1. “Engelleri ortadan kaldırmayı, tüm öğrencilerin aynı yaştaki akranları ile öğrenme deneyimlerine ve öğrenme ortamlarına katılmalarını sağlayan temel bir insan hakkı ve eğitimde sistemli bir reform sürecidir.” Yukarıda tanımı verilen kavram aşağıdakilerden hangisidir?
- A) Ayrımcılık
- B) Kaynaştırma Eğitimi
- C) Öğretim
- D) Eğitim
- E) Kapsayıcı Eğitim
2. “Dezavantajlı Gruplara Yönelik Süreç” hangi yıllar arasını kapsamaktadır?
- A) 1948 ve sonrası
- B) 1990 ve sonrası
- C) 1960 ve sonrası
- D) 2000 ve sonrası
- E) 2005 ve sonrası
3. Aşağıdaki gelişmelerden hangisi “İnsan Hakları Temelli Süreç” içinde yer almaz?
- A) 1975 BM Engelli Hakları Bildirgesi
- B) 1952 Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi
- C) 1960 UNESCO Eğitimde Ayrımcılığa Karşı Sözleşme
- D) 1948 BM İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi
- E) 1996 BM Engellilik Strateji Belgesi
4. Kapsayıcı Eğitimin ne tür gerekçeleri bulunmaktadır?
- A) Eğitimsel-Siyasal-Sosyal
- B) Eğitimsel-Sosyal-Ekonomik
- C) Siyasal-Sosyal-Ekonomik
- D) Siyasal-Sosyal-Dinsel
- E) Sosyal-Ekonomik-Kültürel
5. ..... eğitimde adalet temelli bir yaklaşımı güçlendirmenin, fiziksel ve dezavantajlı bireylere sahip çıkmanın ve özel gereksinimli bireylerin akranları ile birlikte yaşama kültürünü destekleyen yaklaşımın önemine vurgu yapılmaktadır. Ayrıca, kaynaştırma eğitimi olanaklarını geliştirmek için sınıf öğretmenlerine ve farklı branşlardan öğretmenlere özel eğitim konularında hizmet içi eğitimin verilmesinin önemine vurgu yapılmaktadır. Yukarıdaki öncüldeki boşluğa aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
- A) MEB 2023 Eğitim Vizyon Belgesi’nde
- B) MEB 2010-2014 Stratejik Planı’nda
- C) Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi’nde
- D) MEB 2015-2019 Stratejik Planı’nda
- E) Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri’nde
6. Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde nitelikli kapsayıcı eğitimin boyutları yer almaktadır?
- A) Öğretim, uygulama, değerlendirme
- B) Erişim, katılım, destek
- C) Erişim, destek, değerlendirme
- D) Katılım, destek, iletişim
- E) Öğretim, iletişim, değerlendirme
7. Kapsayıcı eğitimin kalitesi yapısal kalite, süreç kalitesi ve genel kalite boyutlarından ele alınmaktadır. I. Öğretmen-çocuk etkileşimi II. Öğretmenin eğitim durumu III. Okuldaki öğretmen-çocuk oranı IV. Eğitim programının uygulanması Yukarıdakilerden hangileri kapsayıcı eğitimin yapısal kalite boyutu kapsamındadır?
- A) I, III ve IV
- B) II ve III
- C) I ve IV
- D) I ve II
- E) II ve IV
8. “1982 Anayasasıııı’nın 10. maddesinde “Herkes dil, ırk, renk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi inanç, din, mezhep ve benzeri sebeplerle ayrım gözetilmeksizin kanun önünde eşittir.” ifadesi yer almaktadır.” Buna göre yukarıda verilen yasal metinde aşağıdaki kavramlardan hangisine vurgu yapılmıştır?
- A) Hak
- B) Demokrasi
- C) Eğitim
- D) Eşitlik
- E) Etik
9. I. Herkesin aidiyet hissetmesine destek olma, II. Çocukların yerel tabanlı, yüksek kalitede eğitim alma hakkını kabul etme, III- Dışlanmayı, ayrımcılığı ve öğrenmeye katılıma engel olan durumları azaltma, IV. Çocukların öğrenme ve öğretime katılımlarını sağlama, Yukarıda verilenlerden hangisi/hangileri “Kapsayıcı Eğitimin İlkeleri” arasındadır?
- A) II, III ve IV
- B) I, II, III ve IV
- C) I ve II
- D) I, III ve IV
- E) II ve IV
10. Aşağıda kapsayıcı eğitimin kalitesi ile ilgili verilen bilgilerden hangisi doğru değildir?
- A) Yapısal kalitenin ölçülmesi görece daha kolaydır ve görüşmelerle bilgi alınabilmektedir
- B) Yapısal kalite daha çok düzenlenebilir özellikleri içerirken, süreç kalitesi çevresel özellikleri içermektedir.
- C) Süreç kalitesi sınıfta bulunan öğretmen-çocuk oranı, grup büyüklüğü, öğretmenin eğitim durumu gibi değişkenleri kapsamaktadır
- D) Süreç kalitesi belli bir zaman diliminde farklı ortamlarda ayrıntılı, uzun süreli ve kapsamlı gözlemler gerektirmektedir.
- E) Genel kalite; süreç kalitesi ve yapısal kalite ile birlikte kalitenin pek çok boyutu kapsayacak biçimde bütüncül olarak ele alınmasını gerektirmektedir.
11. Edebiyatla olan bağı zamanla, hiç bitmeyen bir tutkuya dönüşüyor yazarımızın yaşamında. Yıllardır siyaset, tarih, kültür, edebiyat alanlarında yazıyor. Onun şairleri var; kimi kendi yaşında, kimi de çok genç. Hepsini okuyor. Bazılarına ilişkin değerlendirmelerini gazetedeki köşesine döküyor. Kimi dostları onu bırakıp son yolculuğuna çıkıyor sessizce. Kaybettiği bu dostlarının ardından her yıl anma yazıları yazıyor. Geçmişte kalan candan ilişkilere doğru hep iz sürüyor bu yazılarında. Bu parçada sözü edilen yazarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
- A) Değişik yaşlardan beğendiği şairlerin olduğu
- B) Ölen dostlarını yazılarıyla andığı
- C) Farklı konularda yazılar yazdığı
- D) İçinde bulunduğu durumdan mutlu olmadığı
- E) Edebiyatı çok sevdiği
12. Cumhuriyet dönemi şairlerinden olan Fazıl Hüsnü Dağlarca'nın şiirleri, şekil, öz ve tür bakımından devamlı değişmeler göstermiştir. Başka şairlerin etkisinde kalmadığı gibi, kendini tekrarlamaktan da kaçınmış, her yeni eserinde bir öncekine benzemeyen atılımlar yapmıştır. Bazen vezinli, kafiyeli yazmış, bazen şekli hiçe saymıştır. Benzetmeleri, hayalleri ve geniş ufuklu şiir dünyasıyla edebiyatımızın köşe taşlarından biri olmuştür. Bu parçadan, Dağlarca ile ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?
- A) Şiirlerinin farklı özellikler gösterdiği
- B) Her şiirinde kendini geliştirdiği
- C) Kendinden sonra gelen şairleri derinden etkilediği
- D) Kendine özgü bir yol çizdiği
- E) Edebiyatımızın önemli şairlerinden biri olduğu
13. O, farklı konuları yazan biri değil, tam tersine toplumumuzun son elli yıldaki değişimini bir sanatçı sezgisiyle saptayarak romanlarında bir bütün halinde tartışan bir yazardır. Sanatındaki değişimleri gözlemlediğimiz yapıtları, bir serüvenin devamı niteliğinde. Hemen hemen tüm romanlarındaki kişilerde oldukça önemli benzerlikler bulmak mümkün. Yani benzer çizgilere sahip kişilerin, değişik mekanlardaki tavırlarının tartışması sürer gider onun eserlerinde. Bu parçada sözü edilen sanatçıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
- A) Roman kahramanlarının ortak özellikler taşıdığına
- B) Toplumdaki değişimi romanlarına aktardığına
- C) Romanlarında anlattığı çevrede yetiştiğine
- D) Sanat çizgisinin romanlarında görülebildiğine
- E) Romanlarını birbirinden bağımsız olarak yazmadığına
14. Kendinizi başarıya koşullandırın, kusursuz olmak istediğinizi kendinize daima anımsatın; ardından başarı kendiliğinden gelir. Adeta cam bir kavanozun içindeymişçesine, üçüncü kişilerin gözüyle kendinize bakın, nesnel olun. Bakalım daha önce hiç dikkat etmediğiniz eksik bir yönünüz var mı? Varsa bunu düzeltmek için harekete geçin. Birçok insan kendine o kadar alışmıştır ki, ilerlemek için gereken yolları bir türlü göremez. Siz bu yanılgıya düşmeyin. Böyle diyen birinden, aşağıdakilerden hangisini söylemesi beklenemez?
- A) Başkasının gözüyle kendine bakabilen biri, yanlışlarını görebilir.
- B) İnsanın her işte başarılı olması mümkün değildir.
- C) Özeleştiri yapmamak, doğruları bulmamızı engeller.
- D) Hatalarından ders alan kişiler başarılı olabilir.
- E) Kişinin kendini eleştirmesi, yapıcı ve yararlı bir davranıştır.
15.
Aşağıdakilerin hangisinde somut anlamlı bir sözcük soyut anlam kazanmıştır?
- A) Tepenin arka yüzü oldukça canlıydı.
- B) Yalın bir dili vardı öykünün.
- C) Serin bahar yağmuruyla ıslandım.
- D) Davranışlarınız değişik bir hava veriyor.
- E) Çocuğun notları çok kötüydü.
16.
"Olayların üstüne üstüne gitmek hepimizi yordu."
Aşağıdakilerin hangisinde "kaçmak" sözcüğü bu cümledeki "gitmek" sözcüğünün karşıt anlamlısı olarak kullanılmıştır?
- A) Buralardan kaçmak, kafamı dinlemek istiyorum.
- B) Şimdi kaçmak sana hiç yakışıyor mu?
- C) Onları görünce korkudan sokağa kaçtı,
- D) Zorlukları görünce kaçmak sana yakışmıyor.
- E) Çocukların topunu kaçırıp oyunlarını oynatmadı.
17. Hammaddesi paçavra olan sevgili kağıt! Acaba seni eline alan genç bir sanatçı ne denli zengin yaratıcılıklara olanak tanıdığının, üzerine konacak her bir işaretin, yırtıp keserken ortaya Çıkan biçimin, eğip büker ya da katlarken veya eritip hamur halinde yeniden oluştururken, üçboyutlu biçimler kurarken, sertleştirip yumuşatır, üzerine aynı türden bir başka kağıt parçacağını yapıştırırken gerçek yaratılcılığın, sanatçı zekasının, teknik beceri ve kurgulama yetisinin senin tarafından sınandığının hesabını yapabiliyor mu? Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
- A) Benzetmelere yer verilmiştir.
- B) Hitap cümlelerine yer verilmiştir.
- C) Sözcüklerin duygusal anlamları çağrıştırılmıştır.
- D) Bir varlık değişik durumlarıyla ortaya koyulmuştür.
- E) Kişileştirmeden yararlanılmıştır.
18.
Yapılan bunca iyilik görmezden gelinemez.
Yukarıdaki cümlede vurgulanan kavram aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?
- A) Gözden geçirme
- B) Dengeleme
- C) Kıymet bilme
- D) Değer verme
- E) Düşüncesizlik
19.
Aşağıdakilerin hangisinde abartma yoktur?
- A) Bir zamanlar deveyi havuduyla yutuyordu.
- B) Beklemediği bir anda beni görünce etekleri tutuştu.
- C) Senin bizim gibi olman için kırk fırın ekmek yemen lazım.
- D) Hanım, burnu yere düşse almayacak kadar havalı.
- E) Çocuk yemeye yemeye çöp gibi oldu.
20.
"Bu topraklar için kim bilir kaç göz ağladı durmadan." cümlesindeki "göz" sözcüğü "insan" yerine kullanılmıştır.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde buna benzer bir kullanım vardır?
- A) Parmak uçlarına basarak odaya girdi, dolapları inceledi.
- B) Orada daha önce hiç rastlamadığım yüzleri gördüm.
- C) Makinenin kolunu çevirmekten iyice yorulmuştür.
- D) Yaşlı adam, arabasına eşya yüklerken yere yığıldı.
- E) Herkese dil uzatması, hepimizi rahatsız ediyor.
