1.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan eleştirel düşünme becerisi, öğrencinin aşağıdaki hangi davranışıyla doğrudan ilişkilendirilebilir?
- A) Bilgiyi sorgulamış, farklı bakış açılarıyla değerlendirmiştir.
- B) Duygularına göre anı kararlar vermiştir.
- C) Öğretmenin söylediklerini aynen tekrar etmiştir.
- D) Her soruya ezberlenmiş cevaplar vermeyi tercih etmiştir.
- E) Olaylara tek bir açıdan bakarak yorum yapmıştır.
2.
Okul bahçesinde bazı öğrencilerin yere çöp attığı fark edilmiştir. 7. sınıf öğrencisi Arda, bu durumu öğretmenine bildirmek yerine arkadaşlarıyla bir çözüm yolu bulmaya çalışmıştır. Posterler hazırlamış, bahçeye geri dönüşüm kutuları konulması için okul yönetimiyle görüşmüş ve “Temiz Okul Elçileri” adlı gönüllü bir grup kurmuştür. Bu çalışmaların ardından okulda temizlik bilincinin arttığı gözlemlenmiştir.
Bu senaryo dikkate alındığında Arda'nın davranışı, aşağıdaki sonuçlardan hangisine örnek oluşturmuş olabilir?
- A) Kuralların yalnızca yaptırımla uygulanabileceği düşüncesi pekişmiştir.
- B) Sorunlar, bireylerin dış müdahalesi olmadan çözülemeyeceği kanıtlanmıştır.
- C) Öğrenciler çevre temizliği konusuna karşı kayıtsız kalmıştır.
- D) Sosyal sorumluluk bilinci ve aktif vatandaşlık anlayışı güçlenmiştir.
- E) Bireysel çabaların okul kültürünü etkilemeyeceği sonucuna varılmıştır.
3.
Lisede yapılan bir sınıf içi ankette öğrencilerin büyük çoğünlüğunun “yardımlaşma”yı en önemli değer olarak gördüğü ortaya çıkmıştır. Bu doğrultuda öğrenciler, mahalledeki yaşlı bireyler için düzenli alışveriş desteği başlatmıştır. Katılan öğrenciler, bu uygulamanın kendilerini daha huzurlu ve güçlü hissettirdiğini belirtmiştir.
Bu uygulama aşağıdaki sonuçlardan hangisine işaret ediyor olabilir?
- A) Öğrenciler fiziksel güçlerini sınamışlardır.
- B) Öğrenciler kendi ihtiyaçlarını geri plana atmıştır.
- C) Öğrencilerde sosyal izolasyon görülmeye başlamıştır.
- D) Öğrenciler eğitim süreçlerinden uzaklaşmıştır.
- E) Öğrencilerde toplumsal duyarlılık gelişmiştir.
4.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde hedeflenen “yetkin ve erdemli insan” profili aşağıdaki özelliklerden hangisini doğrudan kapsamamıştır?
- A) Bilgiye ulaşma kadar bilgiyi anlamlandırmaya da önem vermiştir.
- B) Hem beden hem ruh sağlığını korumaya özen göstermiştir.
- C) Sorumluluk ve irade sahibi bireyler olmayı hedeflemiştir.
- D) Kültürel ve manevi değerlere karşı duyarsız kalmayı tercih etmiştir.
- E) Estetik duyarlılık ve ahlaki bilinç geliştirmeye çalışmıştır.
5.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde benimsenen bütüncül eğitim anlayışı, aşağıdaki hangi temel amaç doğrultusunda şekillendirilmiştir?
- A) Bireyin zihinsel, fiziksel ve sosyal yönlerinin ayrı ayrı gelişmesini yeterli görmüştür.
- B) İnsan gelişimini yalnızca kültürel değerlerle sınırlı tutmuştür.
- C) Öğrencilerin yalnızca akademik başarıya yönelmesini sağlamak istemiştir.
- D) Bireyin tüm yönleriyle dengeli ve ahlaki bir gelişim göstermesini hedeflemiştir.
- E) Eğitimin yalnızca okul içinde gerçekleşmesi gerektiğini savunmuştür.
6.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde erdemli insan profili, aşağıdaki davranışlardan hangisiyle çelişmektedir?
- A) Başkalarının görüşlerine saygı göstermeyi prensip edinmiştir.
- B) Kendisine ait olmayan bir eşyayı sahibine teslim etmiştir.
- C) Toplumsal fayda yerine sadece kendi çıkarını gözetmiştir.
- D) Sorun yaşadığı arkadaşına affedici yaklaşmıştır.
- E) Yardım isteyen birine destek olmak için inisiyatif almıştır.
7.
Okulda başlatılan “Sessiz Kütüphane Günü” uygulamasında, öğrencilerin bir saat boyunca hiç konuşmadan kitap okudukları gözlemlenmiştir. Uygulama sonunda öğrenciler, sessizliğin düşünmeyi ve odaklanmayı artırdığını ifade etmiştir. Uygulama okul genelinde haftalık rutine dönüşmüştür.
Bu uygulama aşağıdaki kazanımlardan hangisinin geliştirilmesine doğrudan katkı sağlamış olabilir?
- A) Sosyal etkileşim tamamen ortadan kalkmıştır.
- B) Toplumsal sorumluluk duygusu zayıflamıştır.
- C) Fiziksel dayanıklılık becerisi gelişmiştir.
- D) Odaklanma ve içsel farkındalık artmıştır.
- E) Teknoloji bağımlılığı artış göstermiştir.
8.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Türkçe'nin eğitimin merkezinde yer almasının temel nedeni aşağıdakilerden hangisi olmuştür?
- A) Okullarda sadece dil derslerine ağırlık verilmesi önerilmiştir.
- B) Türkçenin yapısal kurallarının günlük hayattan bağımsız olduğu düşünülmüştür.
- C) Türkçe’nin sadece sözlü iletişim aracı olarak görülmesi hedeflenmiştir.
- D) Dilin, düşünce üretme ve kültürel aktarımda temel araç olduğu kabul edilmiştir.
- E) Yabancı dil öğreniminin önüne geçilmek istenmiştir.
9.
Bir öğretmen, öğrencilerine “Eğer bir hayvan olsaydınız ve insanlar tarafından terk edilseydiniz ne hissederdiniz?” sorusunu yöneltmiştir. Öğrenciler hikâyeler yazmış, ardından bir sokak hayvanları kulübesi yapımı kampanyası başlatılmıştır. Kampanyaya çevre halkı da destek vermiştir.
Bu öğrenme süreci öğrencilerde hangi duygunun gelişmiş olabileceğine işaret eder?
- A) Girişimcilik becerileri sosyal sorunlardan bağımsız geliştirilmiştir.
- B) Rekabetçilik ve bireysel başarıya odaklanma artmıştır.
- C) Duyarsızlık ve alışılmış davranışlara körü körüne bağlılık pekişmiştir.
- D) Hayal gücüne dayalı kurgu yeteneği yalnızca teknik olarak kullanılmıştır.
- E) Empati yoluyla merhamet ve toplumsal duyarlılık gelişmiştir.
10.
Öğrenciler, yıl sonu tiyatro gösterisinde sadece başarılı öğrencilerin yer aldığını fark etmiş ve bu durumun adil olmadığını düşünmüşlerdir. Konuyu sınıf öğretmenleriyle paylaşmışlar, ardından tüm öğrencilerin yeteneklerine göre görev alabildiği yeni bir düzenleme yapılmıştır. Bu yeni yapı hem sahne hem de sahne arkası görevlerini kapsayacak şekilde genişletilmiştir.
Bu örnekte öğrenciler hangi değerin önemini kavramış ve içselleştirmiş olabilir?
- A) Başarının yalnızca akademik performansa bağlı olduğu düşüncesi yerleşmiştir.
- B) Bireysel isteklerin toplumsal faydanın önüne geçtiği görülmüştür.
- C) Görev dağılımının öğretmen otoritesiyle sınırlı olması gerektiği benimsenmiştir.
- D) Yeteneklerin ikinci planda kalmasının sorun yaratmadığı fark edilmiştir.
- E) Fırsat eşitliği ve katılımın, adalet ilkesini desteklediği anlaşılmıştır.
11. Aşağıdaki görselde atlar ve bunların hücre çekirdeğinde bulunan bazı yapılar verilmiştir. Buna göre aşağıda verilen yorumlardan hangisi doğrudur?
- A) Her iki atın L ile gösterilen yapısında farlı çeşitte nükleotid bulunur.
- B) Atlar aynı tür olduklarından M ile gösterilen yapıları aynıdır.
- C) Her iki atın L ile gösterilen yapısındaki N çeşitleri aynıdır.
- D) Her iki atın yapısında bulunan K sayısı farklıdır.
12. Aşağıdaki görsellerde Dünya'nın Güneş etrafındaki dolanımı ve bu esnada Kuzey yarım kürede bulunan bir cismin gölge boyuna ait grafik verilmiştir. verilen görsellerle ilgili olarak; I. M tarihinde Dünya III numaralı konumda hareket etmektedir. II. K tarihinde Dünya I numaralı konumda hareket etmektedir. III. N tarihinde Güneş ışınları oğlak dönencesine dik gelmektedir. IV. L tarihinde Dünya'da gece-gündüz süreleri eşittir. ifadelerinden hangileri doğrudur?
- A) II, III ve IV
- B) I, III ve IV
- C) I, II ve IV
- D) I, II, III
13. Bezelyelerde Mor çiçek rengi ve Sarı tohumun Baskın karakterler olduğu bilinmektedir. Genotipi bilinmeyen K ve L bezelyeleri çaprazlanarak M ve N bezelyeleri elde ediliyor. M: Ben beyaz çiçekli, kardeşim ise mor çiçeklidir. N: Ben sarı, kardeşim ise yeşil tohumludur. Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?
- A) L saf döldür.
- B) N saf baskın döldür.
- C) K'da beyaz gen bulunmaz.
- D) M saf yeşil tohumludur.
14. Buna göre öğrencilerin kartlara çizdiği gece - gündüz süreleri hangi tarihlere aittir?
- A) Ömer: 21 Haziran - Özge: 21 Mart - Öykü: 23 Eylül
- B) Ömer: 21 Haziran - Özge: 23 Eylül - Öykü: 21 Aralık
- C) Ömer: 21 Aralık - Özge: 21 Mart - Öykü: 21 Haziran
- D) Ömer: 21 Aralık - Özge: 23 Eylül - Öykü: 21 Haziran
15. Aşağıdaki tabloda 2019 yılında K şehrine ait bilgiler verilmiştir. Sadece tabloda verilenlere göre; I. K şehrinin iklimini klimatologlar belirleyebilir. II. Meteorologların çalışmalarına ait verilerdir. III. K şehri kuzey yarım kürede bulunmaktadır. verilen bilgilerden hangileri doğrudur?
- A) II ve III
- B) Yalnız III
- C) Yalnız II
- D) I ve II
16. Mutasyon ve modifikasyona ait özellikler venn şeması üzerinde K,L ve M ile gösterilmiştir. Buna göre K,L ve M ile belirtilen yerlere aşağıdakilerden hangisi yazılabilir?
- A) L, ortam koşullarının etkisiyle meydana gelen değişimlerdir.
- B) K, genlerin işleyişinde meydana gelen değişimlerdir.
- C) L, yavru döllere aktarılır.
- D) M, canlılarda kalıtsal çeşitlilik sağlar.
