1.
Okulun dışında yapılması planlanmış her türlü deneyim, etkinlik bu programın içinde yer almaktadır. Bu tür etkinliklere spor karşılaşmaları, halk oyunları, sinema, tiyatro, konferanslar, sergiler vb. örnek olarak verilebilir. Gönüllülük esasına dayanması ve öğrencilerin ilgilerine cevap verir nitelikte olması nedeniyle de resmi program ile farklılık gösterir.
Yukarıda bilgileri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Karşıt program
- B) İhmal edilen program
- C) Önerilen program
- D) Ekstra program
- E) Örtük program
2.
Bu yaklaşım, programın hedeflerinin belirlenmesi ve bu hedefler doğrultusunda gerçekleşen çıktıların değerlendirilmesini temel almaktadır. Burada önceden belirlenen hedefler ile hedeflerin gerçekleşme düzeyini belirleyen ölçme sonuçları karşılaştırılarak durum tanımlanmaya çalışılır. Hedeflerin belirlenmiş olması, değerlendirme sürecinde yargıya varmak için nelere bakılması gerektiğini gösterdiği için uygulamayı kolay kılar. Öte yandan sadece hedef odaklı olmasının yarattığı bazı sınırlılıkları da söz konusudur. Ortaya farklı durumlar çıktığında çoğunlukla bunlar gözden kaçırılabilmektedir. Bununla birlikte bu yaklaşım doğası gereği program uygulandıktan sonra kullanılabilir . Dolayısıyla süreç içinde olası sorunların belirlenmesi ve gereken müdahalelerin yapılması mümkün değildir.
Yukarıda bilgileri verilen program değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Yönetime Dayalı Değerlendirme
- B) Katılımcı Odaklı Değerlendirme
- C) Hedefe Dayalı Değerlendirme
- D) Tüketici / Yararlanıcı Odaklı Değerlendirme
- E) Uzman Odaklı Değerlendirme
3.
Resmi programda yer almasına karşılık uygulamaya konmayan, göz ardı edilen, üstünkörü geçilen ya da atlanan programdır. Öğrencilere sunulmayan seçenekler, öğrencilerin bilemeyecekleri bakış açıları ve zihinsel dağarcıklarında olmayan kavramlar ve beceriler olarak ele alınabilir. Öğretilmeyen konuların neden göz ardı edildiği ile ilişkilidir. Programın ihmal edilmesinin sınav sistemi, Veli, öğretmen beklentileri, okulun fiziki olanakları, okulun bulunduğu bölge gibi çok çeşitli nedenleri olabilir.
Yukarıda özellikleri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) İhmal edilen program
- B) Karşıt program
- C) Önerilen program
- D) Ekstra program
- E) Desteklenen program
4.
Gizli, saklanan ve informal program olarak da adlandırılan bu program, resmi/formal program dışında yazılı ve resmîolmayan, farklı hedeflerin kazanılmasını sağlayan bir program türüdür. Resmi programda açıkça belirtilmediği hâlde öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal davranışlarını etkileme özelliğine sahiptir. Eğitim sistemleri, okulun yönetimi ve yapısı, okul kuralları, disiplin anlayışı, okul ile çevre ilişkileri, öğretmen-yönetici-öğrenci arasındaki ilişkiler vb. tutum ve davranışlar bu programın kapsamını oluşturmaktadır. Bu program; öğretmenin, okulun, toplumun norm ve değerlerini içermektedir.
Yukarıda özellikleri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Desteklenen program
- B) Ekstra program
- C) Önerilen program
- D) İhmal edilen program
- E) Örtük program
5.
- Bu program dolaylı, işevuruk, gerçekleşen ya da öğretilen program olarak da adlandırılmaktadır.
- Bu program, resmi programın uygulanışında ortaya çıkan ve öğretmen tarafından gerçekten uygulanan bir programdır. Bir başka deyişle öğretmenin gerçekte ne öğrettiğini, önemini öğrenciye nasıl ilettiğini ve öğrencilerin gerçekte nelerden sorumlu olduklarını kapsayan bir program türüdür.
Yukarıda özellikleri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Resmi program
- B) Uygulamadaki program:
- C) Örtük program
- D) İhmal edilen program
- E) Test edilen program
6.
Programın desteklenmesi için sağlanan kaynakları (ders kitabı, ders saati, sınıf sayısı, derse ayrılan süre vb.) içeren bir program türüdür.
Yukarıda bilgileri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Karşıt program
- B) Örtük program
- C) Ekstra program
- D) Desteklenen program
- E) Önerilen program
7.
Bilim insanları ya da meslek kuruluşlarınca hazırlanan program türüdür. Türk Eğitim Derneği (TEDMEM, 2015) tarafından hazırlanarak sunulan “Ulusal Eğitim Programı 2015-2022” bu program türüne örnek teşkil etmektedir.
Yukarıda bilgileri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Önerilen program
- B) İhmal edilen program
- C) Test edilen program
- D) Karşıt program
- E) Resmi program
8.
En eski ve en çok kullanılan yaklaşımlarından biridir. Programın niteliğine o program konusundaki uzman ya da uzmanların karar vermesine odaklıdır. Örneğin eğitim kurumlarında gerçekleştirilen akreditasyon çalışmaları, proje değerlendirme jürileri ya da hakem kurulları, programı yerinde değerlendiren uzmanların uygulamaları bu yaklaşıma örnek gösterilebilir. Birçok alanda uygulanabilmesi, verimli olması güçlü yönleri arasında yer alır.
Yukarıda bilgileri verilen program değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Tüketici / Yararlanıcı Odaklı Değerlendirme
- B) Hedefe Dayalı Değerlendirme
- C) Uzman Odaklı Değerlendirme
- D) Yönetime Dayalı Değerlendirme
- E) Katılımcı Odaklı Değerlendirme
9.
Öğretmen, eğitim kurumları ve / veya devlet tarafından hazırlanan sınavlarda ölçülen öğrenmeleri kapsayan program türüdür. Bu programın en önemli özelliği, bu sınavlardaki ölçme araçlarında hangi amaçların öngörüldüğü ve buna dayalı olarak bunun hangi sorularla ortaya çıkarılmasının çalışıldığıdır.
Yukarıda özellikleri verilen program türü aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Resmi program
- B) Test edilen program
- C) Uygulamadaki program:
- D) Örtük program
- E) Karşıt program
10.
Bu değerlendirme yaklaşımında paydaşların, bir diğer deyişle programla ilgisi olanların değerlendirmeye yardım etmek üzere sürece katılması söz konusudur. Çoğulcu bir bakış açısını yansıtması, programın çok yönlü değerlendirilmesine önemli katkılar sağlar. Örneğin bir programın değerlendirilmesinde öğrencilerin, öğretmenlerin, yöneticilerin ve / veya ailelerin katılması programın farklı açılarından ele alınmasına katkı sağlar.
Yukarıda bilgileri verilen program değerlendirme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Yönetime Dayalı Değerlendirme
- B) Tüketici / Yararlanıcı Odaklı Değerlendirme
- C) Uzman Odaklı Değerlendirme
- D) Katılımcı Odaklı Değerlendirme
- E) Hedefe Dayalı Değerlendirme
11. Aşağıdaki haritada Birinci Dünya Savaşı’nın başındaki bloklar gösterilmiştir. Haritadaki bilgilere göre; I. İtalya savaşa sonradan katılmıştır. II. Osmanlı Devleti savaşın başında tarafsız kalmıştır. III. İttifak Devletleri’nin birbiriyle kara bağlantısı vardır. yargılardan hangilerine ulaşılabilir?
- A) I, II ve III.
- B) II ve III.
- C) I ve II.
- D) I ve III.
12. Havza Genelgesi’nde Mustafa Kemal; • Mitingler düzenlenerek işgallerin protesto edilmesini, • Gösteriler sırasında Hıristiyan halka kötü davranılmamasını, • Askeri ve ulusal örgütlerin hiçbir şekilde kapatılmamasını, komutaların devredilmemesini, silah, cephane ve diğer araçların hiçbir şekilde elden çıkarılmamasını, istemiştir. Buna göre Mustafa Kemal ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
- A) Halkta milli bilinci harekete geçirmiştir.
- B) İşgallere tepki gösterilmesini istemiştir.
- C) Yabancı devletlerle işbirliği yapılmasını istemiştir.
- D) Mücadeleye hazırlıklı olunmasını istemiştir.
13. Efendiler Sivas’ta toplanmasını sağlamaya çalıştığımız kongreye her taraftan temsilci seçtirmek ve onların Sivas’a gelmelerini sağlamak üzere, daha Amasya’da iken başlamış olan çalışma ve yazışmalar devam ediyordu. Bütün komutanlar ve birçok vatansever her yerde olağanüstü bir çaba harcıyorlardı. Ne var ki yine her tarafta olumsuz ve aleyhte propagandalar ve özellikle İstanbul Hükümeti’nin engelleyici tedbirleri işi güçleştiriyordu. (Nutuk) Atatürk tarafından Nutuk’ta ifade edilenlere göre Sivas Kongresi ile ilgili olarak; I. Toplanmasına Amasya’da karar verilmiştir. II. İstanbul Hükümeti amacına ulaşmıştır. III. Padişah toplanmasına yardımcı olmuştür. IV. Milli bir kongre olması amaçlanmıştır. hangilerine ulaşılabilir?
- A) I, II ve IV.
- B) II ve IV.
- C) I ve II.
- D) I ve IV.
14. Harp Akademisi’ne devam eden Mustafa Kemal’i okul arkadaşlarından Asım Gündüz şöyle anlatıyor; Doğup büyüdüğü Selanik’in Batı’ya daha çok bağlantılı bulunması sebebiyle olacak dikkat çekici fikirleri vardı. Etrafına topladığı arkadaşlarıyla cesaretle konuşur ve onları güzel konuşmasıyla kısa zamanda tesiri altına alırdı… Bizler vatan, millet ve Türklük fikirlerini ilk defa Harp Akademisi sıralarında ondan duymuştuk. Buna göre aşağıdakilerden hangisi Mustafa Kemal’in liderlik özelliğinin göstergesidir?
- A) Doğup büyüdüğü Selanik’in batıyla bağlantılı olması
- B) Dikkat çekici fikirleri olması
- C) Türklük fikrini savunması
- D) Konuşmasıyla arkadaşlarını tesir altına alması
15. MisakımillÎ kararlarından hangisi insanların demokratik haklarını kullanmasını vurgulayan bir maddedir?
- A) Kendi istekleri ile anavatana katılmış olan Kars, Ardahan ve Batum’da gerekirse tekrar halk oylamasına başvurulabilir.
- B) Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalandığı sırada işgal edilmemiş Türk topraklarının tümü, ayrılmaz bir bütündür.
- C) Azınlık hakları, komşu ülkelerdeki Müslüman halkın da aynı haklardan yararlanması koşuluyla kabul edilerek sağlanacaktır
- D) Milli ve ekonomik gelişmemizi engelleyen siyasi, adlı ve mali sınırlamalar kaldırılmalıdır.
16. Yararlı cemiyetlerin ortak özellikleri: - Bölgesel nitelikli olarak kurulmuşlardır. - Kendi bölgelerinin Türklere ait olduğunu gösteren toplantı, miting, propaganda ve yayın yapılmasını sağlamayı amaçlamışlardır. - Bölgesel bilincin oluşmasına katkı sağlamaya çalışmışlardır. özelliklere bakarak yararlı cemiyetlerle ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
- A) İtilaf Devletleri tarafından desteklenmişlerdir.
- B) Direniş hareketinin güçlenmesine katkı sağlamışlardır.
- C) Vatanseverlik duygusuyla hareket etmişlerdir.
- D) İşgallere tepki göstermişlerdir.
17. Aşağıdaki harita, Osmanlı Devleti’nin I. Dünya Savaşı’nda savaştığı cepheleri göstermektedir. Buna göre, aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?
- A) Osmanlı Devleti; İngilizlerin, sömürgeleriyle bağlantısını kesmiştir.
- B) Osmanlı Devleti farklı kıtalarda mücadele etmek zorunda kalmıştır.
- C) Osmanlı Devleti daha önce kaybettiği toprakları geri almıştır.
- D) Almanya, halifelik makamının dinî gücünden faydalanmak istemiştir.
18. Bünyesinde birden fazla ulusu barındıran, diğer bir deyişle çok uluslu bir yapıya sahip olan Osmanlı Devleti; uyguladığı hoşgörü politikası sayesinde bu farklı uluslarla uzun yıllar bir arada yaşamayı başarmıştır. Bu olumlu hava, 1789’da Fransa’da yaşanan ihtilalin bir sonucu olarak ortaya çıkan Milliyetçilik akımının etkisi ile bozulmaya başladı. Bu akımının etkisi ve dış devletlerin de kışkırtmasıyla Osmanlı Devleti’nin içinde yaşayan milletler, kendi bağımsız devletlerini kurmak için isyanlar çıkartmaya başladı. Yukarıda yer alan ifadelere göre seçeneklerdeki çıkarımlardan hangisi yapılamaz?
- A) Fransız İhtilali sonucunda ortaya çıkan ulusçuluk akımı Osmanlı devletinde isyanlara neden olmuştür.
- B) Osmanlı Devleti içerisinde yer alan uluslar uzun yıllar bir arada yaşamayı başarmıştır.
- C) Sanayi İnkılabı Osmanlı Devleti içerisindeki çok uluslu yapıya zarar vermiştir.
- D) Osmanlı Devleti Fransız İhtilalinden olumsuz etkilenmiştir.
19. Kurtuluş Savaşı’nda Türk orduları, Doğu Cephesi’nde Ermeni birliklerine karşı mücadele etmiştir. 15. Kolordu Komutanı olarak bölgede bulunan Kâzım Paşa, Mondros hükümlerine rağmen ordusunu terhis etmemiştir. Millî Mücadele ile birlikte Büyük Millet Meclisi’nin emrine giren Kâzım Paşa komutasındaki Türk ordusu, Erzurum üzerine bir saldırı hazırlığında bulunan Ermenilere karşı 28 Eylül 1920 tarihinde harekete geçmiştir. Ermeni işgali altındaki topraklar kurtarılmış ve Ermeniler barış istemek zorunda kalmışlardır. 3 Aralık 1920’de Büyük Millet Meclisi ile Ermeniler arasında Gümrü Antlaşması imzalanmıştır. Buna göre Gümrü Antlaşması’nın sonuçları için aşağıda yer alan ifadelerden hangisi çıkarılamaz?
- A) TBMM’yi tehdit eden bir gücün etkisiz hale getirildiği
- B) Ermeniler Doğu’da bağımsız bir devlet kurma emellerinden vazgeçmiştir.
- C) Ermeniler‘in amacına ulaşamamıştır.
- D) Sevr Antlaşmasının Ermeniler ile ilgili hükümlerinin geçersiz hale geldiği
20. Büyük Millet Meclisi, Hiyanet−i Vataniye Kanunu’nu kabul ederek isyancıları yargılamak amacıyla Istiklal Mahkemelerini kurmuştür. Olaǧanüstü yetkilere sahip bu mahkemelerin hâkimleri milletvekilleri arasından seçilmiştir. Ayrıca halkın doǧru bilgilendirilmesi amacıyla Anadolu Ajansı kurulmuştür. Anadolu Fetvası, Hıyanet−i Vataniye Kanunu, İstiklal Mahkemeleri ve Kuvâyı Milliye birliklerinin çabalarıyla isyanlar bastırılmıştır. Paragrafta verilen bilgiler dikkate alındığında TBMM; I. yasama, II. iletişim, III. yargı, IV. din unsurlarından hangilerini kullanarak isyanlar ile mücadele etmiştir?
- A) I, II ve III
- B) I, II, III ve IV
- C) I ve II
- D) I ve III
