Eğitimde Kapsayıcılık Test 5

1. “Engelleri ortadan kaldırmayı, tüm öğrencilerin aynı yaştaki akranları ile öğrenme deneyimlerine ve öğrenme ortamlarına katılmalarını sağlayan temel bir insan hakkı ve eğitimde sistemli bir reform sürecidir.” Yukarıda tanımı verilen kavram aşağıdakilerden hangisidir?

A) Ayrımcılık

B) Kaynaştırma Eğitimi

C) Öğretim

D) Eğitim

E) Kapsayıcı Eğitim

2. “Dezavantajlı Gruplara Yönelik Süreç” hangi yıllar arasını kapsamaktadır?

A) 1948 ve sonrası

B) 1990 ve sonrası

C) 1960 ve sonrası

D) 2000 ve sonrası

E) 2005 ve sonrası

3. Aşağıdaki gelişmelerden hangisi “İnsan Hakları Temelli Süreç” içinde yer almaz?

A) 1975 BM Engelli Hakları Bildirgesi

B) 1952 Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi

C) 1960 UNESCO Eğitimde Ayrımcılığa Karşı Sözleşme

D) 1948 BM İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi

E) 1996 BM Engellilik Strateji Belgesi

4. Kapsayıcı Eğitimin ne tür gerekçeleri bulunmaktadır?

A) Eğitimsel-Siyasal-Sosyal

B) Eğitimsel-Sosyal-Ekonomik

C) Siyasal-Sosyal-Ekonomik

D) Siyasal-Sosyal-Dinsel

E) Sosyal-Ekonomik-Kültürel

5. ..... eğitimde adalet temelli bir yaklaşımı güçlendirmenin, fiziksel ve dezavantajlı bireylere sahip çıkmanın ve özel gereksinimli bireylerin akranları ile birlikte yaşama kültürünü destekleyen yaklaşımın önemine vurgu yapılmaktadır. Ayrıca, kaynaştırma eğitimi olanaklarını geliştirmek için sınıf öğretmenlerine ve farklı branşlardan öğretmenlere özel eğitim konularında hizmet içi eğitimin verilmesinin önemine vurgu yapılmaktadır. Yukarıdaki öncüldeki boşluğa aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?

A) MEB 2023 Eğitim Vizyon Belgesi’nde

B) MEB 2010-2014 Stratejik Planı’nda

C) Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi’nde

D) MEB 2015-2019 Stratejik Planı’nda

E) Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri’nde

6. Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde nitelikli kapsayıcı eğitimin boyutları yer almaktadır?

A) Öğretim, uygulama, değerlendirme

B) Erişim, katılım, destek

C) Erişim, destek, değerlendirme

D) Katılım, destek, iletişim

E) Öğretim, iletişim, değerlendirme

7. Kapsayıcı eğitimin kalitesi yapısal kalite, süreç kalitesi ve genel kalite boyutlarından ele alınmaktadır. I. Öğretmen-çocuk etkileşimi II. Öğretmenin eğitim durumu III. Okuldaki öğretmen-çocuk oranı IV. Eğitim programının uygulanması Yukarıdakilerden hangileri kapsayıcı eğitimin yapısal kalite boyutu kapsamındadır?

A) I, III ve IV

B) II ve III

C) I ve IV

D) I ve II

E) II ve IV

8. “1982 Anayasası’nın 10. maddesinde “Herkes dil, ırk, renk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi inanç, din, mezhep ve benzeri sebeplerle ayrım gözetilmeksizin kanun önünde eşittir.” ifadesi yer almaktadır.” Buna göre yukarıda verilen yasal metinde aşağıdaki kavramlardan hangisine vurgu yapılmıştır?

A) Hak

B) Demokrasi

C) Eğitim

D) Eşitlik

E) Etik

9. I. Herkesin aidiyet hissetmesine destek olma, II. Çocukların yerel tabanlı, yüksek kalitede eğitim alma hakkını kabul etme, III- Dışlanmayı, ayrımcılığı ve öğrenmeye katılıma engel olan durumları azaltma, IV. Çocukların öğrenme ve öğretime katılımlarını sağlama, Yukarıda verilenlerden hangisi/hangileri “Kapsayıcı Eğitimin İlkeleri” arasındadır?

A) II, III ve IV

B) I, II, III ve IV

C) I ve II

D) I, III ve IV

E) II ve IV

10. Aşağıda kapsayıcı eğitimin kalitesi ile ilgili verilen bilgilerden hangisi doğru değildir?

A) Yapısal kalitenin ölçülmesi görece daha kolaydır ve görüşmelerle bilgi alınabilmektedir

B) Yapısal kalite daha çok düzenlenebilir özellikleri içerirken, süreç kalitesi çevresel özellikleri içermektedir.

C) Süreç kalitesi sınıfta bulunan öğretmen-çocuk oranı, grup büyüklüğü, öğretmenin eğitim durumu gibi değişkenleri kapsamaktadır

D) Süreç kalitesi belli bir zaman diliminde farklı ortamlarda ayrıntılı, uzun süreli ve kapsamlı gözlemler gerektirmektedir.

E) Genel kalite; süreç kalitesi ve yapısal kalite ile birlikte kalitenin pek çok boyutu kapsayacak biçimde bütüncül olarak ele alınmasını gerektirmektedir.

Test Tamamlandı

Bu Test Hakkında