?
A)
Öğrenci fikirlerinin tahtaya yazılması
B)
Öğrencilerin aktif katılımının sağlanması
C)
Fikirlerin üretilmesi aşamasında sürenin sınırlı tutulması
D)
Üretilen fikirlerin aynı anda grup tarafından değerlendirilmesi
E)
Öğrencilerin hayal gücü ve yaratıcılıklarını kullanmalarına fırsat verilmesi
15.
Gülten Öğretmen Türkçe dersinde, hazırladığı bir etkinlikte öğrencilerinin okulda yaşadıkları sorunlarını belirten bir oyun yazmalarını ve bunu canlandırmalarını istemiştir. Ancak oyunu yazarken oyunda kendi duygu ve düşüncelerini başka bir kişiliğe girerek yansıtmalarını istemiştir. Gülten Öğretmen’in dersinde uyguladığı yöntem veya teknik hangisidir?
16.
Hakan Öğretmen, öğrencilerine bir konu hakkında farklı uygulamaların olabileceği becerisini kazandırmak istediğinden altı uygulama ayakkabısı tekniğini kullanmak istemektedir. Özellikle de bu uygulamalarda esnek olmayı ve koşullara göre davranmaları gerektiği ve inisiyatif alarak çözümlere ulaşmaları becerisini önemsemektedir. Buna göre Hakan Öğretmen aşağıdaki hangi uygulama ayakkabısına önem vermektedir?
B)
Kahverengi yürüyüş ayakkabısı
17.
Millî Mücadele Dönemi’nde; I. Misakımillî’nin ilan edilmesi, II. Mebusan Meclisinin feshedilmesi, III. İstanbul’un resmen işgal edilmesi olaylarının kronolojik sırası aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?
18.
Teknolojik olanaklar açısından zengin bir okulda, farklı öğrenme hızına ve ilgisine sahip öğrencileri olan bir öğretmen “Küresel ısınmanın insan yaşamı üzerine etkilerini açıklar.” kazanımını gerçekleştirmeye yönelik öğretim süreci planlamaktadır. Bu durumda söz konusu kazanımın en kısa sürede ve en etkili biçimde gerçekleşebilmesi için öğretmenin kullanması gereken en uygun öğretim yöntemi veya tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Bilgisayar destekli öğretim
19.
Aysel Öğretmen “Atık Maddelerin Geri Dönüşümü” konusunu bir problem durumu olarak öğrencilerine sunar. Öğrencilere bu problemin nedenlerinin ve alt nedenlerinin ne olabileceğini sorar. Tüm öğrencilerin problemle ilgili derin ve nesnel bir görüş kazanmasını ve problemin neden ve sonuçları arasındaki ilişkiyi görerek problem üzerinde yoğunlaşmasını ister. Yukarıdaki öğretim süreci hangi öğretim yöntem ya da tekniğinin uygulanmasına örnektir?
20.
Sosyal bilgiler dersinde Sedef Öğretmen sınıfında 6-7 kişilik heterojen gruplar oluşturmuştur. Dersin içeriğini oluşturan konu başlıklarını her iki öğrenciye bir konu gelecek şekilde parçalara bölerek öğrencilere dağıtmıştır. Aynı grubu oluşturan öğrencilerin farklı farklı konulara çalışması şeklinde düzenlenen uygulamada öğrenciler diğer gruplar içinde kendileriyle aynı konuyu araştıran arkadaşlarıyla bir araya gelmişler, yaptıkları araştırmaları arkadaşlarıyla paylaşmışlar ve arkadaşlarından edindikleri bilgileri de öğrenme fırsatı bularak tekrar gruplarına dönmüşlerdir. Gruplarına döndüklerinde kendi yaptıkları araştırmalardan öğrendikleri bilgilerin dışında arkadaşlarından edindikleri bilgileri de grup arkadaşlarıyla paylaşmışlardır. Sedef Öğretmen’in sınıfında uyguladığı işbirlikli öğrenme tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
A)
İşbirlikli bireyselleştirilmiş öğretim
B)
Öğrenci takımları başarı bölümleri
21.
Özel bir bilim kurumunda farklı branşlarda yetiştirilmek üzere 10 adet başarılı öğrenci alınacaktır. Yapılacak olan sınavlarda bireylerin bilişsel olarak yeterliklerini belirlemek için sınavların yanında bireysel olarak sınavla ilgili sözlü yoklamaya tabi tutulacaktır. Yukarıda yapılan çalışmalarda bireylerin sınav sorularıyla ilgili sözlü yoklamaya tabii tutulması testin en çok hangi özelliği hakkında bilgi sağlar?
22.
Aynı liseden 20 yıl önce mezun olan sekiz arkadaş bir yemekte bir araya gelmişler ve yemek boyunca lise yıllarından kalan anılarını konuşmuşlardır. O günleri andıkça bazen yüzlerinde bir tebessüm, bazen ortalığı çınlatan kahkahalar ve bazen de içinde büyük hüzünler barındıran bir sessizlik oluşmuştur. Sözü edilen bu durum sınıf yönetiminin hangi yapısal özelliği ile ilgilidir?
23.
· Üst düzey düşünme becerileri · Öz saygı · Olumlu bağlılık · Sosyal beceriler · Bireysel sorumluluk Öğrencilerinde yukarıdaki özellikleri geliştirmek isteyen bir öğretmen, aşağıdaki yaklaşımlardan hangisini öncelikle tercih etmelidir?
24.
Bir öğretmen bir konu üzerinde iki eşdeğer form geliştirerek iki hafta ara ile öğrencilere uygulamıştır. Uygulama sonuçları arasındaki korelasyonu 0,22 olarak hesaplanmıştır. Bu değeri yükseltebilmek için; I. Soru paralelliğine dikkat etmeli II. Standart sınav ortamında uygulanmalı III. Arada bırakılacak zamanı uzatmalı IV. Sınavları puanlarken hatadan kaçınmalı Yukarıdakilerden hangilerini yapmalıdır?
25.
Eylül Öğretmen görev yaptığı anasınıfında belirlenmiş kurallarla sınıfını yönetmekle birlikte, kuralların uygulanmasında son derece esnek tutumlar sergilemektedir. Eylül Öğretmen’in temel amacı ilk kez okul deneyimi yaşayan öğrencilerin gelişim özelliklerinden dolayı okul korkusu yaşamamalarını sağlamaktır. Buna göre Eylül Öğretmen aşağıdaki sınıf yönetimi modellerinden hangisini benimsemiştir?
26.
“Beden eğitimi öğretmeni yıllık planını hazırlarken Talim Terbiye Kurulunca onaylanmış bir düzenlemeyi esas almak durumundadır. Ancak gerekli durumlarda bazı iç düzenlemelerde kendi inisiyatifini kullanarak ekleme çıkarma yapabilir.” Bu durumda öğretmenin plan yaparken yararlandığı birinci kaynak aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?
27.
Oya Öğretmen, sayılar konusunu işlerken öğrencilerinden konuya ilişkin örnekler vermelerini ister. Ahmet, yaşamdan örnekler verip veremeyeceklerini öğretmenine sorar, Oya Öğretmen de olabileceğini söyler. Ahmet bir örnek verir ve öğretmeni de küçük bir yanlışlığa rağmen verdiği örneği çok beğenir ve ona gülümser. Yukarıdaki örnekte, öğretim hizmetinin niteliklerinden hangisikullanılmamıştır?
28.
Öğrencilerine hazırlayacağı ara sınav için çalışmalara başlayan öğretmen, ara sınava kadar olan tüm konulardan soru hazırlamış ve belirtke tablosu kullanmıştır. Öğretmen yapmış olduğu bu çalışma ile testin hangi özelliğini iyileştirmeye çalışmıştır?
29.
Aylin Öğretmen sosyal bilgiler dersinde sınıfa bir soru sormuş ve yanıtlamak isteyen Ahmet’e söz vererek soruyu cevaplamasını istemiştir. Ahmet soruya doğru cevabı verdikten sonra öğretmeni oturabileceğini söylemiş ve dersine devam etmiştir. Aylin Öğretmen’in soru-cevap tekniğinde dikkat etmediği kural aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Doğru cevabı pekiştirmesi gerekirken bunu yapmamıştır.
B)
Tarafsız olması gerekirken Ahmet’i çok sevdiğinden yanlı davranmıştır.
C)
Rastgele bir öğrenciyi seçmesi gerekirken gönüllü öğrenciyi seçmiştir.
D)
İpucu vermesi gerekirken vermemiştir.
E)
Zor bir soru sorması gerekirken kolay bir soru sormuştur.
30.
I. Öğretmen konuyla ilgili örnekler sunar. II. Öğrenciler konuyla ilgili örnekleri açıklar. Buluş yoluyla öğretim stratejisini kullanarak ders işleyen bir öğretmenin yapması gereken sıradaki uygulama aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Öğrenciler kendi örneklerini üretir
B)
Öğretmen ilke ve genellemeleri açıklar
C)
Öğrenciler ilke ve genellemelere ulaşır
D)
Öğretmen konuyla ilgili ek örnekler sunar
E)
Öğretmen konuyla ilgili olmayan örnekleri sunar
31.
Tarih dersiyle ilgili yıllık plan hazırlamaya çalışan bir öğretmen ders programında yer alan hedefleri yıllık planına yazar. Ders planı hazırlarken ilgili yıllık planındaki hedeflerden uygun olanını alır ve bazı hedefleri daha küçük birimlere ayırarak ders planına yazar. Öğretmenin hedef belirlemesiyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A)
Özel hedefleri ders planına, alt hedefleri yıllık plana almıştır
B)
Genel hedefleri yıllık planına, özel hedefleri ders planına almıştır
C)
Özel hedefleri yıllık planına, alt hedefleri ders planına almıştır
D)
Uzak hedefleri yıllık planına, özel hedefleri ders planına almıştır
E)
Genel hedefleri ders planına, özel hedefleri yıllık planına almıştır
32.
Bu yöntem veya teknik bir öykü, canlandırma, olay ya da resimle ilgili olarak yapılır. Uygulama sürecinde öğrencilerden paylaşılan öykü, canlandırma, olay ya da resimdeki kişinin yerine kendilerini koyarak düşünmeleri ve düşündüklerini ifade etmeleri istenir. Bu süreçte “Sizce ne düşünmüştür?”, “Sizce ne hissetmiştir?” gibi sorular kullanılır. Öğretmen konuşma nesnesini yanındaki öğrenciye vererek konuşmayı başlatır. Sonunda öğretmen görüşleri toparlayıcı bir biçimde kendi görüşünü açıklar. Yukarıda tanıtılan öğretim yöntemi ya da tekniği ve geliştirmeyi amaçladığı temel düşünme becerisi aşağıdakilerin hangisinde birlikte verilmiştir?
A)
Görüş geliştirme - Alternatifli düşünme
B)
Konuşma halkası - Empatik düşünme
C)
Örnek olay - Eleştirel düşünme
D)
İstasyon - Yansıtıcı düşünme
E)
Problem çözme - Bilimsel düşünme
33.
Atatürk’ün dünyada örneği çok az bulunan şekilde bütün bir ulus tarafından lider kabul edilmesinin temel sebeplerinden biri, yapacağı siyasi ve askeri hamlelerin sonuçlarının ülke için getirilerini önceden analiz edebilme yeteneğidir. Atatürk’e ilişkin metindeki özellikler çoklu zekâ kuramının hangi boyutlarını ön plana çıkarmaktadır?
34.
Gizem Öğretmen, öğrencilerine gerçek yaşamdan seçilip öğrenci düzeyine uygun hâle getirilmiş bir problem senaryosunu verdikten sonra bu sorunu bilimsel çalışma adımlarını kullanarak ortadan kaldırmalarını istemiştir. Gizem Öğretmen’in kullandığı öğretim yöntem veya tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
