1.
Gökhan Öğretmen, işlediği konuyu her öğrencinin kendi öğrenme hızında tekrar etmesini amaçlamaktadır. Öğrencilerin bu tekrar çalışmasını yaparken hem öğrenip hem eğlenmelerini hem de zamanla ve kendisiyle yarışmasını istemektedir. Gökhan Öğretmen’in yapacağı etkinlik için en uygun bilgisayar yazılımı aşağıdakilerden hangisidir?
2.
Ali Öğretmen ilkokul 2. sınıf matematik dersi için geliştirdiği doğal sayılarda çarpma becerilerini ölçmeye yönelik 40 soruluk bir testi 2A şubesine uygulamıştır. Daha sonra 20 soruluk kısa formunu 2A şubesi ile benzer özelliklere sahip 2B şubesine uygulamıştır. 2A şubesinden elde edilen sonuçların güvenirliği 0.62, 2B şubesinden elde edilen sonuçların güvenirliği ise 0,81 olarak hesaplanmıştır. Buna göre 2. uygulamada puanların güvenirliğinin artmasının temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Güvenirliği düşük olan maddelerin testten çıkarılması
B)
İlk uygulamada sabit hata yapılmış olması
C)
2. uygulamada daha objektif puanlama yapılması
D)
2. uygulamada kullanılan testin daha duyarlı olması
E)
Soru sayısının öğrenci seviyesine uygun olması
3.
Öğrenciler arasındaki bireysel farklılıklar ve beklentilerden yola çıkarak öğretimin, bilme basamağından başlayarak değerlendirme basamağına doğru düzenlenmesine basamaklı öğretim denir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi basamaklı öğretimin özellikleri arasında gösterilmez?
A)
Öğrencilere seçme hakkı tanıması
B)
Üç basamak ve beş aşamada gerçekleşmesi
C)
Görev yerine getirilmediğinde ek öğretim ve tekrar olanağı sağlaması
D)
Bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirmeyi içeren görevler sunması
E)
Öğretimin kolaydan zora doğru aşamalı olarak düzenlenmesi
4.
Öğrencilerin sınıfta öğrenme ve öğretme sürecinde uygun davranışların neler olduğunu öğrenebilmesi için yapılması gereken en temel işlem aşağıdakilerden hangisidir?
A)
İstenmeyen davranış gösteren öğrenciler için özel öğretim uygulamalarına yer verilmelidir.
B)
Sınıfta öğrenmeye ayrılan zamanın etkin kullanımı için önlemler alınmalıdır.
C)
Öğrencilerin sınıfta yer alan materyal ve donanımlara ulaşmalarını kolaylaştıran düzenlemeler yapılmalıdır.
D)
İstenmeyen davranışlar yerine beklenen davranışları tanımlayan kurallar belirlenmelidir.
E)
Öğretmenin öğrencileri her zaman kolaylıkla görebileceği ve kontrol edebileceği bir yerleşim düzeni oluşturulmalıdır.
5.
Levent Öğretmen öğrencilerinin çarpanlara ayırma konusu ile ilgili hazırbulunuşluklarını belirlemek üzere 60 soruluk bir test hazırlamıştır. Gruba yapılan uygulamadan sonra sürenin yetersiz geldiğini görmüş ve 20 soruyu testten çıkarmıştır. Buna göre Levent Öğretmen aracın hangi özelliğini iyileştirmeye çalışmıştır?
6.
Aşağıdakilerden hangisi sınıf yönetiminin en temel amacıdır?
A)
Demokratik bir sınıf yönetimi ortamı oluşturmak
B)
İstenmeyen davranışlara uygun müdahalelerde bulunmak
C)
Öğrenciler arası iletişimi olumlu yönde geliştirmek
D)
Etkili ve verimli öğrenme ortamı oluşturmak
E)
Okul kurallarına uygun şekilde disiplini sağlamak
7.
Depremin nasıl meydana geldiğini ve hangi sonuçlara sebebiyet verdiğini anlatmak isteyen bir öğretmen, hazırlamış olduğu maket üzerinde kurduğu düzenekten hareketle öğrencileri ile paylaşımlarda bulunmuştur. Öğretmenin aşağıda verilen hangi öğretim yöntem ya da tekniğini işe koştuğu söylenebilir?
8.
Eğitimde ölçme ve değerlendirme sürecinde, öğrencilerin ders başarılarının yanı sıra iletişim becerilerinin de ölçülmesi amaçlanıyorsa aşağıdaki madde türlerinden hangisinin kullanılması daha uygundur?
A)
Doğru - yanlış testleri
C)
Çoktan seçmeli testler
9.
Öğretmenlerin yazılı sınav kâğıtlarını okurken öğrencilerin isimlerini kapatmaları testin sonuçlarına karışabilecek hangi hatayı ortadan kaldırmaya yönelik bir uygulamadır?
10.
I. TBMM, 23 Nisan 1920 – 1 Nisan 1923 tarihleri arasında görev yapmıştır. Seçimlerin yenilenmesi sonucunda, 11 Ağustos 1923’te görev ve yetkilerini II. TBMM’ye devretmiştir. Birinci TBMM; I. ihtilal meclisi, I. olağanüstü yetkilere sahip meclis, III. kurucu meclis özelliklerinden hangilerine sahiptir?
11.
Halifenin cihat çağrısına rağmen, I. Dünya Savaşı’nda Müslüman Araplar İngilizlerle iş birliği içerisine girmiş ve Osmanlı ordularına karşı savaşmışlardır. Verilen bilgilere bakılarak aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılamaz?
A)
Arapların Osmanlı yönetiminden ayrılmak istediği
B)
Arap coğrafyasında Ümmetçilik fikri yerine Osmanlıcılık fikrinin ağır bastığı
C)
Ümmetçilik fikrinin büyük ölçüde önemini kaybettiği
D)
Arap dünyasında bağımsızlık fikrinin güçlendiği
E)
Halifenin İslam dünyası içerisindeki otoritesinin azaldığı
12.
İlkokula yeni başlayan Demet, arkadaşlarının eşyalarından beğendiklerini izin almadan çantasına koyup götürmekte hatta bazen kendi eşyalarından beğenmediklerini de aldığı eşyanın yerine koymaktadır. Bu durumda sınıf öğretmeni ilk olarak aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?
A)
Okul rehber öğretmeninden yardım istemeli
B)
Demet’in bu davranışını görmezden gelmeli
C)
Demet’le özel görüşme yapmalı
D)
Demet’in ailesiyle iletişim kurup olayın çözümü için yardım almalı
E)
Demet’in arkadaşlarıyla konuşmalı
13.
Son Osmanlı Mebusan Meclisinde kabul edilen Misakımillî kararlarında aşağıdakilerden hangisine vurgu yapıldığı savunulamaz?
A)
Millî sınırlardan taviz verilmeyeceğine
B)
Boğazlar komisyonunun kaldırılmasına
C)
Devletler arası eşitlik ilkesine
D)
Türk milletinin kabul edebileceği barış şartlarına
E)
Egemenlik haklarımızın korunmasına
14.
Merve Öğretmen Fen Bilimleri dersinde vücudumuzun organlarını işlerken her bir organın görevini bir karta yazar. Her gruptan bir öğrencinin bir kart çekerek kartta yazılı organı gruptaki arkadaşlarına beden dili, jest ve mimiklerini kullanarak anlatmasını ister. Belli bir süre sonunda en fazla organı tanıtan grubun başarılı olacağını söyler. Merve Öğretmen’in aşağıda verilen hangi öğretim yöntem ya da tekniğini kullandığı söylenebilir?
15.
Mustafa Kemal, Amasya Genelgesi sonrasında İstanbul Hükûmeti tarafından görevinden alındığının kendisine bildirilmesi üzerine 7-8 Temmuz gecesi askerlik mesleğinden ve resmî görevinden istifa etmiştir. Bu gelişmelere rağmen kısa süre sonra toplanan Erzurum ve Sivas kongrelerine başkan seçilmiştir. Milli Mücadele Hazırlık Dönemi’nde gerçekleşen bu gelişmeler doğrultusunda Mustafa Kemal ile ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A)
İnkılapları gerçekleştirmek için uygun bir ortam oluşturmaya çalıştığına
B)
Türk milletine güvenerek sine-i millete döndüğüne
C)
Resmî yetkileri olmasa da halkın kendisine güven duyduğuna
D)
Kurtuluş Savaşı’nı halka dayandırmak istediğine
E)
Kendisine verilen görev ve yetkilerin dışına çıktığına
16.
I. Üst düzey davranış ölçmek için uygundurlar. II. Şans başarısı vardır. III. Sorular özgürce cevaplanır. IV. Hazırlanması kolaydır. V. Soru sayısı fazladır. Yukarıda verilenlerden hangileri çoktan seçmeli testler ve doğru-yanlış testlerinin ortak özellikleri arasında yer alır?
17.
Öğretmen sınıfla aşağıdaki senaryoyu paylaşır: “Bir ilçede hastane başhekimi olarak görev yapmaktasınız. İlçede domuz gribi vakasının arttığını gözlemleyen Sağlık Bakanlığı size bu konu ile ilgili bir çalışma yapmanızı, bilgi toplamınızı, hipotezler oluşturmanızı, bunları denemenizi ve vardığınız sonucu raporlaştırmanızı istemektedir.” Bu örnekte öğretmen hangi öğrenme model, teknik ya da yaklaşımını uygulamıştır?
D)
Probleme dayalı öğrenme
18.
Dersinde empati ile ilgili duyuşsal hedeflere yönelik bir çalışma yapmak isteyen bir öğretmenin öğrencilerini ulaştırmak istediği hedefe, aşağıdakilerden hangisinin hizmet etmesi beklenmez?
19.
gelen beş kişilik grup, konunun farklı boyutlarını ele almış, tartışmayı samimi bir havada sürdürmüşlerdir. Dinleyicilerde sürecin sonunda söz alıp sorularını sormuşlardır. Sözü edilen grup aşağıda verilen tartışma tekniklerinden hangisini kullanmıştır?
20.
Ulaş Öğretmen eğitim-öğretim sürecinin sonunda üç tane kart dağıtır. Bu kartlardan beyazın “katılıyorum”, kımızının “katılmıyorum”, yeşilin “kararsızım”ı ifade ettiğini söyler. Hemen arkasından da “Ormanlar erozyonu önler.” ifadesini okur ve öğrencilerin buna ilişkin görüşlerini gösteren kartı havaya kaldırmalarını söyler. Her öğrenci havaya kaldırdığı kartla ilgili görüşünü arkadaşlarıyla paylaşır. Buna göre Ulaş Öğretmen aşağıdakilerden hangisine yer vermemiştir?
A)
Yaratıcı düşünme becerisi
C)
Kendini ifade edip düşüncelerini paylaşma
D)
Değerlendirme yapabilme
E)
Eski bilgileri gözden geçirme
21.
Yanardağ faaliyetleri, hücre bölünmesi, uzay ve gök cisimlerini gösteren materyallerden destek almak öğretimde materyal kullanımının yararlarından hangisiyle ilgilidir?
A)
Görmesi ve ulaşılması mümkün olmayan yaşantılara ulaşma
B)
Soyut öğrenmeleri somutlaştırma
C)
Alıştırma ve tekrar imkânı sunma
D)
Karmaşık öğrenmeleri basitleştirme
E)
Öğrenme zamanını kısaltma ve verimliliği yükseltme
22.
Basamaklı öğretim uygulamasına yönelik ders işleyen bir fen bilimleri öğretmeni; I. Kendisinin ve bir başkasının nabzını sayar. II. Soluk alıp vermede görevli yapı ve organları belirtir. III. Vücudumuzdaki kemikleri şekillerine göre gruplandırır ve bunlara örnekler verir. IV. “Nabız yavaşlaması sonucunda vücutta yavaşlanabilecek değişmeleri tahmin eder” V. Kalp tarafından pompalanan kanın vücutta damarlar içinde dolaştığını belirtir. kazanımlarına dayalı etkinlikler yaptırırsa hangi etkinlik diğerlerine göre farklı bir basamakta yer almalıdır?
23.
Uygun öğrenme koşulları sağlandığında hemen hemen herkesin öğrenebileceği savını dikkate alan bir öğretmen üniteyi işledikten sonra izleme testini uygulamıştır. Test sonuçlarına göre sadece bir öğrencinin, ünitenin bir alt konusuna ait hedefl eri kazanamadığını ve ayrıca öğrencinin diğer öğrencilere göre öğrenme hızının biraz daha yavaş olduğunu da tespit etmiştir. Bu öğretmenin sonuçlara dayalı olarak öğrencisinin ilgili davranışları kazanabilmesi için aşağıdaki hangi eğitim hizmetini kullanması daha doğru olur?
24.
Dersinde altı şapka tekniğini kullanan Murat Öğretmen’in öğrencilerine sorduğu aşağıdaki sorulardan hangisi, karşısında bulunan şapkanın rengine uygun değildir?
A)
Elimizdeki niceliksel veriler nelerdir? -Siyah
B)
Sonuç olarak ne istiyoruz? – Mavi
C)
Bu olayın iyi yönleri nelerdir? – Sarı
D)
Konuya ilişkin hisleriniz nelerdir? – Kırmızı
E)
Bu konuyla ilgili önerileriniz nelerdir? – Yeşil
25.
I. Bir veri grubunun medyanını bulur. II. Dağılım ve yığılım ölçülerinin işlevlerini ayırt eder. III. Ölçme ve değerlendirme arasındaki farkları ayırt eder. Yukarıdaki üç kazanımın tümünü ölçebilecek ölçme aracı aşağıdakilerden hangisidir?
C)
Dereceli puanlama anahtarı (rubrik)
26.
Dikkati nesneye çekerek bütünlüğü artırmak ve fikirleri ayırmak amacıyla düz, pürüzlü, mat, saydam, renkli malzemelerden oluşan materyaller aşağıdaki tasarım ögelerinden hangisini temel almıştır?
27.
Aşağıda verilen seçeneklerden hangisinde değerlendirmeye dayanak oluşturacak değer farklı türdendir?
A)
Transkript ortalaması 3’ün üzerinde olanlar üstten ders alabilir.
B)
Boy uzunluğu 165 cm’nin üzerinde olan bayanlar askerî okullara başvuru yapabilir.
C)
Soruların % 60’ını doğru cevaplayanlar dersten başarılı olur.
D)
Yüksek lisansa başvurabilmek için yabancı dil puanının en az 45 olması gerekir.
E)
Sınıf ortalamasının 15 puan üzerinde olanlar dersten geçer not alır.
28.
Bir öğretmen dersini not almadan dinleyen bir öğrencisine “Derste anlatılan bazı önemli noktaları not almak hem daha etkili dinlemeni sağlar hem de dersten sonra öğrenilenleri tekrar etmende sana yardımcı olur. Ben kendi öğrenciliğimde not tuttuğumda daha dikkatli ders dinlediğimi ve öğrendiklerimi tekrarlamada kendi tuttuğum notların başkalarının notlarından ve ders kitabı üzerinde yapılan tekrarlardan daha etkili olduğunu gördüm.” demiştir. Öğretmenin bu sözleri, istenmeyen davranışla müdahale etmede aşağıdakilerden hangisine örnek oluşturur?
A)
İsteneni çağrıştırıcı davranmak
B)
İstenen davranışa inandırmak
C)
İstenen davranışı kolaylaştırmak
D)
İstenen davranışı güçlendirmek
E)
Kural hatırlatması yapmak
29.
Beyin fırtınası belli bir probleme çözüm önerisi geliştirmek, herhangi bir konu hakkında grupça karar vermek amacıyla çok sayıda fikir üretmeye dayalı kısa sürede gerçekleştirilen bir öğretim tekniğidir. Buna göre aşağıdakilerden hangisinin yapılmış olması beyin fırtınasına ters bir uygulamadır?
A)
Fikirlerin öğretmen ile birlikte sınıfça değerlendirilmesi
B)
Öğrenciden gelen her türlü fikrin tahtaya yazılması
C)
Fikir üretme ve değerlendirme olmak üzere iki aşamada gerçekleşmesi
D)
Uyulacak kuralların hatırlatılması
E)
Öğrencilerin soru üzerinde uzun süre düşünmelerine izin verilmesi
30.
I. Öğrencilerin farklı yetenekleri keşfedilir. II. Sistematik düşünme becerisi kazandırır. III. Öğrencilerin bir işe katkı sağlama, yarım kalan bir işi tamamlama becerilerini geliştirir. IV. Genelde demokratik tutum kazandırmak için kullanılır. Yukarıdakilerden hangileri istasyon tekniğinin özellikleri arasında gösterilebilir?
31.
İlkokul Programı’nda yer alan “Millî bayramları kutlamak amacıyla hazırlık yapar ve kutlama için alternatif yollar üretir.” kazanımına ilişkin olarak öğrencilerinin problem çözme becerilerini geliştirmek isteyen bir öğretmen; öğrencilerden farklı kaynaklardan bilgi toplamalarını, çözüm yollarını bularak uygulama yapmalarını ve ulaştıkları sonucu sınıfla paylaşmalarını isterse aşağıdaki öğretim uygulamalarından hangisini kullanması gerekir?
32.
Öğretim materyali tasarlanırken genel bir şablonun oluşturulması, ortak renk, yazı stili ve boyutu gibi elementlerin kullanılması, belirlenen tasarım özelliklerinin çalışma boyunca baştan sona tekrarlanması, ilişkili nesnelerin birbirine yakın olarak kullanılması, nesneler arası bir ilişki olmasa bile yerleştirmede bir düzenin olması, dağınık olmaması materyalde verilen mesajların algılanması için önemlidir. Yukarıda önemi vurgulanan özellikler materyal tasarlama ilkelerinden hangisi ile ilgilidir?
33.
Hazırlanma aşaması, uygulama aşaması ve puanlama süreci dikkate alındığında aynı soru adedindeki; I. Yazılı yoklama, II. Sözlü yoklama, III. Çoktan seçmeli test, IV. Kısa cevaplı test türlerinden hangisi veya hangilerinin her yönüyle kullanışlı olduğunu düşünmemiz gerekir?
34.
Ahmet Öğretmen öğrencilerle insancıl ilişkiler geliştirmek, öğrencilerle olan ilişkilerinde belirgin sınırlar koymak, adil olmak, sorumlulukları öğrencilerle paylaşmak ve öğrencilerine duygusal ve sosyal yeterlilikleri öğretmek gibi ilkelere sınıf yönetiminde önem veren bir öğretmendir. Buna göre Ahmet Öğretmen’in sınıf yönetiminde benimsediği ilkelerin aşağıdakilerden hangisini odakladığı söylenebilir?
A)
Sınıf yönetiminin fiziksel boyutları
B)
Davranışın içten kontrolü
C)
Özel alan bilgisi ve kişisel nitelikler
35.
Bir öğretmen sosyal bilgiler dersi “üretim, tüketim ve dağıtım” öğrenme alanında üretim alanları ile ilgili birden fazla faktörün zaman içerisindeki değişim, eğilim ve dalgalamalarını modellemek ve somutlaştırmak istemektedir. Öğretmenin bu amacına ulaşabilmesi için aşağıdakilerden hangisini kullanması daha uygun olur?
36.
Aşağıdaki yöntem ya da tekniklerden hangisi uygulandığında öğrencilerde analitik düşünme becerisinin daha çok gelişmesi beklenir?
37.
Zeynep Öğretmen istenmeyen davranışların yönetiminde cezanın en son kullanılması gereken bir yaklaşım olduğuna inansa da zaman zaman öğrencilerine, istenmeyen davranışta eğitim bilimcilerin önerilerine uygun olarak cezalar vermektedir. Zeynep Öğretmen’in öğrencilerine verdiği ceza uygulamaları genellikle sınıf kitaplığını dağıtan öğrenciler kim ise onlara düzenlettirmek, sınıfta kirlenen bölümleri hangi öğrenciler kirletmiş ise onlara temizlettirmek şeklindedir. Buna göre Zeynep Öğretmen’in uyguladığı ceza yaklaşımı aşağıdakilerin hangisine örnek oluşturmaktadır?
A)
Ayrıcalıkları geri alma
C)
Güçlü vazgeç ifadeleri kullanma
38.
Sivas Kongresi sonrasında Damat Ferit Paşa Hükûmeti istifa etmiş, yerine Ali Rıza Paşa Hükûmeti kabineyi devralmıştır. Yeni hükûmet, Bahriye Nazırı Salih Paşa’yı Anadolu’ya göndermiş ve Amasya Görüşmeleri gerçekleşmiştir. Bu gelişmeler doğrultusunda Ali Rıza Paşa Hükümeti ile ilgili aşağıda verilen bilgilerden hangisine ulaşılamaz?
A)
Amasya Görüşmeleri ile TBMM’yi resmen tanımıştır.
B)
Milli hareketi destekleyenlerle iyi ilişkiler kurmayı amaçlamıştır.
C)
Halk arasındaki bölünmüşlükleri ortadan kaldırmayı amaçlamıştır.
D)
Milli hareket üzerinde siyasal denetim kurmayı amaçlamıştır..
E)
Milli Mücadele’ye karşı ılımlı bir tavır takınmıştır.
39.
Dale’ye göre; duyu organlarının sayısı arttıkça, kendi kendine yaparak yaşayarak öğrenmeler gerçekleştikçe öğrenmeler daha kalıcı hâle gelir. Buna göre, kalıcılığı en çok olan öğretim aşağıdakilerden hangisidir?
A)
Öğrencileri alan gezisine götürme
B)
Tarih öğretmeninin konuyu anlatarak dersi işlemesi
D)
Proje yöntemi ile elde edilen ürünlerin sergilenmesi
E)
Televizyondan okuma yazma öğrenme
40.
Ülkemizde okullarda, öğretmenlerin tüm çabalarına rağmen sınıflarında çok başarılı öğrencilerin yanında orta ve alt düzeyde başarı gösteren öğrenciler de vardır. Bu durumda öğretmenler alt ve orta düzeydeki öğrencilerde de üst düzey başarılar elde etmek için aşağıdakilerden hangisini yaparsa doğru olur?
A)
Okul idaresiyle iş birliği yapıp okulda homojen gruplar oluşturmalarını isteme
B)
Alt ve orta düzeydeki çocuklara konuyu tekrar anlatmak
C)
Üst düzey başarı gösteren öğrencileri diğer öğrencilerin öğrenmesinden sorumlu tutma
D)
Alt ve orta düzeydeki öğrencilerin velilerinden yardım isteme
E)
Başarıları alt ve orta düzey olan öğrencilere farklı etkinlikler yapma ve ödevler verme
41.
I. Bireyin ve toplumun değişen ihtiyaçları, II. Eğitimde niteliğin arttırılması ihtiyacı, III. Bilim, teknoloji, öğrenme öğretme yaklaşım, kuram ve stratejilerinde son yıllarda yapılan araştırma ve çalışmalarla gerçekleşen değişiklikler ve gelişmeler, IV. Ulusal ve uluslararası değerlendirmelerde kullanılan ölçütler ve ülkemize ait bu değerlendirmelerin sonuçları, V. Kalkınma Planları, 64. Hükümet Programı Eylem Planı (130 ve 132 numaralı Eylemler), 65. Hükümet Programı (2017 yılı Orta Vadeli Program), 2014-2019 MEB Stratejik Planı, OECD Eğitim Raporları, VI. Mevcut öğretim programlarının akademik bilgi bakımından yoğun olmasından dolayı “eğitim ve öğretimin” sadece öğretim boyutuna ağırlık verilmesi, eğitim boyutu için yeterli sürenin kalmaması Verilenlerden hangileri 2017 yılı başında öğretim programlarında yapılan güncelleme çalışmalarının gerekçeleri arasındadır?
C)
I, II, III, IV, V ve VI
42.
30 soruluk çoktan seçmeli bir testte, öğrencilerin ham puanları doğru cevaplara 1, yanlış ve boş bırakılan cevaplara 0 puan verilerek hesaplanmıştır. Testten elde edilen öğrenci puanlarının aritmetik ortalaması 18, standart sapması ise 3’tür. Aşağıdaki tabloda beş öğrencinin ham puanları verilmiştir. Ali - Puan: 21 Buket - Puan: 12 Ceyda - Puan: 18 Deniz - Puan: 24 Emre - Puan: 15 Buna göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A)
Ceyda’nın T puanı 60’tır.
B)
Buket grup ortalamasının üzerinde başarı göstermiştir.
C)
Ali grubun yaklaşık % 98’inden başarılıdır.
D)
Deniz’in T puanı 70’tir.
E)
Emre’nin Z puanı 1’dir.
43.
Bir finans şirketi, iş için başvuran adaylara bir sınav uygular ve bu sınavdan en yüksek puanı alan ilk 3 kişi-yi işe alacağını ilan eder. Finans şirketinin işe alımda kullandığı ölçüt türü aşağıdakilerden hangisiyle aynı türdendir?
A)
Grubun % 50’lik dilimine girenler mülakata hak kazanırlar.
B)
Aldığı derslerin % 80’inden başarılı olanlar bir üst sınıfa geçer.
C)
70 ve üzeri puan alanlar başarılı kabul edilir.
D)
Soruların % 60’ını doğru cevaplayanlar başarılı olur.
E)
Yıl sonu ortalaması 90 ve üzeri olanlar burs için başvuru hakkı kazanır.
44.
1. sınıf öğrencisi Arda, sözel dersleri sevmemekte ve sürekli sınıfın en arkasına oturup gürültü yapmaktadır. Bu davranışın nedenini soran öğretmenlerine de hiçbir şey yapmadığını, sürekli olarak öğretmenlerinin sadece onu gördüğünü söylemektedir. Bu durumda Arda’nın istenmeyen bu davranışını engellemek için aşağıdakilerden hangisinin yapılması önerilmez?
A)
Ders planı yaparken tüm öğrencilere hitap eden etkinliklere yer verilmeli
B)
Arda derste gürültü yaptığında, teneffüse çıkma yasağı verilmeli
C)
Arda’nın istenilen davranışları pekiştirilmeli istenmeyenlerden süreklilik kazanmamış olanları görmezden gelinmeli
D)
Arda’nın ön sırada oturması sağlanmalı
E)
Arda’ya sınıf kurallarıyla ilgili sorumluluk verilmeli
45.
Hasan Öğretmen, “Vücudumuzun Bilmecesini Çözelim.” ünitesinde, öğrencilerini heterojen gruplara ayırmış, konular öğrencilerce grup etkileşimi içinde ve öğretmenin rehberliğinde işlenmiş, her hafta sırasıyla grubu temsil edecek öğrenciler belirlenerek diğer gruplardaki öğrencilerle yarıştırılmış, yarışma galibi takımına puan kazandırmıştır. Hasan Öğretmen aşağıda verilen iş birlikli öğrenme tekniklerinden hangisini kullanmıştır?
A)
İş birlikli okuma - yazma ve kompozisyon
D)
Ayrılıp birleşme (Jigsaw)
E)
Öğrenci grupları ve başarı bölümleri
46.
Sınıf yönetiminde zamanın etkili kullanımı çok önemlidir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi “sınıfta bir zaman tuzağı” değildir?
A)
Öğrencilerin derse geç gelmesi
B)
Sınıf içi düzeni bozan istenmeyen davranışlar
C)
Öğretmenin konuyla ilgili görev dağılımı yapması
D)
Ders saati sırasında idare tarafından yapılan duyurular
E)
Okul koridorlarından gelen gürültü
47.
Ortaokul 5. sınıf matematik dersinde “Zamanı ölçme birimleri ile ilgili problemleri çözer ve kurar.” kazanımına yönelik hazırladığı etkinliklerle dersi işleyip bitiren Ayşenur Öğretmen, öğrenilen bilgilerin tekrar ve uygulama ile kalıcılığını artırmak için öğrencilerden bir gazetenin televizyon programlarının bulunduğu sayfadaki çizelgede verilen bilgilere dayalı olarak programların başlama, bitme süreleri ile ilgili problemler kurmalarını ister. Ayşenur Öğretmen’in öncelikle dikkate aldığı öğretim ilkesi ve derste işlenen konuların pekiştirilmesi için kullandığı sınıf dışı öğretim etkinliği aşağıdakilerden hangisinde birlikte yer almaktadır?
A)
Güncellik - Problem çözme
B)
Açıklık - Gösterip yaptırma
E)
Somuttan soyuta - Gözlem
48.
Öğrencilerinin günlük toplumsal sorunları çözebilme becerilerini geliştirmek isteyen Refik Öğretmen, konuları da günlük yaşam sorunlarından seçerek ders içeri-ği oluşturmaya çalışmaktadır. Refik Öğretmen’in ders düzenlemesi yaparken hangi program tasarım yaklaşımından yararlandığı söylenebilir?
49.
Bir ölçme hatasının sabit veya sistematik yapıda olduğunu aşağıdaki ipuçlarından hangisine dayanarak çözümleyebiliriz?
A)
Ölçütün bağıl veya mutlak olması hatanın türüne ispat sağlar.
B)
Hatanın kaynağı tespit edilirse hatanın türü saptanabilir.
C)
Öğretmenin hatayı bilerek veya bilmeden yaptığını anlamak gerekir.
D)
Ölçek türü bilinirse hata türü kolayca ortaya çıkar.
E)
Ölçme hatasının gruba yayılımı bilinirse hata türü tespit edilebilir.
50.
Bir öğretmen sınıf içi öğretim sürecini düzenlerken uzaktan eğitimi, internet tabanlı öğretimi birlikte kullanmak istemekte; öğrencilerinin farklı yollardan öğrenmelerini desteklemek istemektedir. Öğretmenin kullanmak istediği öğretim yöntem ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
C)
İnternet tabanlı öğretim
E)
Bilgisayar destekli öğretim
